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1.
在高中生物的教学中,复习课是不可或缺的.通过复习课,学生不但能巩固已有知识,还能通过对知识的系统总结生发新知识、培养新技能.高中生物复习课可从提高学生的参与性、选题的科学性与主干的突出性几个方面进行探索,以提高复习课的质量和效率. 相似文献
2.
赵文娟 《中学生数理化(高中版)》2014,(12):18-18
中考复习课是整个初中教学过程中一种非常重要的课型,上好一堂复习课比上好一堂新授课难度更大,一方面是因为复习课本身的特点,例如复习课所涉及的知识内容都是学生学过的,因此学生缺乏新鲜感;另一方面是由于学生学习习惯和学习能力的差异,对知识的理解程度和应用知识解决实际问题的能力大不相同,从而造成复习课上的起点大不相同.在本文中,笔者就如何能提高学生复习课上的积极性,提高复习课的课堂效率,做一探讨并探究其对策. 相似文献
3.
王娇平 《新课程学习(社会综合)》2012,(6)
复习是帮助学生对所学知识进行归纳、总结的—个过程.学生通过复习,巩固知识,深化理解,提升能力,变知识为智慧,化知识为力量.因此,复习是一门艺术,一门需要潜下心来仔细研究的学问.有效的复习方法决不是"炒剩饭""炒旧饭",而是一个螺旋上升的过程.如何提高复习课的质量?如何在复习课中调动学生积极性、主动性,让学生喜欢上复习课? 相似文献
4.
复习课好像都是为应对考试而设置的,其实不然,复习课一方面是为了对已学过的知识进行归纳整合,还有温故而知新的作用.复习是解决学生的存疑问题;复习也是学生对所学知识的再认、进行拓展延伸的过程.如何找出学生在知识上存在的问题,就必须让学生展示出来.如何解决学生在知识上存在的问题,就必须对学生问题精讲细评. 相似文献
5.
复习课是教学过程中一种非常重要的课型,对夯实学生的基础,培养和提高学生运用知识、解决问题的能力起着举足轻重的作用.因此,如何上好一堂复习课就变成很多教师思考和研究的问题.本文就个人心得从画“知识树”,利用习题复习概念,利用典型题目、变式及中考真题复习知识等几方面出发,谈谈如何上好一堂复习课. 相似文献
6.
复习课是非常重要的课型之一,对夯实学生的基础、培养和提高学生运用知识、解决问题的能力起着举足轻重的作用.现结合平行四边形复习课的教学实践,利用几何作图的方法,从直观的角度实现对该知识单元的系统复习. 相似文献
7.
杨汝生 《新课程学习(社会综合)》2010,(9)
高中生物知识纷繁复杂,知识点交错纵横.如何实现对高中生物课程的完美复习,是众多教师探究的课题.具体到实际教学工作中,就要从对复习对策的思考上入手,把握课堂教学实际,因地制宜,上好高中生物复习课.
复习课是生物教学过程中的一个重要环节,特别是阶段性复习更是尤为重要,值得注意的是:复习课绝不是旧课的重复与罗列,它是在对既得知识形成技能、技巧的同时,发展学生的思维,升华学生的知识层次. 相似文献
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1引言与背景我们经常说复习课是帮助学生将平时所学的知识梳理成一个网络结构的过程.但在课堂教学中,怎样帮助学生梳理知识?怎样帮助他们形成一个知识的网络结构?数学复习课如何上才能做到不把复习课上成讲授课或练习课?怎样才能做到平衡教学,兼顾各个层次的学生?在复习课上采取什么样的形式才能让复习课也上出精彩?怎样的复习课才能达到巩固和提高的目的?复习课的有效性和巩固性如何落实在平时的课堂教学 相似文献
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沈晓莉 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2005,(10):41
复习课是以巩固所学知识并提高运用知识解决实际问题能力为主要任务的一种课型.复习课要达到复习巩固并进一步深化所学知识的目的,对已学内容进行综合、归类、转化和辨别,挖掘知识的内在联系,把所学的知识融会贯通起来,使学生对知识的掌握更加准确,从而提高运用知识的能力.然而,传统的复习课还停留在"教师讲例题,学生做练习"的旧模式上. 相似文献
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随着新课程的实施,提高科学复习课有效性已成为教师研究的一个重点.其实,复习课是取得中考胜利的一个必不可少的重要环节.因为,有效的复习课能加深学生对知识的理解,加强知识的纵横联系,提升知识综合运用的能力,可使学生在掌握和运用知识水平上产生质的飞跃. 相似文献
12.
