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<正> 梵高和他的画文森特·梵高,荷兰著名艺术家。他27岁学画,37岁辞世,短短的十年却创造了极大的艺术成就。梵高的一生是悲剧性的,他生前的物质生活极其艰苦,吃不饱肚子,也卖不出画,始终在失败、挫折、贫困的命运中抗争。他的敏感和激情如同燃烧的火焰一般,在他跳动的笔触下,金灿灿的黄色调展现了他对生命的渴望。他用自己的激情和生命描绘了人类最伟大、最具独特风格的图画,以 相似文献
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纵观西方绘画艺术发展史,利用色彩来表达情感的人很多,梵高无疑是其中最杰出的代表。他的一生是短暂而贫苦的,屡遭挫折,备尝艰辛。但他却通过画笔,运用绚烂的色彩,将熟悉的人和物展示在世人面前,其每一幅作品都像一团团生命幻化的火焰。在梵高的艺术世界里,色彩不仅具有最直接的情感表现力,而且被赋予了更加神秘的意义,对现代绘画产生了影响深远。 相似文献
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胡育戎 《小作家选刊(小学)》2004,(6)
向日葵是美丽的,因为它追逐太阳。梵高笔下的向日葵充满了激情,像燃烧的火焰。而作者笔下的向日葵却安静得就像他的心,一句句诗行似一道道波纹在黄昏中静静地荡漾,闪烁智慧的语言蕴藉着含蓄的情感,把向日葵和黄昏联系在一起,具象对比鲜明,在人心里种下一个如黄昏的向日葵般沧桑而坚韧的印象。 相似文献
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欧文·斯通美 《中学生阅读(高中版)》2011,(12):24-26
本期“传记空间”介绍的人物是荷兰崮家梵高。对于他,大家都不会太陌生。上海版高中语文教材里曾载有余光中先生的散文《凡·高的向日葵》,详细介绍了他的那幅传世名作：同学们平时的作文里也经常涉及他,他对艺术的执著、他生命中的激情和疯狂,想必曾深深地打动大家。 相似文献
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【导读】《渴望生活一梵高传》是美国传记作家欧文。斯通的成名作。年仅26岁的他,在巴黎偶然接触到梵高的绘画,被梵高辉煌的作品和悲惨的经历所震撼,于是背起行囊,走遍欧洲,拜访梵高的亲友,寻找有关梵高的第一手资料。他住过梵高曾经居住和作画的每一处房屋,跋涉在法国南部阿尔的田野上,感受梵高视野里的一切……接下来,在几近迷狂的状态下,四易其稿,写成《渴望生活——梵高 相似文献
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王玮 《黄河之声(科教创新)》2016,(3)
梵高的伟大不仅仅是他的艺术作品本身的价值,其伟大更体现在他疯狂的创作精神,这种精神足以称之为世界画坛中的"艺术巨匠"。虽然艺术家梵高的一生是短暂的,但仅凭这短暂的一生,梵高用自己的创作热情给世人留下了不朽的印象。基于此,本文主要研究了梵高的成长轨迹,以及梵高艺术作品中的现代社会意义。 相似文献
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薛江枫 《小作家选刊(小学)》2011,(5):390-390
梵高是国人所知寥寥无几的几位外国画家之一,特别是他那神经质般的性格更是脍炙人口、广为流传,往往掩盖了他对艺术史的伟大贡献。本文通过对梵高生平经历的回顾和不同时期绘画作品的分析．向人们阐释梵高对现代绘画及中外画家深远影响。 相似文献
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《全国优秀作文选(高中)》2007,(11)
一叶飘零而知天下秋,一枝勃发而见香,而梵高的画更是:几笔铺排渲染透露出生活生命的本质以及情感的律动。梵高是一个艺术狂人,他用绚烂的色彩、奔放的笔触来表达内心的情感,抒发被描绘对象的本质,在他天才的作品中,他用"一枝一叶"表现大千世界,于有限中释放无限。 相似文献
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后印象主义画家梵高非常注重色彩的运用,是一个对生活与艺术同样充满炽烈感情的画家,反对缺乏内容和情绪的纯色彩性的创作,用色彩和形体传达自己对事物的感受。热情奔放的主色调黄色和他那近似疯狂的个性形成共鸣,唯有黄色才能得到充分的情感宣泄,以绚烂的色彩、奔放的笔触表达狂热的感情是梵高艺术的特色。 相似文献
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梵高的绘画在色彩上表现出非凡的创造力,他对色彩的运用和表现是他众多绘画特点中最有价值的方面。本文通过对梵高当时外部条件和内心世界的剖析,并从色彩学的角度研究归纳了梵高色彩艺术的一些特征,以更深入地探究他在色彩艺术方面的独创性。 相似文献
