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在以往的初中地理教学中，作业布置多为简单的填空题或定义背诵，学生很难用所学知识解决实际问题，同时也容易导致学生抄袭作业，最后失去地理学习的兴趣。这样的初中地理作业设计已经越来越不能适应现代教学要求，新课标提出，初中地理作业不能是学生机械地完成作业任务，教师不应通过题海战术来检测学生学习情况，作业题目也不能是简单的填空和选择， 相似文献
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顾燕 《教学管理与教育研究》2023,(13):101-103
小学数学作业作为课堂内容的补充与延伸,能起到有效帮助学生巩固课堂知识的作用。随着素质教育的不断深入推进,仅靠传统的书面作业不能更好地促进学生的全面发展。文章围绕如何有效设计小学数学实践类作业进行初步探讨,小学数学教师需要丰富作业形式,尤其是通过设计实践类作业来提升学生的动手能力、解题能力以及思维能力等。 相似文献
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冯秀珍 《新课程导学(上)》2012,(17)
“减负增效”举步维艰,课堂效率低下,简单重复作业,学生课业负担没有彻底地减轻.作为“课堂教学的延伸和补充”的作业,是数学教学过程中非常重要的环节.以数学作业的有效性来减轻课业负担已经势在必行,本文就目前作业设计中存在的问题及解决方法作一些阐述. 相似文献
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<正>作业既是课堂教学活动的重要环节,也是课堂教学活动的巩固与延伸。通过完成作业,不仅能够让学生巩固课堂上学到的知识,还能及时反馈教师教学的效果。在以往,很多教师并不会特意地设计作业,认为只要多做题就能够达到作业的效果,但随着新课程理念的不断深入,越来越多的教师开始认识到作业设计的重要性。很多教师开始认识到,作业已经不是简单的知识巩固环节,而是学生进行二次学习的环节,是教师获取反馈信息的环节。因此,对于教师来说,设计出合理有效的作 相似文献
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现在,不少学生对作业的态度:一种是潦草地完成,敷衍了事,错漏百出;另一种是干脆什么都不做,让他补做,他今天拖到明天,明天拖到后天,就是不愿意写。教师固然不能用"填鸭式"教学法去教学生,作业也不能让学生枯燥地重复,但必须采取一些方法让孩子喜欢上做作业,毕竟作业是对学生课堂上学得知识的检验。笔者尝试着变换作业形 相似文献
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徐福祥 《科普童话·新课堂（中）》2022,(3):96-97
在素质教育背景下,各个学科都刮起了一股改革春风,从而不断提升课堂教学效率,尤其是初中数学这门科目相对于其他学科来说更加完整.初中数学课堂教学不但包括备课和课堂讲解以及课后复习等几个方面,同时还有课后作业这一重要环节.课堂上所讲解的部分知识学生并不能快速地理解和消化,而课后作业的重要性就被体现了出来.对于初中生来说,课后作业就是帮助巩固课堂所学知识,从而使学生更好地消化课堂所学知识.但课后作业的布置并不是一件简单的事,需要我们在作业方式具有针对性和综合性,所以我们需要灵活地设计课后作业形式.但就目前实际情况来看,当前初中数学课后作业并不是如此,很多教师在布置课后作业的时候并不够严谨,而学生对于课后作业态度也不够端正.对于这些现象需要我们转变传统的教学观念,灵活设计课后作业,从而将课后作业的作用充分发挥出来. 相似文献
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在以往的学习中,初中地理作业就是简单的填空或者背诵定义,不仅没有学习成果,还会影响学生学习的热情。但是课改后,新课标要求初中地理作业不能是学生机械地完成作业任务,布置的作业数量不用大,不能是简单的填空和选择,而是应该能够充分考验学生灵活运用所学知识,开动脑筋,把所学知识运用到实际问题当中。作业应该能够吸引学生的兴趣。本文主要介绍了初中地理作业的设计以及优化其设计的策略,旨在帮助学生培养对地理的兴趣,更好地实现人才的培养。 相似文献
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林永茂 《试题与研究：高中理科综合》2019,(36):0119-0119
小学高年级数学难度加大,导致学生之间对于课堂知识掌握情况差距明显,对于不同层次水平的学生,我们在设计作业时仍然是统一的题目,每个学生都一样,这样不能有针对性地起到巩固和提高作业的效果。对于作业评价也是采用统一的标准,这样尤其不能调动学习困难学生的积极性。因此,对小学高年级数学作业进行分层设计,是提高教学效率,发扬积极进取学风的重要方法。 相似文献
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作业是小学数学教学中的重要环节,是对课上教学的有效延伸,也是对学生课堂学习效果的检验,同时也起着对课堂学习拓展和巩固的作用。新课程改革下的数学作业布置,更加强调实效性,特别是要结合学生差异来设计分层作业,切实发挥作业的功能。本文从小学数学作业设计方面存在的主要问题以及分层作业设计的有效策略进行了分析,旨在更好地发挥作用功能,逐步提升学生的数学学科核心素养。 相似文献
