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李永烈 《中学生数理化(高中版)》2014,(2):12-12
新课标背景下,高中物理教学方法需要进一步创新,本文提出了生活式教学方法、探究式教学方法和小组合作式的学习方法,这为高中物理教学提供了新的教学方式. 相似文献
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刘博 《中国科教创新导刊》2012,(14):34-34
随着素质教育的全面推进和新课程标准的提出,新的教学理念、新的教材内容、新的评价体系,新的教学要求,也给广大高中物理教师提出了更高的新要求.本文从分析传统高中物理教学中存在的问题入手,讨论了在新课程体系下,高中物理教师应该从哪些方面调整教学思路,改进教学方法,以符合新时代下新课标的新要求. 相似文献
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金益锋 《数理天地(高中版)》2023,(24):18-20
在新的课程改革标准中,对物理素养这一新的概念进行了明确的阐述.物理教师应该对教材进行深度挖掘,对教学内容进行充分整合,制定具体的教学方法,并采用有效的策略进行课堂教学.在物理教学过程中,新课标对物理教学具有重要的指导意义,采用一种科学的教学方法,可以让学生构建出完整的物理知识架构,促进他们思考能力的持续发展,从而提高高中物理课堂的有效性. 相似文献
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在新课改的背景下,高中物理的实验教学引起了教学工作者的重视。在实施新课标的过程中,高中物理传统教学的弊端逐渐显现出来,需要高中物理教师进一步转变实验教学的观念和方法,重视教学模式的改进和教学方法的创新,进而实现高中物理实验教学质量的不断提高。 相似文献
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随着新课程改革的不断深入,成千上万的教育工作者正以高度的历史责任感和极大的热情投入到这场改革潮流之中.在新课标下,高中物理教师角色如何定位是我们每一个物理教师值得深思的问题.本文从教学方式的多样化、教学方法德育化、教学方向素质化三方面对在新课标下高中物理教师的角色定位作了初步探讨. 相似文献
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熊永宏 《中学生数理化(高中版)》2013,(2):95
在新课标教学理念大力推广的教学形势下,教师要适应新的教学要求,树立新的教学理念.高中物理的学习是一个很困难的过程,这就要求教师在组织教学时的手段多样化、合理化.在高中物理新课改理念下,提高高中物理课堂教学有效性,是教育工作者亟待解决的问题.在物理教学中,物理教师要善于把抽象的物理概念、原理转化为让学生能感受到或者 相似文献
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时代在发展,科学在进步,传统的"填鸭式"教学模式已不适应现代教学的要求,同时也不能满足学生的需要,所以教师有必要在新课标的要求下改革高中物理教学方法。 相似文献
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一、前言
高中物理是高中的重点学科,也是难点学科,特别在物理概念的理解上。简要分析了新课标下的高中物理概念教学方法,旨在为提高高中物理教师的教学水平,提高学生的物理学习能力,推动高中物理教育事业的发展。 相似文献
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物理是高中教学中的一个重要部分,其在深化学生知识结构以及促进学生素质教育方面有着突出作用,在新时期中,对于物理的教学工作应随着新课标的深化和改革的不断深入寻求更好的物理教学方法,以适应新时代物理教学的需要. 1 新课标对于物理教学的要求 相对于旧的物理教学大纲,新课标指出：高中物理课程应注重促进学生自主学习,让学生积极思考,勇于实践,通过物理学习培养学生的科学精神和科学素养.由此应该发现,新课标对于物理教学提出了新的要求,不仅仅是关注提高学生的知识与技能培养,更重视学生科学素养的培养以及科学的学习观的形成,这对于当前物理教学的改革具有一定的指导意义,但与此同时,新课标的指导,也对高中物理教学的改革提出了较高的要求. 相似文献
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彭越海 《华夏少年(简快作文 )》2014,(7)
随着我国教育改革的不断深入和新课标的提出,对教学方式的创新提出了新的要求,尤其是高中教学。为了提高教学的有效性,实现教学目标,作为一名工作在物理教学前线的高中物理教师,从广东地区高中物理新课标开展的实际情况出发,对如何进行高中物理有效性教学的策略进行了具体论述。 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2015,(1)
<正>物理学科的发展同我们的社会发展、科技进步紧密相连,与我们的日常生活密不可分.高中物理是一门实验性自然学科,高中物理内容多,定律多,概念多,实验多,知识理论性强,也抽象,学生的学习压力也大.在新课改以来,新的教育理念不断深入,教师为了提高物理教学效率,做了大量的努力,教学观念得到改善,教学方法不断创新,教学水平得到提高.为了实践新课标理念,提高教学效率,提高学生的学习能 相似文献
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高中物理教学方法是每个高中物理教师都应该研究的问题,本文从准确解读新课标、科学审视新教材、不断开辟新思路、有效运用新技术、努力扮演新角色五个方面探讨当前物理教学的新方法。 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2015,(3)
<正>在高中物理教学过程中,教师一直在探究新的教学方法,提高学生的学习兴趣和学习效率.高中物理教学存在很多问题,由于学科的理解难度比较大,学生对于物理学习的兴趣比较低,教师要不断探究物理教学模式,提高学生的物理学习兴趣,让学生能主动地参与到高中物理教学中,提高课堂教学的时效性.一、教师积极转变教学思想,不断充实理论指导在传统的物理教学中,教师总是高高在上的领导者,按照教学大纲的要求讲述物理知识就可以了,也不需要与学生互 相似文献
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巴哈拉·巴合提 《读与写:教育教学刊》2014,(24)
物理,是高中教育阶段的基础课程之一,也是重要课程之一,它对提高学生的科学素养具有重要的作用。因此,在高中物理教学过程中,尤其是在新时期新课程标准提出之后,高中物理教师更应该准确解决新课标,提高对创新教学的认识,科学解读物理教材,改革传统的物理教学模式,灵活运用探究式教学方法、小组合作讨论教学方法、动手实践操作教学方法等,以促进学生对物理知识理解能力的提高,进而促进学生课堂教学主体性的发挥,提高学习效果。本文主要针对新课标高中物理教材,提出创新的教学方法,以为相关教育工作者提供一些参考。 相似文献
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随着我国教育事业的快速发展,教学工作迎来了的变革与创新,新的课程标准已经深入各个阶段的课堂教学活动中,构建高效课堂、提升教学质量和效率已经成为教育工作者的共识。新时期,教师需要遵照新课标理念和要求,在小学数学教学的过程中做到因材施教,即教师充分关注学生的学习变化,推动学生获得个性化发展。小学数学教师应创新教学方法和模式,提升教学成效。本研究重点阐述了小学数学教学的现状,并以新课标为背景探讨了教学方法创新策略,以期能够为相关教育工作者提供参考和帮助。 相似文献
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随着我国教育不断发展,高中物理教学模式也在发生转变.在传统的高中物理教学中,教师只是生硬的讲述物理知识,并不关注学生的思维发展,和生活更是严重脱节.新课标高中物理要改变这种教学方法,将生活现象引入物理教学,让物理教学更加生活化.不仅让学生能够增长生活经验,提高社会生活能力,还能提高高中物理课堂的趣味性和实效性.1.应用生活案例进行物理教学物理是建立在生活之上的学科,物理很多的经验结论都来 相似文献