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所谓需要,在这里指的是,对于人们的生产生活有所帮助,能够给人们在各方面提供方便或能够满足人们对于在物质享受或精神享受方面的追求不断提高的愿望。发明的目的是为了创造出新的产品,而这个新产品必须要能够满足人们在某一方面的具体需要,这就是产品的实用性。如果没有实用价值,不能够满足人们某种需要, 相似文献
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适应需要这一发明方法,就是要我们不断地去了解身边还有哪些需要是暂时没能得到满足的,认真地从生活、工作、学习中去寻找新的需求,寻找发明创造的新目标,并通过积极地探索和思考,创造出适应需要的产品。采用适应需要法进行发明创造,必须明确三点: 相似文献
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生物是最能直接被人们的感官感知的具体形象。生物界那千姿百态的自然美,不仅可以丰富人们的生活,恰悦人们的精神,而且与人类的生活和实践有着密切的联系。由于人类不断向生物界探索、开发,生物界的美在不断地发展着、丰富着,而且还有更令人神往的奇光异彩的美要我们新的一代去寻找,去创造。培养新一代的健全的审美心理结构,从而提高他们的审美知觉和对美的欣赏力、创造力, 相似文献
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<正>许多人认为口才是当今世界的三大武器之一,口语表达能力强能在竞争中占有先机。而口语表达能力的强弱表现出了一个人语文素养的高低。语文素养就是能够满足孩子们的生活需要,能够促进学生自身可持续发展的综合性素养。而要想从根本上促进孩子语文素养的提升,就需要把生活大课堂和学校小课堂有机地联系起来,立足课堂去寻找生活因子,结合已有的生活体验去理解文本知识,在观察生活、体验生活中运用所学语文知识, 相似文献
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随着社会生活的发展变化,学校教育也经历了自己的发展过程。这就是由片面教育到完全教育,再由完全教育到今天的创造教育。 由于教育的发展过程是通过不断实现部分质变来达到整体质变的,所以,在前一个教育阶段中,必然地要出现后一个教育阶段的某种或几种基本特征。但是,部分质变不等于整体质变,只有组成教育的各个部分都发生了质变,教育才进入到了一个新阶段,才能确保培养目标的实现。目前,从全世界看,即使经济发达国家,也没有一个国家的教育能够保证达到创造教育阶段的培养目标,但也不同程度地发生了部分质变。这些正是值得我们学习的。我们要实现教育现代化,既要向先进国家学习,还要去探索、去创造,树立新的教育思想,建立新的教育体制和教学体系,实现创造教育阶段的培养目标。 相似文献
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王金生 《中国科教创新导刊》2014,(12):66-66
科技教育是是学习有目的地应用知识,比如咨询和通讯科技、物料、营运和制造、策略和管理、系统和控制及科技与生活、技能及经验,去运用资源创造和更新产品或系统,进而不断满足人们的需要。本文从科技活动对象甄别、内容确定、过程监督和活动后评价等方面解析科技教育活动目标体系的建立,以为相关的工作人员和技术人员提供有用的参考。 相似文献
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正创新是一个民族的灵魂,是一个国家发展壮大的推动力。现代社会发展过程中需要具有创新精神和创新能力的综合型人才。所谓创新精神就是要让学生在学习工作中能够灵活地运用已经获取的知识去探索和创造一些新的思维和事物,从而推陈出新,创造出新的观念和能力。培养学生创新能力是现代社会的要求,是现阶段素质教育的要求。为了满足社会人才的要求,培养学生的创新意识,提升学生的创新能力,教师就必须在课堂中注重每一个概念、问题等知识的讲解和 相似文献
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滕明国 《川北教育学院学报》1998,8(1):20-21,25
需要是激励的源泉。马克思曾在《德意志意识形态》中说：“我们应当首先确定一切人类生生存的第一个前提,也就是一切历史的第一个前提．这个前提就是：人们为了能够创造历史,必须能够生活。但是,为了生活．首先就需要衣、食、住以及其它方面;因此,第一个历史活动就是满足这些需要的资料,即生产物质生活本身。” 相似文献
