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中学管理中一个重要环节是教师队伍管理，而教师队伍管理的一个重点又是如何调动教师的积极性，这就引出中学管理的动力问题。笔者认为中学管理运行中构成了一个动力系统，即学校管理的动力系统是师资，而师资管理的动力系统是以人为本。本文就这一点作阐述。以发掘中学管理的一个动力系统。 相似文献
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婺源县第二中学更名为婺源县天佑中学婺源县第二中学，前身为婺源中学，创建于一九二四年，已有七十年的办学历史，是省重点中学之一。为了纪念我国近代杰出的科技界先驱、爱国工程师詹天佑，弘扬爱国主义精神，教育新一代青年少年为振兴中华而热爱科学、勤奋学习、自强不... 相似文献
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王敬峰 《黑龙江教育学院学报》2001,20(4):67-68
目前，我国语法学研究已走向科学化、系统化，但是中学语法教学的起点等相关问题还 不是很明确。事实上，专家语法与中学语法亦不完全一致，而中学语法教学更应注重构 词法教学。 相似文献
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中学历史课要重视课外教育活动欧阳正宇，姬秉新长期以来，中学历史教育以课堂教学为主。但随社会的发展、科技成就的推广、教学手段和教学形式的更新，中学历史教育的途径也必然会走出课堂而多种多样，以补充课堂教学的局限与不足。中学历史课外教育与课堂教学一样，都是... 相似文献
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庄文中 《课程.教材.教法》1995,(4)
中学语法教学的新思路──谈谈《中学语法教学实施意见（试用）》课程教材研究所庄文中经过三年调查研究而制订的《中学语法教学实施意见（试用）》（北京市教育科研“八五”规划重点课题），体现了当前中学语法教学的新思路。笔者参与研究，谈谈个人的体会。中学语法教学... 相似文献
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中学思想政治课是中学德育教育的主要途径之一，是对学生进行马列主义、毛泽东思想基本常识和政治思想品德教育的课程，而时事政治又是中学思想政治课的重要内容之一，因此，时事政治教学和思想政治课教学是紧密联系、相互渗透、相互补充的，更是实现德育目标的有效途径。 相似文献
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梁新文 《数学大世界(高中辅导)》2011,(11):66-66
2009年，盱眙中学进行了轰轰烈烈的课堂模式改革，在原有的二十四字教学方针“先学后教，作业前移，小组合作，分层推进，依纲据本，教考一致”的基础之上借鉴了江苏省宝应中学、汀苏省泗阳中学以及山东杜郎口中学的优秀经验，为了进一步更新教学观念，提高课堂教学效益，更好地关注全体学生的伞而发展， 相似文献
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安徽省示范高中——安庆市第二中学，地处钟灵毓秀的名胜之地百花亭，占地百余亩。她创始于1899年，历经崇实英文男子学堂、天保罗中学及安庆女子师范学堂、安庆女子中学等多所学校沿革并存，直到1956年夏，这两支流淌了半个世纪的源流合到一起，汹涌澎湃，弦诵欢歌，打造出古朴典雅而又闪烁着青春光芒的“安庆市第二中学”。 相似文献
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中学历史思维能力发展探微赵仁山，马自玲随着教育、教学改革的深入和发展，学科能力培养成为中学教学三大任务的中心环节。而思维能力居于核心地位，它控制并制约着各种能力的发展，指挥并调节着各种能力的运用，是各种能力发展的基础。因此，发展学生的思维能力，是中学... 相似文献
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姬秉新 《历史教学(高校版)》2005,(7):53-57
中学历史课程改革是一项十分艰巨而浩繁的工作。新中国成立50年来中学历史课程经历了十多次改革，历史教育为提高中华民族素质做出了贡献，这是有目共睹的。但我国的中学历史课程也存在着不足和缺陷，需要中学历史教学界的同人予以高度重视，认真加以改造和完善，为不断提高我国的中学历史课程质量做出努力。本文仅谈谈对21世纪我国中学历史课程改革发展趋势的设想，恳请历史教育界的各位专家学者批评指正。 相似文献
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《北京教育(高教版)》2000,(1)
北京市长安中学成立于１９９９年７月１５日。它是由原北京六中、北京二十八中合并而成的。新成立的北京长安中学地处北京市的中心区域。西靠中南海，东临天安门广场，南望人民大会堂，地理位置十分优越。长安中学是一所规模较大、办学标准较高的完全中学。学校有一支师德... 相似文献
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美国学者爱利森认为：“在达到目标的过程中，方案的确定功能只占10％，而其余90％取决于有效的执行。”对于一所中学而言，执行力是构建学校竞争力的前提，是打造学校品牌的重要保障，它体现出一所中学的整体素质。一直以来我国中学教育领域普遍存在执行难、执行不力的问题，极大地削弱了学校的核心竞争力。开展对中学管理执行力的研究，形成有效提升中学执行力的系统方法与策略，能为执行力不足的中学提供参考和借鉴，对于改进中学管理方式，增强合作团队的凝聚力，促进学校工作良性发展将会起到积极的作用。为了较全面系统地了解和掌握广西中学管理实践中执行力的实施现状，分析其存在的问题，同时提出相应的对策，我们组织开展了“广西中学管理执行力问题与对策研究”课题研究工作。一、广西中学管理执行力现状调查与分析 相似文献
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李广润 《中小学教育与管理》2007,(8):30-31
与市区中学和县里的实验（重点）中学不同，乡镇初级中学更多承担的是“普九”重担。在当前的社会条件下，由于受各类主客观因素的制约，这部分中学走出的相当一部分学生，将就此告别自己的学生生涯，而直接跨入社会。从这个意义上讲，乡镇中学担负着更多的教育课题和任务，乡镇中学生也面临着更多的压力、困惑和挑战。 相似文献