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正一、国学的渗透需要良好的育人环境要想让国学的奇葩绽放,就要让国学的缕缕芬芳弥漫课堂;要想让学生对国学产生浓厚的兴趣,打下坚实的国学根基,就要创设良好的育人环境。方法多种多样:如:打造"书香班级",讲究班级的布置:可以挂一些国学大师的肖像,张贴一些经典名句等等;开展各种活动,用国学吸引学生:进行赛诗会、国学知识竞赛、读书交流会、书法展……二、加强师资建设,重视言传身教要想让国学经典走进初中课堂,必须有一支酷爱国学、饱读诗书、文化底蕴极深的教师队 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
将初中政治课程革新作为重点,对国学经典内容进行了分析。将其运用在初中道德教育中,可以提高学生的素养,强化学生的道德意识,使学生在良好的环境下得到综合能力的提升。 相似文献
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蔡德祥 《试题与研究：高中理科综合》2020,(33):0023-0023
初中阶段的学生已经有了自己的想法,且身心正 处于发展的阶段,在这个阶段,教师除了基本知识的教学,还需 要重视学生对于国学经典的朗诵,并且将初中语文与国学经典 朗诵相结合,帮助学生提升其语文素养。通过激发学生对于国 学经典的朗诵兴趣,为学生培养早读习惯,最终达到综合素质 的提升。本文主要阐述了国学经典诵读与初中语文教学的有 效整合。 相似文献
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杨翔翔 《中华活页文选(初中版)》2018,(1):58-58
选手简介：杨翔翔，第二届中华之星国学大赛初中组冠军，就读于首都师范大学附属中学初中一年级。抱着学习和参与的态度，我参加了本届中华之星国学大赛，在比赛中，因为圈学的魅力而不断向前，直到最后， 相似文献
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地处赣东北的江南古城上饶,自古以“书院之乡”而闻名于世.上饶市区的南屏山北麓,“钟山峙于后、灵山揖于前”,北环信水、西带丰溪的信江书院旁,有一所赓续斯文的百年老校,近年来在弘扬国学传统、打造特色课程取得丰硕成果的上饶三小.虽是初冬天气,该校协助信州区教育局举办的一场邀请各中小学教师参与、历时一天半的国学研讨活动,却让上饶市信州区基础教育工作者的这个冬天有了别样的风味.
一
2013年11月23日下午,信州区机关大院的会议中心座无虚席,来自上饶市各所小学及初中的校长、教导主任与语文教师近四百人齐聚一堂,等候着一场国学盛宴. 相似文献
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张之洞认为国学教育包括经学教育、史学教育、子学教育和文学教育.国学教育是爱国主义教育的根本,是德育的重要方面.国学教育可以弥补西学教育的不足.把国学融入国民教育体系,一是要在初等教育和中等教育中开设国学课程,二是要建立国学高层次人才培养体系以储备国学师资. 相似文献
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随着国学教育在基础教育领域的不断深入,国学教育的研究也越来越受到重视.我国国学教育有两次高潮.近十年来关于中小学国学教育研究主要集中在中小学国学教育的必要性、国学教育与德育的关系、国学教育的途径以及国学教育的文化向度、情感向度等问题上,存在的问题表现为研究重复现象比较严重、研究内容缺乏深度、研究的系统性和专业性不强.国学教育研究应进一步深入认识国学教育的地位、明确国学在中小学教育中的课程地位、协调形式与精神、传统价值与现代精神的关系,还应提高中小学国学教育的师资力量. 相似文献
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古诗词是初中语文教学的重要内容,国学风的兴起,使得语文学习的重要性大幅度提高。加强初中语文教学,对于强化当代初中学生语文学习意识和学习能力都有重要作用。诵读与欣赏是初中古诗词学习的重要方式,引导学生诵读古诗词,欣赏古诗词的美,会使初中学生的审美能力和语文学习能力快速提高。 相似文献
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受国学热的影响,大学生的国学教育也成为人们关注的一个问题.但是人们往往把国学理解成知识的、思想的、精神的,而忽视了国学所包含的技艺的、能力的内容,因此,强调了国学的理论性而忽视了国学的实践性.文章认为对大学生的国学教育要重视实践活动,通过日常生活培养、技术能力提高、大学生社团活动等多种形式,提高国学素养和水平. 相似文献
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丁远红 《作文成功之路(高中版)》2014,(10):41-41
