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近年来,随着我国日语教育形式的不断发展和日语教学改革的不断深入,日语口语应用能力受到普遍关注。多媒体、网络等现代信息技术给日语教学带来了全新的格局,但信息技术教学在日语口语教学中应用甚少。本文就如何将信息技术应用在日语口语教学中,改变传统的日语口语教学模式进行了初步探索。 相似文献
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高校日语口语教学的目的主要是增强学生的沟通能力,提高学生的语言交流能力,促使学生快速提高日语水平.但是由于教学环境和教学体系的原因,我国大多数高校日语教学中口语水平都比较差,因为高校里面的学生重视日语的读写,不重视对日语的听、说.因此近年来高校日语口语的教学,已经成为高校教育规划的重要内容. 相似文献
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大学外语口语教学的目标是提升学生外语口语交际能力。文章论述了大学外语口语教学存在的问题现状,探索符合教学特点的口语教学模式,提出了解决大学外语口语教学的策略。 相似文献
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随着社会对日语人才的要求不断的提高,日语口语交际能力的培养问题越来越受到重视。阐述了培养与提高日语口语交际能力的对策,提出了教师应该充分发挥主导作用,为学生营造和谐的课堂氛围,培养学生的自信心,强调口语交际能力的培养应该与文化教学相结合。 相似文献
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在应用型本科《日语口语》课程教学中,运用合作学习法,围绕应用型日语人才的培养目标,学生在教师指导下以小组合作为主要形式、以日语口语训练为主要途径,增强师生之间、学生与学生之间的互动,提高学生日语应用能力和交际能力。 相似文献
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本文着重讨论了以学生为中心开展日语口语教学的必要性,同时基于个人的实践和教学观察,就如何以学生为中心施行日语口语教学作了尝试性的探讨。 相似文献
7.
日语教育包括专业日语教育和非专业日语教育,并且呈现出多样性的特点.不同的教育形式的学习者的人数、学习目的、学习时间等也各不相同.针对这些情况,本文阐述了初、中级阶段日语教育的指导方法. 相似文献
8.
在中国的大学日语教学中,"轻听说、重读写"的倾向造就了一大批读写尚可但张口即结舌的日语学习者.许多已通过日语一级或二级的大学生,实际交际能力和口语能力却很有限,这种现象就要求进一步加强高校日语的口语教学,完善日语口语教学法,以有效地提高学生的口语能力. 相似文献
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经济全球化带动了我国经济的全球化发展，小语种教学变得至关重要。在日语教学中，受到语言环境的影响，学生的口语能力不能得到充分挖掘，导致学生的日语学习效果不佳。基于此，文章分析日语教学在信息化环境下的发展，并提出改革日语教学模式的策略。 相似文献
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日语教育包括专业日语教育和非专业日语教育,并且呈现出多样性的特点。不同的教育形式的学习者的人数、学习目的、学习时间等也各不相同。针对这些情况,本文阐述了初、中级阶段日语教育的指导方法。 相似文献
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为了提高教学效率和学生日语口语水平,结合口语教学经验,采用以学生为中心的交际教学新模式,并对实施环节做了具体的详细的探讨。 相似文献
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在中国的大学日语教学中,“轻听说、重读写”的倾向造就了一大批读写尚可但张口即结舌的日语学习者。许多已通过日语一级或二级的大学生,实际交际能力和口语能力却很有限,这种现象就要求进一步加强高校日语的口语教学,完善日语口语教学法,以有效地提高学生的口语能力。 相似文献
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刘平 《内蒙古科技与经济》2002,(3):90-91
我国加入世界贸易 ,促进了外语学习的蓬勃发展 ,日语也首当其中 ,但剖析目前高校日语教学的方方面面 ,既存在着很多客观现实问题 ,也存在着主观理念上的问题 ,如教师数量下降 ,学生人数增多 ,专业水准有待提高 ,及综合业务素质的解决方法 相似文献
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在外语学习的＂听、说、读、写、译＂五项技能中,＂听＂被看做五项技能中最重要同时也是最难提高的一项。本文在对日语专业听力课程设置的不足之处进行分析的基础上,从优化听力课程设置的角度,针对性地提出了提高日语听力课教学效果的对策,即增加学时和分阶段教学。 相似文献
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语感是学生学习外语的过程中必不可少的关建因素,也是成绩提高的关键步骤以及有效途径.针对学生语感的培养途径进行了分析,主张在中学阶段通过培养学生的口语能力增强语感.并针对口语教学的教学原理,其可行性以及实际操作中可能出现的问题进行了具体分析. 相似文献
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随着中国入世,中日之间的往来日益频繁,日语作为交流的工具,正在被越来越广泛地使用和学习。高职教育中的二外日语教学由于授课时间少,内容多,很难达到要学生在较短的时间里掌握基本的日语知识和技能进行交际的目标。本文初探了如何在二外日语教学中运用情趣教学法激发学生的学习兴趣,调动学生积极性和主动性,达到较好的教学目标。 相似文献
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随着素质教育改革的深入推进,我国中职外语教育迎来了发展和创新的最佳时机,传统单一、刻板的日语教学模式已经难以满足教学需求,因此,如何改变传统的教学模式,开创独特而富有生趣的新型教学方法,努力提高学生的学习兴趣是今后日语教学过程的重点。本文简要分析中职日语教学过程中存在的一些问题,并就如何提高学生的学习兴趣提出几点看法和建议。 相似文献
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如何提高学生的日语口语水平,如何测试学生会话能力的程度,对于日语教师是一个长期的课题.培养会话能力的各种单项训练已经被开发并应用于日常授课.OPI是由ACTFL开发的,通过考官与考生之间十五至三十分钟的面谈来评估考生口语能力的一种测试.按照考生所显示的口语能力来调整问题的难度,从而找到语言应用能力的上限与下限.OPI的理念不仅可以应用于测试,也可以应用于口语的授课中,从而促使学生从初级开始-步步向更高级别努力. 相似文献
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交际教学法作为流行于世界的外语教学理论,在于它揭示了语言的社会功能和外语教学的本质和目标,在于它始终把交际能力的培养作为外语教学的核心。本文以高职日语口语教学为例,根据交际教学法的特点、目的和实施原则,探讨如何在日语口语课堂中实施交际教学法。 相似文献
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现代教育技术和知识经济的快速发展推动了学校教育改革,高校日语教学应以创新性课堂教学为契机,抓住学科特点,在教学观念、教学方法、教学手段、教学评价等方面进行创新,通过各种手段,提高现代大学生日语听、说、读、写能力和创新能力,以适应快速发展的社会对“人”的需要。 相似文献