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《华夏少年(简快作文 )》2019,(3)
<正>个性化作文,简单来说,就是学生内心想法的自然流露,是学生真实生活的艺术化再现。因此,作文教学的个性化,应立足学生的个性,尊重他们独特的个性和体验,真正做到:我手写我口,我笔抒我心。那么,如何更好地实施作文个性化教学,让学生爱上作文,甚至赖上作文呢?笔者以为,不妨从以下三步走,或许奏效。 相似文献
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学生作文应该是抒写心灵、展示个性的窗口。写作教学更贴近学生实际,关注学生的个性发展,展示他们的才能,这才是作文教学之本。记得有人说过：“个性”是文章真正生命之所在。作为教师要想让孩子在写作中体现个性,我觉得可以从以下几点做努力。 相似文献
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基础教育课程改革虽然开展得如火如荼,但作为语文教学重要组成部分的作文教学却始终徘徊不前。人云亦云,缺乏个性,没有创意,空话连篇,几乎是小学生作文的通病。新课标指出,作文教学要以人为本,以生活为本。让学生用自由之笔,写自得之见．抒自然之情,表自在之趣,显真实个性。新课程背景下的作文教学应该让孩子说孩子话,跳出规定的框框。丰富他们的生活体验,让孩子驰骋想象、张扬个性。 相似文献
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张锦萍 《语文世界(高中版)》2011,(5):37-38
作文教学是小学语文教学中的一个重要组成部分,其教学应以提高学生的写作素养为指导思想,采取读与写相结合、校内课堂与生活课堂相结合的方式,充分调动学生的积极因素,发展学生的个性、爱好及特长,帮助学生克服害怕作文的畏难情绪,培养学生良好的写作习惯,使学生想写、乐写、会写,真正做到“我手写我口,我手写我心”。 相似文献
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从注重学生的心理个性差异改进作文教学;紧紧围绕孩子的身心特点,写童话故事培养他们的想象力;从学生生活经验入手进行作文教学三方面研究作文教学的技巧与方法。 相似文献
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作文教学是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的心智活动.理想中的作文教学课堂是师者一词既出便如一石击起浪千层,思维与思维互相撞击,灵感与灵感相互碰撞,师生文思如泉,绝妙美文应时而生,字字珠玑如白居易诗中的"大珠小珠落玉盘",个性无限张扬的魅力语言灵光不经意间乍现.整个作文课堂应如一个磁场紧紧地吸引着每一个孩子,让每一个孩子心醉神迷,而笔者认为,这样的说辞毫不夸张与张扬,也更不是空中楼阁,没有构建成功的可能.因为作文课堂就是要孩子张扬个性,自主表达,"以我口抒我心",试想还有什么比这更令人愉悦的呢?再来审视我们身边的作文教学现状,却并非如此. 相似文献
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习作重在一个习字,它强调小学生的作文是一种练习,截然有别于创作,要求不宜过高。小学生作文着眼点不仅仅是作文本身,更注重学生作文的态度;作文教学的本质是培养学生健全的人格、鲜明的个性、美好的心灵;作文教学要唤醒孩子的天性,诱发学生思考的激情,关怀孩子的心灵,体现 相似文献
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刘小伟 《作文成功之路(高中版)》2015,(1):28
学生作文能力的高低是衡量语文教学的重要尺度。如何把看似困难的写作教学变得简单,从而顺应孩子的天性,把童年的快乐还给孩子,让其在个性张扬中,用一种近似天然的取材方式愉悦地作文,潜移默化地提高学生的作文能力,几年来,我进行了一些有益的思考和尝试。一、增强自身文学素养是有效指导学生作文的关键所在高素质的教师才能培养出高素质的人才。只有具有良好写作修养的教师才能把看似复杂的写作教学变得 相似文献
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从作文的本质而言,作文是一种最具个性的创造性活动,作文的生命力在于具有独特的个性。要给学生写作的自由,必须让学生自由地写作,必须张扬学生的个性,为学生的作文环境松绑。因此,作文应该是“写我的自得之见,抒我的自然之情,用我的自由之笔,现我的自在之趣。”我们的作文教学的着眼点就应该放在培养学生的写作个性上,让学生创新写作、宽松写作。唯有如此,才能改变农村学生空洞无物、无病呻吟、千篇一律、千人一面的作文困境,才能彻底走出农村学校作文教学的误区。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(3)
<正>作文是语文教学的重中之重,同时也是语文教学的难中之难!笔者从事教育工作十几年,却很少看到爱写作文的学生,学生习作也大都毫无个性、灵气可言。一直以来,我认为这是农村的孩子条件差、见识短浅,家长不重视等原因造成的。直到孩子上三年级了,开始写作文了却无从下手,总是回忆老师上课念的例文,考试之前先背老师指定的例文才惊觉:是不是我们传统的作文教学对学生的束缚太多了,令学生思维僵化,个性泯灭,假话连篇?如何 相似文献
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作文,应是孩子的童心表达,是创造个性的天地;作文,更应是孩子有兴趣、乐于做的事。然而,现在的很多孩子却谈作文而色变。为什么我们的习作教学连根本的问题——孩子的兴趣都没有激发起来呢？我觉得关键在于老师对作文的定位有问题。 相似文献
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我们应让学生的作文闪烁着个性的光彩,为学生搭建平台,指导选材,使作文教学沐浴人文的阳光,发展学生的个性,完善学生的个性,使学生拥有健康的爪．眭。学生作文个性的养成,需要从不同的角度观察生活,走入生活,体现个性。如何张扬学生作文个性,创作出精彩的作文？我认为要从下面几个方面入手： 相似文献
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满足孩子的习作需求,满足孩子的表达欲望,让孩子用自己的眼睛观察万千世界,让孩子说出想说的话,准确抒发自己胸中之意、之情,真正让孩子我手写我口,我口说我心。让学生从心理上认同作文,接受作文,进而喜欢作文,找回儿童习作应有的本色,努力实现习作的原生态。 相似文献
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张宝童 《中学语文教学参考(初中生版)》2009,(9):23-24
失落了个性的作文是没有灵魂的作文,而失落了个性的学生注定会造成创新精神的缺失。针对当下作文教学中存在的个性化缺失问题,我们如何回归作文的个性化？如何拯救学生的个性？我觉得在作文教学实践中应正确处理好以下五种关系。 相似文献