共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
在幼儿园的园本开发中加强对童谣系列活动的重视,可以提升幼儿自身语言以及艺术能力,增强幼儿的审美感知能力以及理解能力,因此在实践中,教师要提升对童谣系列活动的重视,加强对其开发研究。主要对现阶段幼儿园中童谣系列园本开发的必要性进行了探究分析。 相似文献
2.
随着经济文化的发展以及人口的大融合,人们开始注重普通话的普及,福建的本土语言闽南语开始出现被角落化的倾向。普通话的普遍化与现代社会的科技化带来的是幼儿难以理解闽南童谣里所描述的农耕时代的器物以及人们的生活方式。教师要为幼儿创设一个充满闽南童谣氛围的游戏环境,为传承本土文化打下坚实的基础,让幼儿更好地在区域活动中感受闽南童谣的魅力,在增强民族自豪感的同时发展幼儿的多种能力。 相似文献
3.
4.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(17)
童谣作为传统文化中的精髓,经常被幼儿教师应用到教学过程中,以此较好地提升幼儿学习兴趣,营造良好课堂氛围。加之童谣篇幅较短,韵律和谐,读起来朗朗上口,且语言较为生动,与幼儿的身心特点较为相符,教师在教学过程中,利用童谣提升幼儿的课堂参与度以及注意力,使幼儿在快乐轻松的氛围中学到知识。因此,以幼儿园大班为例,着重分析民间童谣在幼儿园大班的应用情况,为幼儿教学工作的顺利进行做好铺垫。 相似文献
5.
6.
幼儿对童谣有特殊情结,教师从更多方向展开教学行动,搜集整理适合的童谣内容,组织童谣诵读演绎活动,鼓励幼儿参与童谣创编行动,都能够为幼儿提供良好学习机会,也能够增加幼儿体验,提升其快乐学习指数。童谣与幼儿表达、生活、思维、品德等学习有直接关联,教师科学设计童谣教程,组织更多创意学习活动,自然渗透童谣内容,可以大幅度提升幼儿的学习效率。童谣是传统文化的重要内容,教师围绕童谣展开教育设计,势必会丰富幼儿的学习体验,促进其身心的健康成长。 相似文献
7.
童谣形象有趣、节律性强,于幼儿而言,多多诵读童谣,对发音强化、词汇积累、思维拓展等方面的能力培养助力颇多,在幼儿园日常教学中,教师需充分重视起童谣的关键作用。本文主要从六方面入手,就利用童谣建构幼儿语感体系这一课题展开探究,以期为深化对于童谣教学的认识,利用童谣为幼儿创设优良的语言学习环境、助推幼儿语感体系的建构建言献策。 相似文献
8.
在中国辽阔的疆土上,每一个地方的孩子都有属于他们自己的童谣,抒发他们的欲求,叙述他们的体验,倾吐他们的哀乐,道出他们的情感……。它们来源于生活,是生活的提炼,与文学、美术、音乐等息息相关,不仅在人的视觉上产生美感,而且给听觉也带来享受。因此,我根据幼儿的年龄特点,把歌声融入幼儿的生活和游戏中,让幼儿产生浓厚兴趣,轻松愉快地学习。在民间童谣的学习中,孩子们无拘无束地根据自己的感受和想象表演,在宽松的氛围中,幼儿没有压力,他们是在唱唱跳跳、玩玩闹闹的游戏中学习歌谣的,既调动了幼儿学习的积极性,又培养和发展了幼儿的语言表达能力。以下是我尝试将民间童谣学习与歌唱相结合提高幼儿语言能力的一些方法。 相似文献
9.
邵金芝 《读与写:教育教学刊》2015,(1)
《幼儿园教育指导纲要（试行）》语言教育目标明确提出了：＂培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣;利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书面阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能。＂,＂鼓励幼儿大胆清楚表达自己的想法和感受,尝试说明、描述简单的事物和过程,发展语言表达能力和思维能力。＂,＂引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。＂。早期阅读作为语言教育的主要组成部分,它不仅让幼儿了解有关书面语言的信息,增长学习书面语言的兴趣,而且有利于发掘幼儿早期阅读的潜能,促进幼儿富有个性地发展。幼儿期是语言发展的重要时期,抓住这一关键期加强语言表达能力的培养十分必要。因此我们从幼儿感兴趣的早期阅读入手,引导幼儿接触许多优秀的儿童文学作品,感受语言的丰富和优美,掌握大量的词汇,培养一定的口语表达能力,通过早期阅读能力的培养来发展幼儿的语言能力。 相似文献
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
方言童谣是一个地区民俗文化的精髓之一,在幼儿园教育教学中有着独特的教育价值。《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）指出：“充分利用社会资源,引导幼儿实际感受家乡文化的丰富与优秀,激发幼儿爱家乡的情感。”在幼儿园教学中将方言童谣融入课程,可以提高幼儿的语言能力、促进幼儿社会性的发展,培养幼儿的审美情趣,从而促进幼儿全面发展。 相似文献
17.
18.
19.