在国学教育不断兴起的今天,初中语文学科的地位也得到了快乐提高。初中学生的写作能力,是学生语文综合能力的重要体现。写作材料的积累,对于学生语文写作水平的提高有着十分重要的作用,引导学生积累写作材料,是每一位初中语文教师的重要责任。 相似文献
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初中阶段的语文教育旨在培养学生对语文内涵的感受以及文化交流沟通的能力。通过正确的教学形式,让学生能从语文学习中了解文化,提升自身的思想修养。将国学教育合理运用于语文教学中,可使学生更好地改善在语文课堂学习中的不足,将国学教育与语文知识进行融合,达到知识与素养的共同提升。 相似文献
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语文教学是国学文化传递的重要方式之一,初中阶段的语文学习是学生积累语言素养,树立人文精神的重要阶段,语文学科对学生在未来学习生涯中乃至其他科目学习都有深远影响.因此,有效提升初中语文教学质量成为当前教学工作的重点,文章从初中语文教学中存在的问题角度切入,探讨初中语文教学的有效对策. 相似文献
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杨宝祺 《语文学刊:高等教育版》2015,(11)
在当下社会,对于国学的重视日益加强.国学概念的模糊、国学没有存在感等问题是国学实现现代化的一大阻力.文章以国学在当下没有坚实的社会基础为由,探讨如何为国学现代化进程铺路.立足于“节日的新确或改立”,分别选取情人节和教师节作为范例.提出“重新确立上巳节为情人节”和“改立孔子诞辰为中国的教师节”两个观点,解释两者存在的必要性,并分析导致国学现代化步伐举步维艰的更深层的原因. 相似文献
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国学经典是中华文化的瑰宝,具有丰富的内涵及重要的思想价值和艺术价值.在初中语文教学中渗透国学经典,能带给初中生思想的启迪和人生的感悟.文章从激发诵读兴趣,助力国学经典诵读有效开展;创新教学方式,为国学经典诵读铺路引航;丰富诵读形式,让国学经典诵读绽放异彩三个方面探讨了如何在初中语文教学中开展国学经典诵读. 相似文献
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本文从学科的角度讨论“国学”问题.国学的概念从诞生之日起就与西式的学科形成冲突.近百年来,有人认为国学可以纳入西方的学科体系,另有人坚持国学的独特性,主张应当完全或部分保持自己的体系.本文认为,国学的现实困境在于,第一,被“肢解”的国学是阻碍国学发展的一个重大因素;第二,西式的学科制度是我们今天基本的制度之一,难以逆转;第三,我们现行的学科管理制度又过于刚性,使得前两个因素陷入僵局.从发展前景看,一旦现行的刚性学科制度有所淡化和弱化,国学或其他新的知识将会有一个灵活的发展空间,从而有望走出困境. 相似文献
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蔺亚琼 《北京大学教育评论》2017,15(4):167-184
知识边界的建构是学科形成的重要机制,本文在知识边界的视角下考察并分析了近些年国学学科化的边界策略及其困境.为了将国学建构为一级学科,国学学科的倡导者提出"新国学"和"大国学"的知识策略,以消解国学与外部政治环境之间的潜在冲突.此外,倡导者在学科建构中一方面突出了中西方学术的差异,另一方面又以西方汉学作类比,以期建构作为整体之学的"国学学科"的必要性.这些策略和努力并没有实现国学学科化的目标,其重要原因在于国学研究在很大程度上嵌入中国文学、中国史学以及哲学等学科之中,国学与文史哲的知识边界模糊,其学科建构缺乏来自研究实践的支撑.国学的学科化进程为反思既有的学科治理制度提供了启示. 相似文献
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近年来“国学热”不断升温,调查显示,职业院校学生对国学了解的程度并不乐观,对国学学习缺乏主动性与积极性,阅读国学经典的意识比较淡薄.对于中华传统文化经典虽然也有一定程度的关注,但明显低于对于专业书的关注,他们对国学的学习还存在认识上的偏颇和畏难情绪,期待国学传承形式的多样化.国学经典中的精华与糟粕并存,需要教师正确引导. 相似文献
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国学经典是我们中华民族文化的精华所在,在小学阶段让学生诵读国学经典有着非常重要的意义.学生通过诵读国学经典将会为他们一生打下坚实的基础,学校开展诵读国学经典也是一种有创新意义的育人方式.本文重点论述国学经典诵读在小学阶段的具体实施策略. 相似文献