共查询到20条相似文献，搜索用时 33 毫秒
1.
本文论述了网络教学这一崭新的教学组织形式的教学传播系统，从发展的观点确立了教学传播模式，探讨了网络教学的教学传播过程，分析了在网络教学传播过程中应注意的一些问题。 相似文献
2.
微格教学的教学设计模式 总被引：4，自引：0，他引：4
如何根据教学内容和技能训练目标，对微型课的教学方案和教学过程进行设计，将要训练的教学技能恰如其分地运用于课堂教学过程，这是微格教学训练中极其重要而艰难的工作。文章在论述微格教学的教学设计原理基础上，建构并阐述了微格教学的教学设计模式。 相似文献
3.
4.
长期以来，学校教学处于一种个体劳动的状态，缺乏学科间、师生间、生生问的教学沟通。在教学时，往往内容划一，方法单调，评价简单，要求一刀切。显然，这对于培养新时代高素质人才是不利的。进入以信息技术高度发展为标志的知识爆炸时代以后，任何封闭的教育都不能够适应时代发展的需要。而开放教育的重要体现就是教学的开放。于是，不少学校正在进行着开放教学的研究。 相似文献
5.
基于对外汉语教学的性质和目的，对外汉语教学可以分为语言本体知识的教学和语言中所含文化因素的教学两部分。本文认为，对外汉语教学中的文化因素包括静态文化因素和动态文化因素，并指出了不同的教学方法。 相似文献
6.
7.
苏立超 《课程教材教学研究(小教研究)》2013,(5)
从“反思”一词的含义看，包含“反省”、“内省”之义。教学反思是指教师以最优的教学理念和丰富的理论知识为基础，立足于教学实践，以提高教学效果和教学质量为目的，以自己的教学活动过程及教师自我为思考对象，通过对教学过程本身以及教学过程中的行为进行理性的审视和分析，发现教学中存在的问题与不足，进而采取相应的改进策略，修正、改进自己教学的过程，使之进入更优化的教学状态，以取得更佳的教学效果。 相似文献
8.
王正民 《喀什师范学院学报》1997,(1)
在第二语言教学中，存在一个策略教学问题，同时还存在一个速率教学问题。这在涵义上尽管是两个截然不同的概念，但在实际教学中，二者之间却有密不可分的因果关系。所以，本文想就此做某些必要的探讨。一、关于语言的策略教学问题（一）语言策略教学概说。统观语言教学，其每个阶段、层次、步骤及环节，皆无不是策略化教学的会诸实施，一般来说，不是高层次策略化教学的付诸实施，便是低层次策略化教学的付诸实施，二者必居其一。所谓策略化教学，从广义上讲，应包括如下两个方面：1．是针对语言教学方法的策略化教学。对第二语言教学来说… 相似文献
9.
张伟 《学生之友(小学版)》2010,(15):17-17
当新课程改革的浪潮滚滚而来时，情境教学作为一个先驱力量扣响了课改之门。它符合新课改的要求，着重对学生综合素质的培养。但由于一些教师对情境教学的理解不深，运用不当，便使得情境教学流于形式，使学生的理解与朗读受到一定的限制。因此，在小学语文教学中，能正确认识到情境教学的存在问题及原因，并对此作出解决的对策，有利于我们更好地开展情境教学，推动新课改的进程。 相似文献
10.
加强微格教学提高师范生的教学技能 总被引：5，自引：0，他引：5
本文论述了微格教学在培养师范生职业技能方面所起的作用，微格教学是将复杂的教学过程中的多种教学技能进行科学的分类，再针对某一具体教学技能专门训练，突出授课过程的教学行为。通过微格教学的训练，为在校师范生提供教学实践的机会，使他们头脑中逐步建立有意义的教学概念，提高他们的教学技能，使他们成为具有高素质合格教师。 相似文献
11.
红雨 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》1999,(2)
传统生物学教学法课，在培养师范生的教学能力方面比较薄弱。采用微格教学的方法培训师范生的教学技能，是按照目标要求对教学过程实施优化控制，以实现最佳的训练效果，项目训练指向性强、目标明确，所以能够有效地提高师范生的教学能力。尤其对教师良好教学行为的养成，教学技能的训练，教学过程中反馈环节的运用和优化，教学方法的更新等方面具有事半功倍，立竿见影的效果 相似文献
12.
13.
每位从事中学化学教学的教师，随着教学时间的推移和阅历的丰富，都能积累许多宝贵的教学体会和灵活的教学方法，总结出许多有价值的教学经验。作为化学教师，应能根据长期积累和掌握的教学经验，汲取成功经验的关键因素，通过客观分析和归纳综合，提高和丰富教学经验，为今后更好地胜任化学教学工作打下基础。 重视化学教学中的图解分析的作用。在中学化学教学过程中，教师若能注意采用直观的图解进行分析和讲解，对于提高学生的学习兴趣会产生有效的帮助，也能使教师在课堂上讲得轻松、简练、形象。许多实验分析、概念理解、习题解答、知… 相似文献
14.
15.
高瑞红 《中国教育发展研究杂志》2009,6(8):80-80
教学目标是教学所要达到的最终的目的，树立恰当的教学目标，可以提高课堂教学效率，使自己的教学更具有有效性，如果目标过大或过小会妨碍教学效率的提高。 相似文献
16.
高效率教学不是简单追寻有效果的教学，也不意味着教学进度的快，高效率教学追寻的是应然的育人效果。有效教学主要是针对无理想的教学效果而言的，教学效率涉及教学过程中学习负担是否轻重与结果良莠两个维度。 相似文献
17.
简论网络教学的教学设计 总被引：3，自引：0，他引：3
教学设计理论是一门将教育科学理论（包括认知科学、教育心理学、现代教学论)和现代人文社会科学理论(如行为学、信息论、系统论、控制论)与教育实践相结合的新兴学科、教学设计着重创设的是学与教的系统。这一系统中包括了确定教学目标，建构教学内容，选择教学方法，运用教学媒体，组织教学过程，监测学习状态，评价学习质 相似文献
18.
楼平 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2012,(4):75-77
实践教学不仅是高职院校教育教学的一个重要环节，更是高职教育的一种教学理念。高职教学知识（隐性知识）的有效传授，要求实践教学必须贯穿于高职教育教学的全过程。实践教学的实现就在于主体参与，使学生真正参与到整个高职教育教学过程之中。 相似文献
19.
刘超美 《思想理论教育(上半月综合版)》2005,(2):72-74
在职业技术学校德育课教学中，面对教学主、客体关系的复杂性与多样性，要开展有效的、有吸引力的教学，切实发挥德育主渠道的功效，必须科学地剖析教学中的客观存在，辩证地把握教学过程中诸多矛盾与冲突，用新的教学视角审视和建构切合学生发展需求的教学体系。本文就职业技术学校德育课如何开展有效的、有吸引力的教学，切实提高德育课功效与育人质量的问题谈几点粗浅的看法。 相似文献