正复习课好像都是为应对考试而设置的,其实不然,复习课一方面是为了对已学过的知识进行归纳整合,还有温故而知新的作用.复习是解决学生的存疑问题;复习也是学生对所学知识的再认、进行拓展延伸的过程.如何找出学生在知识上存在的问题,就必须让学生展示出来.如何解决学生在知识上存在的问题,就必须对学生问题精讲细评.一、展示——发现存疑的放大镜 相似文献
13.
崔淑花 《中国教育技术装备》2009,(10):59-59
复习课是中专化学教学的重要课型,这种课型能加深学生对知识的理解,加强知识的纵横联系,提升知识综合运用的能力.笔者结合中专化学教学的实践,就复习课创新教学进行简要论述. 相似文献
14.
夏义友 《数学学习与研究(教研版)》2009,(3):59-59
在小学数学教学中,复习课具有非常重要的作用.在平时的教学过程中,学生接触的知识是零碎的,而复习课则能很好地让学生形成知识网络,同时合理设计复习题,可以发展学生的思维能力,从而促进学生的发展.本文就如何上好复习课来谈谈自己的心得与体会. 相似文献
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学生在初三年级时,不仅要进行新知识的学习,而且还要着手回顾以前所学的知识.在进行复习教学时,教师要明确复习课的内容,运用实践教学活动提高复习课效率,把握九年级英语复习课的教学重点,促使学生牢牢把握所学知识,培养英语学科核心素养. 相似文献
16.
赵旭 《数学学习与研究(教研版)》2010,(16):52-52,54
复习课是中学数学教学的一种非常重要的课型,它是以巩固梳理已学的知识,使之形成知识网络,提高基本技能,增强解决实际问题的能力为主要任务的.如果说数学新课教学是＂画龙＂,那么复习课就是＂点睛＂了.复习课的效果如何直接影响着学生的考试成绩.因此数学复习课在数学教学中有着不可忽视的作用. 相似文献
17.
成娴 《新课程导学(上)》2012,(14)
在高中化学教学中,复习课也是一个重要组成环节.通过复习课,教师可以引导学生将所学知识加以整理,使分散知识整体化、系统化,进而形成知识与能力.但是,在复习课教学中,教师不能单一地罗列知识点,而需发挥学生的主体性,在动态氛围中教学知识,变换教学形式,加强实验操作,引导学生归纳总结.而通过"活动教学",则能很好地实现上述目标,发挥复习教学的拓展价值,提高复习效率. 相似文献
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复习课是课堂教学的重要课型之一,复习课的目的不仅要达到"温故",而且要做到"知新".课堂教学的主要任务是查缺补漏,巩固和加深学生对所学知识的理解、熟练及掌握.为了深化理解,教师应该通过引导、点拨使学生平时所学的零碎知识条理化、系统化、逻辑化,最终形成一个较为完整的知识体系.例题教学是高三数学复习最主要的教学手段,要提高复习效率,精选例题至关重要.笔者认为,复习课的例题选取应遵循以下原则. 相似文献
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李小萍 《数学学习与研究(教研版)》2013,(14):89+91
复习课是根据学生的认知特点和规律,在学习的某一阶段,以巩固、疏理已学知识、技能,促进知识系统化,提高学生运用所学知识解决问题的能力为主要任务的一种课型.在一个学期开始和结束、一个单元或一小节教材结束的时候,通常要上复习课,毕业前的总复习,更要在一段时间里连续上复习课.传统的数学复习课,一般是教师自己或学生回顾讨论每部分的知识点,并让同学们互相补充,达到巩固基础知识的目的,采取的形式多种多样,如:语言阐述、图表、框架结构等.通过这样的复习让学生比较容易看出知识点之间的内 相似文献