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作业设计历来是小学语文老师重点研究的课堂。有效的作业设计,能激发学生的学习情趣,调动学习积极性,从而获得语文学习的综合能力。本文从"设计自主型作业,让学生轻松地学习""设计探究型作业,让学生认识到幸福""设计发展型作业,潜移默化影响学生"等三个方面展开了探究,不足之处,仅供参考。 相似文献
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英语作业是英语课堂教学的延伸与拓展,是对英语基本知识的巩固与加强,是教师检查教学效果及学生知识掌握情况的基本手段,更是教师与学生交流沟通的重要桥梁。英语作业的批改,不能简单地以对错或者分数来衡量,而应在作业批改中加上教师的评语,以此来提高学生学习积极性,增强作业对学生英语学习的促进作用。 相似文献
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作业的重要性不言而喻。但很多老师对作业认识简单,忽视对作业的研究和设计。目前多数教师心目中的作业就是课后练习、练习册、试卷。作业目的直指考试,作业几乎成了模拟测验。具体的做法是：大量购置现成的课文配套练习与综合卷,而非教师自己研究设计;强化学生机械性的解题能力,而非培养学生语文素养。多数教师的作业布置是零散的,缺少对作业与课堂学习的整体思考,无法通过作业来引领学生学习。 相似文献
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黄羽婕 《科普童话·新课堂（中）》2021,(10)
随着素质教育不断深入,学生自主学习能力的培养成为关键,但部分教师只重视在课堂中让学生进行自主学习,忽略了自主作业的设计,对学生自主学习能力的提升产生了一定的阻力.对此,本文将从三个方面入手,阐述如何针对初中英语教学内容来设计出自主作业,让学生能够更加主动地完成作业,实现综合能力的不断提升. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(5)
作业是学生巩固课堂知识,完成课前预习的重要手段之一。通过布置课后作业,可以有效帮助学生理解课堂物理知识,达到学生自我提升的目标,但是在传统初中物理作业设计过程中,教师过度关注书面作业,认识不到学生合作交流的重要意义。再加上应试教育的影响,教师更加忽视作业布置质量,导致作业有效性较差。基于此,就当前物理作业设计现状进行了简单分析,提出了几点提升物理作业有效性的教学策略。 相似文献
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语文课堂教学是提高教学效果的很重要一环,那么,如何把课堂所讲所解能够充分理解,消化,吸收,还得靠科学,合理的课后作业来完成。依据学生实际情况,循序渐进地,有针对性地进行作业设计,对语文教学效果的提升起到了关键作用。 相似文献
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物理作业是物理课程教学的延续,是检验学科教学成效、反馈学生学习效果的有效手段。设计物理体验性作业不可照搬课外练习册,不能简单地复制其他教师的作业模式,而应该融合物理学科综合实践活动,通过精心设计意图明确、凸显效果、合理有效的作业练习来实现。本文立足于“双减”政策背景,通过分析初中物理作业实践中存在的问题,以及设计物理体验类作业的主要原则,结合具体案例,探讨运用物理体验类作业的设计与实践对策,以期更好地服务于物理学科教与学。 相似文献
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语文世界丰富多彩,语文的学习不能停留在课本、课堂、校园之中,生活才是语文学习的“大学校”。而作为语文教学的重要环节,作业的设计也要与生活紧密联系。结合教学实践,笔者认为,语文教师要有意识地引导学生从课堂走向课外,走向五彩斑斓的生活,通过多给学生布置观察性作业、亲身体验性作业、信息收集类作业、自主设计性作业等,为学生的作业提供更广阔的空间,让语文作业成为学生的世界,使其乐在其中,从而达到教书育人的效果。 相似文献
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谈室内设计课程作业布置及评改 总被引：1，自引：0，他引：1
室内设计课是职校三年级开设的专业课程，这是一门理论、实践并重的课程。除了课堂理论教学外，需要学生通过大量的作业来巩固所学理论，循序渐进地训练他们的设计能力，所以设计作业的完成情况好坏直接影响着学习的最终效果，同时，教师对于学生作业的评改是对学生设计能力的进一步引导和提高，本身就是一个重要的“教与学”的过程。因此对于这门课来说，课程作业完成情况与课堂理论教学同样重要，如果哪一个环节出现问题都不可能很好地达到教学目的。我对课程作业的布置及评改方法作了如下尝试：一、合理布置设计作业１．全盘统筹安排在每… 相似文献
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作业是课堂的延伸,小学语文教学中通过对作业的有效设计,有助于实现课堂有效性的整体提升。新课标下小学语文作业可以更凸显人性化的特点,创想作业是笔者近年来的一个探索,本文从三个方面开展关于小学语文创想作业设计的探索。 相似文献