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社会需要是教育发展和改革的根本动力，农村社会生产力的发展对农村教育的推动，是不以人的意志为转移的。大力深化农村教育综合改革。为建设社会主义新农村服务，是摆在我们面前的一项紧迫任务。 相似文献
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胡长荣 《连云港职业技术学院学报》1995,(3)
在建设有中国特色社会主义理论中邓小平同志的一个基本思想就是科学技术是第一生产力,教育是第一生产力赖以发展的基础.我国经济的发展最终还是取决于教育和科技的发展.所以邓小平同志讲:“我们国家要赶上世界先进水平,从何着手呢?我想,要从科学和教育着手”(《邓小平文选》第二卷第48页)根据邓小平同志的思想,党中央在制定建设有中国特色社会主义的总体发展战略中,把教育作为关系社会主义现代化建设全局和社会主义历史命运的一个根本问题,摆在突出位置.党的十四大明确提出,必须把教育摆在优先发展的战略地位,努 相似文献
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江泽民同志在党的十五大报告中指出:“在社会主义初级阶段,尤其要把集中力量发展社会生产力摆在首要地位。”对此,我们可以从以下几个方面来理解: 一、发展生产力是社会主义的本质要求 邓小平 1992年初在南巡讲话中曾指出:“社会主义的本质是解放生产力,发展生产力,消灭剥削,消除两极分化,最终达到共同富裕。”这段科学、精辟的论述,从生产力和生产关系的 相似文献
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刘伟 《昭通师范高等专科学校学报》1998,(Z1)
党的十五大明确指出:“社会主义的根本任务是发展社会生产力.”“建设有中国特色社会主义的经济,就是在社会主义条件下发展市场经济,不断解放和发展生产力.”“科学技术是第一生产力,科技进步是经济发展的决定因素.”“要切实把教育摆在优先发展的战略地位.”成人教育由于它自身的特点所决定,在建立市场经济体制的过程中,显得异常活跃.可以肯定,随着社会主义市场经济体制的建立和完善,成人教育在我国经济建设中的作用将会越来越大.本文笔者仅就发展成人教育与振兴地方经济的关系谈点浅见,意在引起有识之士对成人教育的关注和重视. 相似文献
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魏文爽 《孝感职业技术学院学报》1999,(1)
邓小平教育理论是邓小平理论的重要组成部分,是新时期我国社会主义教育事业发展的指导思想,是制定和贯彻党和国家的教育方针政策的理论基础。邓小平教育理论博大精深,内容十分广泛,而把教育摆在优先发展的战略地位的思想是其核心内容。学习邓小平教育理论首先必须把握他关于优先发展教育的战略思想。 一、优先发展教育是社会主义现代化事业的根本大计 教育担负着培养各级各类人才、提高劳动者素质的重任,是生产力发展、民族振兴和社会进步的最根本的事业。社会主义现代化 相似文献
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郭松玲 《四川教育学院学报》2004,20(2):29-30
邓小平教育思想是邓小平建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分，是马克思主义教育学说、毛泽东教育思想的新发展。教育改革的根本目的就是要发展生产力，发展中国的经济。邓小平同志作为我国改革开放和社会主义现代化建设的总设计师，在研究教育重大问题时，总是站在时代发展的潮头，把教育摆在我国社会主义现代化建设的战略高度来认识。 相似文献
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姚琦 《辽宁教育行政学院学报》2003,20(11):35-36
把教育摆在优先发展的战略地位是我国社会主义生产力发展的要求,是我国先进文化发展方向的要求,是人民群众根本利益的要求.优先发展教育,实践"三个代表",必须坚持解放思想、实事求是. 相似文献
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江泽民同志在十五大报告中再次。强调：“社会主义的根本任务是发展社会生产力。在社会主义初级阶段，尤其要把集中力量发展社会生产力摆在首要地位。”这是由我国社会的主要矛盾决定的，也是整个国际形势对我们的要求。当令世界各国之间以科技为先导、以经济为基础的综合国力的竞争日趋激烈，我们能否在激烈的竞争中占据有利地位，能否在世界多极格局中占有一席之地，取决于我们能否始终如一地紧紧抓住发展社会生产力这个牛鼻子不放。高等学校虽然并不直接从事物质生产，但在社会主义现代化建设中肩负着特殊的使命：培养千百万社会主义事业… 相似文献
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教育在促进社会生产力发展中起着重要作用。我国的教育事业应该为发展社会生产力服务,为社会主义现代化建设服务。本文试从人类社会发展的历史和新中国近三十年来的教育概况,谈谈教育与社会生产力发展之间的关系。 相似文献
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党的十五大再次强调,要切实把教育摆在优先发展的战略地位。贯彻落实这一精神,深化对优先发展教育的认识仍然是一个带根本性的问题,不解决好这个问题,就不会有行动上的自觉。一、教育事关国家进步与发展的全局社会主义的根本任务就是大力发展生产力。发展生产力靠什么... 相似文献
