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“鞋子合不合脚,自己穿才知道……”借习近平总书记的话,我想说：一种教学模式（主张）是否“合适”,只有尝试了才知道。 相似文献
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王文娟 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2011,31(1):23-27
文章通过讨论熊十力对传统哲学中“心”的概念的调整、转换及其对相关问题的检讨、扬弃的示例,揭示其新儒学的特质。借由熊十力对传统的“心”的概念的多重解析,我们可以看到他基本沿着心学一系的路线重构其体系,从而彰示出重要的意义。 相似文献
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前不久,一位教师到我校借班上课。课堂上,教师激情满怀,学生沉默寡言,两者的表现反差很大,可谓是“剃头挑子一头热”。这节课教学效果如何,大家可想而知。 相似文献
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孙呜晨 《辽宁师专学报(社会科学版)》2013,(5):23-24
《楚辞“天问”》巨大的结构篇章，关涉到宇宙生成、自然变化、人类出现、神灵鬼怪、历史现实、个人遭遇等多方面的内容，但是基本结构是从天到人的过程，也完金呼应了文章借。天”表。人”的天人之际思想过程。从“天人之际”出发就“天”的思想背景、。人”的终极目的、和从天到入的构架三方面解析《楚辞“天问”》中的天人之际。 相似文献
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为了落实新课标的有关教学理念。大力推进课堂教学的研究力度，借新课程改革之东风，在各学科中，以年级为单位开展主题性课堂研究活动，提高课堂教学效率。在具体实施时。主要做到“三抓”“三注意”。 相似文献
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张巧萍 《中学历史教学参考》2015,(1):33-35
历史教科书设置插图,从浅层次上说,是借形象、直观的视觉冲击、激发学生的学习兴趣;从深层次上说,则是借插图引导学生观察、想象,启发学生的历史思维,进而理解历史概念、分析历史事件等。本文以人教版教科书中两幅宣传画为例,就教科书插图的“启发性”谈些浅见。 相似文献
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王甫森 《中国数学教育(高中版)》2011,(10):7-10
师生合作以一道可探究、内涵丰富的错题为样本,通过析错明因、悟错变法、借错创新、融错升华四个环节,阐述了在课堂教学实践中如何运用“融错解题”策略的教学实践过程．阐明了融错解题的教育功能：夯实学生数学知识技能、培养学生创新实践能力、发展学生个性解题意识． 相似文献
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李弗不 《中学生(作文版)》2010,(1):17-19
2009年中考以后,各大媒体上陆续出现了不少中考优秀作文、满分作文,我也点评了上百篇2009年的中考佳作。经过阅读和点评,我有一个不小的发现：不少中考优秀作文、满分作文,是一种新“八股文”,即拿古人说事,靠古人“吃饭”,借古人还魂,演绎古人的故事成篇成文。通篇作文只是写三个（不多不少,恰好三个）古人,不是写屈原、司马迁、陶渊明、李白、杜甫,就是写苏轼、苏武、李煜,李清照、鲁迅等,似乎离了他们就不能作文似的。 相似文献
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随着新一轮课程改革的不断深入,我们的课堂上出现了一番“新”景象,特别是一些“公开课”“观摩课”“评优课”,教师们都千力‘百计地在形式上创新,似乎追求“新”已成了一线教师的共识。然而,在追“新”的过程中很多教师忽视了新课改理念和教学本原的和谐,只是盲目地“跟风”,一味地学“形”,却不知道丢失了教学本原,殊不知,牵手“本真”自然会相约“精彩”。 相似文献
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《现代汉语词典》（第5版）“颤抖”中“颤”读音为chan,“颤栗”中“颤”读音为zhan．但“颤抖”与“颤栗”中“颤”的含义都有“发抖”的意思,所以很难在意义上区别读音,这也给学生在把握读音上带来困难。 相似文献
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子曰：“学而时习之,不亦说乎？”（《（论语）十则》人教版七年级上册）“时习”教科书注释为“时常地复习”,句子可以翻译为：“孔子说：‘学习了知识然后时常地复习它,不也是很愉快的吗？”’笔者认为教材对“习”字解释只停留在文字的表面,不太确切,可以引导学生进一步揣摩。 相似文献
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托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”兴趣是发展学生思维的内驱力,有了兴趣才能使学生变“要我学”为“我要学”,从而把学生从“苦学”数学的海洋中带人“乐学”数学的伊甸园。 相似文献
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成语“溜须拍马”,其义为阿谀奉承、谄媚,世人皆知。但是这个意思的来源,各种辞书多不作交代。“拍马”,有云乃源于蒙古族恭维人的习俗：手上抚拍对方的马,口中夸奖“好马好马”。本文单说“溜须”。或云“溜须”源于《续资治通鉴》的记载： 相似文献
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许文龙 《语数外学习(高中版)》2010,(1):40-44
“一分为二”和“合二为一”原为哲学上的术语,现借用来说明英语中的一个有趣的现象。英语中有些词可以“一分为二”地写成两个词．也可以“合二为一”地写成一个词。它们貌似神非。在读音上相同或相似,但在用法上有异,在词义上有别,给人有一种扑朔迷离的感觉。不少学生混淆不清．常叫苦不迭。现归纳说明如下： 相似文献
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“很＋VP”结构是研究比较早的课题,“很＋VP”的研究主要集中在VP的结构上,但对于“很＋VP”这种结构的成因以及与主语的搭配还存在一定的探讨空间。本文将从“有界”和“无界”理论着手,对“很＋VP”结构进行考察,旨在从不同角度对“很＋VP”结构做出解释。 相似文献
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“狗”对“犬”的替换演变开始于战国时期。在战国时期的书面语中,“狗”与“犬”表现出势均力敌的态势,“狗”的活跃性胜于“犬”,但“犬”仍有些许数量的使用。这一替换过程是在后代逐渐完成的,在后代“狗”逐渐成为指称狗类的常用词,“犬”则渐渐退出日常口语系统。 相似文献
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