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随着新课改进程的推进,数学作为高中学习阶段的核心课程,也在配合新课改的进程,积极落实新课改的要求,力争完成新课改的教学目标。笔者作为高中数学教师,在教学改革中不断更新教学观念和改进教学思路,希望更好地挖掘学生学习数学的潜力,提高高中数学教学的有效性。因此,本文中笔者结合自身的高中数学教学经验和学习新课改的心得,简单对提高高中数学有效性提出了几点建议。 相似文献
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随着新课改的不断深入,关于新课程下高中数学教学有效性的探讨,成了当前高中数学教学课改中面临的一个重要议题。本文主要从创设数学课堂教学情境、激发学生学习积极性、促进学生自主学习三个方面,探讨当前新课程下高中数学教学的有效性策略。 相似文献
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随着新课改的要求,高中教学的目标和任务有所变化,数学学科的教学也产生了新的要求,因此图和在新课改的条件下加强高中数学教学的有效性就成为了一个值得研究的问题,本文针对新课改的要求,探讨了高中数学教学存在的问题,并且针对问题提出了解决的策略。 相似文献
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新课改对高中数学教学提出了一些建议:若教师仍采取传统的教学模式,大搞"题海战术",必然会让学生失去学习兴趣,影响课堂教学的有效性.为此,在新课改的大背景下,数学教师应从更新教学理念、创设问题情境、联系新旧知识等方面入手,展开创新教学,切实提高数学课堂教学的有效性. 相似文献
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黄广川 《试题与研究：高中理科综合》2021,(20)
新课改背景下,高中数学教学应注重以学生为主的教学原则,在教学过程中关注学生数学核心素养培养,积极利用信息技术在内的多种手段做好课程创新,只有这样才能提升高中数学的教学质量,提升数学教学的有效性。 相似文献
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孙玲 《中国科教创新导刊》2012,(33):133
本文在针对新课改下的高中数学课堂教学中存在的一些不足来进行探讨,通过了解实际的情况和查阅相关资料,对如何改进在新课改下的高中数学教学进行了初步的探索,还提出了对于高中数学教学的一些建议. 相似文献
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闭志贤 《中国科教创新导刊》2014,(6):140+142-140,142
我国传统的高中数学教学由于应试教育理念的影响,重视分数而忽略了学生综合能力的培养,这已不适应新课改理念的要求.本文首先对我国高中数学教学的现状进行了分析,然后阐述了新课改理念下高中数学教学的要求,最后从教学设计、教学内容、教学方法和学习过程四个方面探讨了新课改理念下高中数学教学的优化策略,这对于提高高中数学教学质量、培养创新性人才具有重要意义. 相似文献
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课堂教学的有效性是新课改背景下提出的一种全新的教学理念,此理念的实施对提高教学质量,促进学生的综合能力提高具有重要的作用。但是在高中数学教学中如何提高课堂教学的有效性是每一个教学工作者关注的重点问题。下面本文就对新课改背景下如何提高数学课堂教学的有效性,在实践中的一些尝试进行分析,以供参考。 相似文献
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杨永刚 《数学学习与研究(教研版)》2013,(11):29
高中数学进入学生学习的拔高阶段,教学效果的有效性一直是备受各界关注的,也是教师和学校始终坚持的方向.新课改对学校教学理念和教学目标提出了新的要求和指导,更加注重教学方式的创新和学生学习的有效性.本文结合本人这几年来的教学经验和感悟,针对高中数学教学有效性的实现作出简单阐述,在这里与大家分享. 相似文献
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数学是高中教育的重要组成,具有显著的逻辑性和抽象性特征.综观数学教学的现状,虽然教师已经从传统灌输式教学转为启发式教学,但还未足够重视培养学生思维能力,以至于教学效果不佳,影响教学效率提升以及学生的思维发展.为此,文章从多方面入手分析新课改下如何提高高中数学教学的有效性,望对高中数学教学提供参考. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(42)
<正>新课改形势下,要求教师必须转变其教学方法与教学理念,使用多种教学手段,培养学生的实践能力与创新意识。高中数学教师在新课程改革环境下,虽然已经在不断创新教学方法,并加强对教学模式的研究。但是教学中还是存在一些弊端,需要采取有效的措施加以解决。一、新课改条件下高中数学教学存在的弊端(一)教师缺乏对新课改条件下高中数学教学目标的全面认识依据新课改的要求,高中数学教学必须将学生的主体地位体现出来,加强学生与教师之间的沟通与交流,将学生的实践能力与创新能力激发出来。但是目前多数数学教师对新课改高中数学教学要求缺乏全面认识,没有正确理解新课改条件下高中数学的教学理念。 相似文献
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正高中数学在整个高中教学过程中占据着重要的地位.随着新课程改革的不断深入,高中数学课程内容结构以及目标都有了较大的改变.然而由于我国新课程改革还不成熟,还处于一个摸索阶段,这就导致新课改下高中数学教学中暴露出了很多的问题,降低了高中数学课堂教学的教学效率,阻碍了高中数学课堂教学质量水平的提升.本文主要就新课改下高中数学教学过程中存在哪些问题以及针对这些问题该如何制定应对策略进行分析与探讨. 相似文献
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尹平 《数理天地(高中版)》2024,(1):78-80
新课改下,为助推高中数学教学进一步开展,教师有必要创新教学方法,认识到数学教学存在的问题,然后及时提出整改措施,加强教学改革,努力为学生创造最佳教学环境,培养学生数学学习习惯,提高学生数学核心素养.本文就新课改下的高中数学教学展开探究,并提出相应整改策略,希望能促进高中数学教学高效开展. 相似文献
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随着我国教育事业的不断发展,传统高中数学教学方式与方法已然不能满足当前高中数学课程发展的需要,新课程改革由此而生。随着新课改在高中数学教学中的实施,其不仅更亲了高中数学的教学理念,同时也给高中数学注入了新的活力与生机,为高中数学教学指明了发展的新方向。本文以新课改下的高中数学为探索主题,对其新课改下高中数学发生的改变做出简要的论述。 相似文献
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李格胜 《中国科教创新导刊》2014,(15):182-182
高中数学是高中教育课程中的一门核心课程.当前高中数学教学存在学生学习积极性不高、教师教学方法比较陈旧等一系列问题.如何围绕新课改教学目标优化高中数学教学方式是一项迫切需要解决的重要课题.文章从高中数学教师应更新教学理念;优化认知结构,帮助学生掌握数学学习方法;灵活运用多媒体现代教学方式等方面对新课改下高中数学教学方式进行了探讨,以供广大同仁参考. 相似文献
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新课改背景下,如何进行有效教学是教师十分关注的话题。那么,如何在高中数学教学中提高课堂教学的有效性呢？我认为,要想实现有效教学应该从以下几方面着手努力。 相似文献
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课堂教学设计统领着教学过程,决定着教学效果,不断对高中课堂教学设计进行优化,是提高高中数学课堂教学有效性的前提和关键。笔者从四个方面探讨了新课改下优化高中数学课堂教学设计的若干方法,以供参考。 相似文献