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兰波,一位并不为大部分人所知的天才诗人,在曾经的索邦大学留下了一句属于全世界的隽永诗句：“生活在别处”。那是个仅仅由4个法语单词组成的句子,却渗透了关于生命最深刻的思考。别处,即不在这里。这便是生活的样子,永远没有人知道它究竟应该是什么样的,咫尺天涯,生活种种是需要人们不断去感受、去发现、去体悟的。荷尔德林曾说：“人,应该诗意地栖居在大地上。”可在当下的环境,生活的诗意旱已所剩无几了。物质的极大满足,带来的却是精神的极度匮乏。无数人打着生活的幌子。忙着赚钱。忙着算计,忙着力争上游。忙碌,在不知不觉中成为了生活的常态。可忙碌的人们到头来却根本不知道自己究竟是怎么了。这实在是一个只有目标,却没有理想的时代。修身与求索,就是要寻找那“别处”的生活,寻找那遗落的理想。要知道你的心在哪里,生活就在哪里。这是一个漫长的过程,直至生命的终结。那是读到一本好书时的满心欢喜,那是路过一处风景时的怦然心动,那是回忆过往种种的恬静英好……张扬地活抑或从容地过,都不过只是。一种生活的方式。“夫君子之行,静以修身,俭以养德。”成为最好的自己不是一朝一夕的事情。之下8篇文章,关乎追求,关乎财富,关乎远行……对于生活的迷惑每个人都会有,希望作者们的思考与感悟能对你有所启迪。 相似文献
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创新是一个民族的灵魂,是一个国家发展壮大的推动力。现代社会发展过程中需要具有创新精神和创新能力的综合型人才。所谓创新精神就是要让学生在学习工作中能够灵活地运用已经获取的知识去探索和创造一些新的思维和事物,从而推陈出新,创造出新的观念和能力。培养学生创新能力是现代社会的要求,是现阶段素质教育的要求。 相似文献
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罗慧玲 《四川教育学院学报》2004,20(Z1):74
什么叫创造性思维?就是通过抽象和概括反映事物本质和规律的思维活动.这种思维活动带有强烈的探索动机,它能使学生带着一种积极的、高涨的情绪去思索,去体验创造的欢乐.
现代科技迅猛发展,每天都在创造新的东西,淘汰落后的东西.要适应社会的发展,学生就要不断地学习,不断地创新,这就需要他们必须具备创造性思维的能力.所以,培养学生的创造性思维能力是时代的需要,也是给我们教育工作者提出的新的必须面对的课题. 相似文献
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两汉文化与年画之滥觞 总被引：1，自引：0，他引：1
年画作为一种民间艺术,从造物的角度来看,它与人们的生活密切相关,它不是为艺术而艺术,为求美而美的艺术,它是为了满足生存需要为根本目的,在对生活的创造、充实、完善的过程中与人们的日常生产生活紧密地交织在一起。用鲁迅的话说,它是“生产者的艺术”。艺术的功能在文化史的发展中不断产生变化,随着社会的发展,新的艺术形式被创造出来,艺术就会获得新的功能和完成这些功能的新的技术手段,同时也全部或部分地丧失原来所具有的功能和手段。 相似文献
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一、阅读下列文字,完成1-3题。文化需求:既要满足也要创造黄振平对人民群众日益增长的文化需求,我们不光是要被动地去满足,在更深层次上,还需要主动地创造,这样才能切实地想人民群众所想,丰富群众的精神文化生活。根据巴甫洛夫著名的需求层次论,满足物质上的基本需求后,人们会对精神文化生活提出新的要求。我国经济的快速发展,使走向小康生活的广大群众的文化需求日益显现出多样化的趋势,这是好兆头,是历史性的进步。面对这些多样化的需求,我们应当意识到,人群是分层次的,不同人群有不同的欲望和需求。农民的要求自然与城市居民不同,而“白… 相似文献
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五十年代初,舞蹈文化的建设与发展得到了国家重视,这使中国民间舞进入了一个新的“发展阶段”,从而更要求编导在创编上能有更深的造谐,能创造出更深的境界层面,多向发展。来不断满足人们日益增长的艺术欣赏的需要,给艺术批评提供广泛而扎实的基础。这就是我们舞蹈艺术要如何面向未来,奔向世纪。 相似文献