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(一) 执行改革、开放、搞活方针,决定了高校的思想政治工作必然是一项系统工程。我国目前面临着一个重大任务,就是建设具有中国特色的社会主义。为建设具有中国特色的社会主义,在经济领域就必须实行改革、开放、搞活,从而发展社会生产力。因为社会生产力的发展推动着高校教育的发展,反过来高校的发展对社会生产力的发展又起着巨大的促进作用,高校教育成为社会生产力的一部分。为搞好教育的改革、开放、搞活,邓小平同志在一九八三年为景山学校的题词是:“教育要面向现代化、面向世界、面向未 相似文献
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杨智勋 《乌鲁木齐职业大学学报》1998,(Z2)
党的十五大报告中指出:“社会主义的根本任务是发展社会生产力。在社会主义初级阶段,尤其要把集中力量发展社会生产力摆在首要地位……这就需要积极探索,吸收和借鉴世界各国包括资本主义发达国家的先进技术和管理经验。”在现代化大生产的条件下,要想不断提高社会主义企业的经济效益,保证国民经济协调稳定的发展,我们不但要树立现代化的管理思想,精通现代化管理理论,而且重在运用现代管理技术。尤其作为经济管理部门的干部,在掌握 相似文献
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汪向东 《湖南师范大学社会科学学报》1989,(2)
当前,我国正处在社会主义初级阶段,生产力水平还不高,发展生产力是摆在全党和全国人民面前的根本任务。因而,深入研究生产力内部结构、矛盾运动、发展规律等问题,无论在理论上还是在实践上都有重大意义。一、个人生产力是一般生产力的重要范畴马克思在《资本论》中多次使用社会生产力和个人生产力这对范畴。个人生产力是指劳动者在现实生产活动中体力、智力和劳动技能的总和,也就是征服和改造自然过程中个人所 相似文献
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科学技术是生产力,这是马克思主义的一个基本观点。马克思曾指出:“社会的劳动生产力,首先是科学的力量。”20世纪60年代,毛泽东在听取科学技术发展规划后指出:“不打这一仗,生产力无法提高。”80年代,邓小平同志明确指出:“科学技术是第一生产力。”这一论断丰富和发展了马克思主义的生产力理论,对我国社会主义现代化建设具有重大和深远的指导意义。探讨教育的科技功能,有助于充分发挥教育在科技进步和社会发展中的重大作用。一、教育的科技功能的产生和发展教育产生于社会生产、生活的需要,并随着社会经济、政治的进步而发展。归结到一句话,就是教育随着社会生产力的发展而发展。迄今为止,人类社会生产力的发展水 相似文献
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沈德仁 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》1996,(4)
邓小平的生产力论是邓小平同志建设有中国特色社会主义理论的一个重要组成部分,是指导我国社会主义建设的有力武器,主要包括:必须以生产力是社会发展最根本的决定因素作为确定党的基本路线的立足点;社会主义的根本任务是发展生产力,进入社会主义以后党和国家的工作重点是经济建设;振兴经济,发展生产力,首先要发展科学和教育;改革旧体制以解放和发展生产力;实行对外开放以发展生产力等内容。 相似文献
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浅谈发展教育与发展生产力魏胜先教育，作为社会主义现代化建设的基础工程，在国家的经济和社会发展中具有重要的战略地位。邓小平同志明确指出：“我们要实现现代化，关键是科学技术要能上去。发展科学技术，不抓教育不行。”党的十四大提出：“必须把教育摆在优先发展的... 相似文献
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教育在人类可持续发展中处于基础性和先导性地位,是人类文明和社会进步的原动力,具备当代社会先进生产力的特征与功能。树立和落实科学发展观,构建社会主义和谐社会,必须找准教育这个发展先进生产力的切入点。 相似文献
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岳建昌 《中学课程辅导(初三版)》2000,(10):33-33
1．含义不同。以经济建设为中心，就是在整个社会主义初级阶段，各项工作都必须服从和服务于经济建设，就是要把集中力量发展社会生产力摆在首要地位。四项基本原则，包括坚持社会主义道路、坚持人民民主专政、坚持中国共产党的领导、坚持马列主义毛泽东思想。改革，是社会主义制度的自我完善和发展的正确途径。 相似文献
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黄克萍 《楚雄师范学院学报》1999,(2)
本文以教育自身的特点及它同社会经济发展和精神文明建设的辩证统一关系,阐述了教育在社会主义现代化建设中的地位和作用。生产力的发展水平是教育发展的基础,教育的发展又对解放和发展生产力起着重要的促进作用,成为联结经济与科技的纽带。现代经济的发展依赖于现代科技的进步,更依赖于现代教育的发展。教育是建设高度的社会主义精神文明的基本条件。 相似文献