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王志勤,厦门市槟榔小学校长,全国优秀校长,"福建省名校长"培养对象,"福建省星星火炬奖章"获得者。多篇论文见刊于各地刊物,出版有专著《体验教育实践研究初探》等。"我听到过,过眼云烟;我看到过,历历在目;我做到了,铭记在心;我体验过,沦肌浃髓。"——题记"子非鱼,安知鱼之乐?"这是哲学上一个著名的诘问,回答很吊诡:"子非... 相似文献
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问题探讨:学生对"鲜花有多少盆"没有兴趣。人教版一年级下册《统计》,课本提供的学习情境是学生熟悉的"鲜花"。当教师提出:你能一眼看清楚每种花有几盆吗?许多学生张口就是"我知道""红花 相似文献
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黄虹坚 《语文世界(高中版)》2002,(6)
语文测验,有一题要用“艳丽”造句,子勇写得是:这朵荒漠上艳丽的鲜花,令人眼前一亮。吴老师把它改成了:这朵荒漠上的鲜花,开放得十分艳丽。子勇看试卷时说:“还好,才扣了0.5分。”妈妈却摇摇头说:“我喜欢你原来的句子。”“我也是。”子勇来了兴致,“只有用‘眼前一亮’这个词,才能显出在荒漠上见到一朵鲜花的意外惊喜……”“说得好。”妈妈微笑着,“你跟吴老师说过这些话吗?”子勇叫了起来:“妈妈,你怎么了?为了0.5分去找老师论理,老师不觉得你骄傲自大才怪呢。”妈妈一脸的认真:“不是为这0.5分,是为了把你… 相似文献
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王俊同学,我能感受到你内心的疑惑和痛苦、在你的生活道路上,曾经是鲜花和掌声,然而.高考让你先去了这一切。面对熟悉而又陌生的人群.你感到孤独和无助,作为一个老师,我能理解你的这种感受:是啊!任何人都没有理由扼杀一颗天才的心灵。 相似文献
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导语设计的好坏.会影响学生学习语文的兴趣。巧妙的导入会直接影响学生对该课的学习兴趣,所以.每一课的导语都要精心设计。如我在教《万紫千红的花》这一课时,特意买了一大束鲜花。当投怀抱鲜花,兴趣盎然地走上讲台时,全班同学的目光立刻被吸引,我笑盈盈地问:喜欢这束鲜花吗?学生齐声回答:喜欢。 相似文献
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让留级生抬起头来走路北京曹香荣开学那天,教导处的李老师领着一个男孩来到我们教室门口,对我说:"他叫韦童。"听到名字,我明白了,这就是分到我班的留级生。我让韦童进教室,他哭了,难为情地说:"我不去,我怕......"我猜透了他的心思,拉着他的手说:"不... 相似文献
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我1973年参加工作,曾从事过普通教育、师范教育。1992年互助职中和互助师范学校台并后.我被组织上任命为互助职中校长。这是我从未从事过的陌生的工作。没有现成的经验可以惜鉴,没有成功的路子可以学习,但面对领导信任的目光.我想,这对我来说,是一个挑战,也是一个考验,不能退缩.也不能逃避,只能面对现实。 相似文献
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