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小诺,老师布置了作业,让我们在家里种蔬菜,并且要观察蔬菜发芽的记录……可我没种过菜阿！你没种过菜？呵呵,那你怎么还天天网上“偷菜”？别扯东扯西,这个作业怎么做啊？萝卜应该种在土壤里,还要浇水吧？ 相似文献
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总有一些小游戏,它们不像DOTA那样庞大复杂,却也让人难以自拔。比如“俄罗斯方块”“连连看”“愤怒的小鸟”以及微信上流行的“飞机大战”和“天天爱消除”,后者更被玩家亲切地称为“打飞机”。这些被资深游戏玩家归为“愚蠢类”的游戏为什么会有这么大的吸引力？这些简单游戏为什么能让人们沉迷其中呢？ 相似文献
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我们所提的游戏感到底是怎样的一种感觉呢？其特性又与表演创作有着怎样的关系呢？表演等同于游戏吗？原因在哪？表演艺术在创作的过程中与游戏者在游戏的过程中的心理活动在本质上有着哪些异同呢？结合体会浅谈一下“游戏感”在表演创作中的粗浅认识。 相似文献
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针对目前网络流行的＂开心农场＂等偷菜游戏,本论文从游戏本身的特征和游戏者本身两因素着手,以目前高校大学生群体为例,结合教育社会学和心理学理论知识进行了深入的分析探讨。网络游戏是把双刃剑,在带来娱乐性的同时,其潜在危害也应积极防御,从而避免对网络游戏的过分沉溺。 相似文献
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在网络游戏风靡全球的今天,“宅”文化带来的负面影响显而易见。有没有一种更健康的游戏生活方式,让沉迷于虚拟世界里的宅男腐女们重新关注一下现实世界,甚至重返到社会的“大家庭”中？记者在走访中发现,一种来自英国的战锤桌面游戏,以其神秘姿态悄然进入中国的游戏市场。 相似文献
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问老杳为什么关心游戏分级？原因很简单．所有家中有孩子的父母都会关心．也想知道哪些游戏适合自己的孩子玩,哪些游戏会对孩子的成长有危害．毕竟作为父母一般真正爱好游戏的并不多,更难以对市场上多如牛毛的游戏做出判断。 相似文献
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德国教育家福禄培尔认为：“游戏是儿童活动的特点,通过游戏,儿童的内心活动和内心生活变为独立、自主的外部表现,从而获得愉快、自由和满足,并保持内在与外在的平衡。儿童游戏往往伴随着语言的表达,这有利于儿童语言的发展。”托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制而是激发学生兴趣。”在英语教学中适当的加入游戏活动有利于激发学生学习英语的兴趣。在游戏活动中运用英语,能促进他们学习的主动性,使学生形成良好的学习习惯和学习方法,在轻松、愉快的环境中感受英语,使他们觉得学习英语不再是一种枯燥无味的负担,而是快乐的享受。因此,作为儿童英语的启蒙老师,根据小学生的生理和心理特点,让游戏走进小学英语课堂,充分调动学生的积极性,吸引学生的注意力,让他们保持长久的兴趣很有必要。那么如何让游戏走进小学英语课堂？ 相似文献
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《走近钱学森》的作者叶永烈曾经随机访问身边的“80后”、“90后”,问他们知道不知道钱学森？年轻人的答案几乎很标准：课本上说钱学森是“抵过五个师”的大科学家。再问知不知道钱学森别的事情？年轻人先是沉默,继而有几个犹豫的声音：“是造原子弹的吧？”叶永烈的感觉是震惊。继续问这些年轻人,将来想做什么？年轻人觉得他的问题很“OUT”,“这年头谁不想早点毕业,多挣些钱,早点买到房子、开上车子？”叶永烈因此决定,把《走近钱学森》这部传记的读者锁定在“80后”、“90后”身上。 相似文献
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