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《南昌教育学院学报》2017,(3)
梵高是绘画艺术史上的大师,他从色彩把握、线条运用等方面都提出了自己的绘画美学理念,为表现主义绘画开辟了新的道路。想要了解一个真实的梵高,应从梵高生活的时代背景入手,分析他对艺术定义的界定、对现实与艺术思考,方能窥见梵高绘画美学思想和艺术实践相结合的理念。 相似文献
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伊一 《语数外学习(初中版七年级)》2013,(4):1
一位父亲带着儿子去参观梵高故居。在看到一张小木床和一双裂了口的皮鞋时,儿子问父亲:"梵高不是一位百万富翁吗?"父亲回答道:"梵高是一个连妻子都没娶上的穷人。"过了一年,父亲带儿子去丹麦参观安徒生的故居,儿子又困惑地问:"爸爸,安徒生不是生活在皇宫里吗?他生前怎么会住在这个阁楼里?"父亲回答道: 相似文献
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知道画家梵高是因为他的油画曾屡创令人咋舌的拍卖价格记录。８０年代末期日本一富翁曾以５６００方美元买下了他的那幅著名油画《向日葵》。所以我一直对梵高怀有一种神秘感,想了解梵高到底是怎样的一个人。近日看了欧文·斯通写的《梵高传》,梵高那迭宕起伏、充满坎坷与不幸的人生就像他自己的画风一样,被描写得淋漓尽致,色彩鲜明,给人以深刻、强烈、难以忘记的印象。看完《梵高传》,我甚至以为梵高那种执著和偏激,纯粹和痛苦互相交织,揉合在一起的理念,才是创造他这样天有的土壤,这种人是不可学也学不采的;别人可以模仿他,但… 相似文献
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梵高是十九世纪荷兰最伟大的画家 ,他短暂的一生中 (梵高只活了三十七岁 ) ,做过教师、画店营业员、传教士、书店店员等 ,虽然生活在底层 ,但由于他独特的天赋 ,加上对艺术的不倦追求 ,使他成为世界画坛巨匠。梵高一生的作品 ,据最新的统计 ,油画接近九百张 ,素描为一千一百张。他的作品在商人那儿已经化为金子 ,或者是远比金子还要昂贵得多的珍奇。梵高末期的名画“嘉舍大夫”在纽约克丽丝蒂公司 ,以八千二百五十万美元售出。可是 ,他在生前却被看成是最不成功的画家 ,几乎没有卖出过一幅作品 ,你说怪不怪 ?的确 ,梵高的作品不是什么人都能… 相似文献
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数学如同音乐,绘画一样,也是一门真正的,伟大的艺术,在这里有像贝多芬《英雄交响曲》似的激情,有像绘画大师莫奈,梵高笔下的绚丽色彩,在数学家的眼里,用数学符号,数学公式,数学定理构筑成的精美的宇宙结构,不仅胜过音乐家用音符构造的听觉世界,也胜过画家用画笔和色彩所描绘的视觉世界,在这个精美的宇宙结构中,我们看到笛卡尔就如同一个伟大的戏剧家和诗人,他在平面上只信手划上两条互相垂直的坐标轴作为舞台,居然就能在上面导演出无穷无尽,有声有色的一幕幕戏剧。我们还可以看到欧几里德就象一位天才的园艺 相似文献
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美术是一种视觉艺术。《普通高中美术课程标准》指出:在普通高中美术教学的全过程中,要贯穿艺术观念和美术术语的学习和运用,要让学生学会用艺术思维的方式认识世界。在美术鉴赏教学中,教师应引导学生从三个层面去鉴赏美术作品,即绘画语言、作品形象、作品意蕴。其间,教师要特别注重学生绘画语言的学习和运用。绘画语言是指借助线条、形体、色彩等来告诉人们,作者要表现什么对象,想表达什么情感。笔者在教学实践中则以鉴赏梵高的作品为切入点来培养学生运用绘画语言的能力。一、灵动的线条,激情的笔触《向日葵》是梵高的代表作之一,其是作者在情绪激动的状态下,用厚重的颜料、激 相似文献
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在教学实践中,广大思想品德课教师为了探索培养 学生道德情感的途径和方法,总结出了”以理激情”、“以景激情”、“以行激情”等一系列激情经验。但是,激情是一种猛烈的迅速发生而又比较短暂的心理情绪状态。它像暴风闪电一样,既强烈又有爆发性,持续时间也比较短暂,如人们通常所说的“欣喜若狂”、“悲痛欲绝”、“目瞪口呆”、“聚精会神”、“义愤填膺”等,就是对各种激情状态下人的表现的生动描绘。所以,激情是高潮。由于它本身“猛烈的迅速发生而又短暂”的规律,决定了学生在激情发生前后思想情绪波动的阶段性(亦称情感层次)。其阶段性大致可分为情感准备、情感积蓄、情感高潮、情感消融等四个阶段。 一、情感准备阶段。它是对学生引发情感的重要环节。小学生随着年龄的增长,年级的的上升,知识的增多,其情感也不断趋向稳定。但是,每当他们在接受新知识或 相似文献