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1.
职业教育中每个专业所涉及的知识和技能内容都很多，而学生在校时间又很有限，要想利用在校期间把本专业的所有知识、技能学完，可以说是完全不可能的事情。再者，现代科学技术飞速发展，新知识、新技能层出不穷，在学校所学的知识，到社会上两三年就会落后甚至淘汰。这就需要学生毕业之后要不断地学习、“充电”，以适应社会、行业快速发展的需要。职业教育的任务已不仅仅是传授知识技能，更重要的是让学生掌握学习的方法，培养终身学习的愿望和能力。因此职业学校应面向未来社会的发展，培养学生的自主学习能力。 相似文献
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在传统的教学活动中，教师所关心的只是学生“学会”知识，而对学生是否“会学”知识缺乏思考。然而，在现代科技迅猛发展、知识爆炸、竞争激烈的今天，大量的知识要靠学生通过自学去掌握、更新和发展，可是现在很多学生不懂得学习规律和学习方法，不．掌握学习的基本技能，缺乏良好的学习习惯。这就造成了学生学习的高投入、低产出、负担重、效果差。 相似文献
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在社会转型的今天，知识作为一种生产力，在社会发展的过程中扮演着愈来愈重要的角色。传统的教学模式偏重于知识的灌输，这个过程主要是由老师讲授，学生接受来完成。这几乎是一个单向的操作，师生缺乏交流，往往是老师讲什么学生记什么，取其上而只得其中，这样的教学手段忽视了学生自己的探索能力，忽视了直接经验的获得。在现在这样一个竞争的社会中，如果不对学习的主体能力进行培养，不注意学生身心素质的全方面的发展，是很难适应社会发展的新需求的。近二十年来，把学生作为知识灌输对象的行为主义学习理论，已经让位于把学生看作… 相似文献
4.
学习是人类的基本活动，也是人们生活的重要内容。人类的学习是接受经验、知识和文化的手段。知识的继承和文化的继承要依赖于学习。社会的文明、进步、发展更依赖于不断学习。而学校学习阶段，是为“学会学习”、“终身学习”打基础的重要阶段，因此，如何指导学生学会学习尤为重要。我认为教师用以下方略指导学生，只要持之以恒，学生就会踏上学会学习的坦途。 相似文献
5.
高如怡 《中学化学教学参考》2004,(7):47-48
现代社会，知识更新的速度越来越快，仅凭学生在学校学到的知识，是远远不能适应社会发展需求的，还有许多知识有待学生在走向社会之后慢慢地去学习，因此，学生在校的学习，不仅要学会一定的基础知识，更重要的是要学会学习的方法。教师的任务不仅是传授知识，更重要的则是指导学生形成正确的学习态度和方法。学校教育中，注重学法指导，培养学生自主学习能力是素质教育的要求，更是现代教育发展的趋势。 相似文献
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研究性学习是20世纪80年代以来，国际社会普遍认同和实施的一种新的课程模式。其基本内涵从广义上理解，是泛指学生探究问题的学习，可以贯穿在各科各类学习活动中；从狭义上理解，它是指学生在教师的指导下，从自然现象、社会现象和自我生活中选择和确定研究专题，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识和解决问题的学习活动。它的基本指导思想是以学生的主动发展为本，改变学生原有的学习方式，为学生构建一种开放的学习环境，提供一个多渠道获取知识，并将所学到的知识加以综合和应用于实践的机会。同时帮助他们形成一种主动探求知识、重视解决实际问题的积极学习态度。这实质上是一种有利于终身学习和发展学习的有效方式。因此，农村成人学校全面推进研究性学习模式，是培养具有创新精神和实践能力的高素质知识型农民的全新人才培养模式，是转变传统教学模式的时代活水。 相似文献
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“研究性学习”是学生在老师的指导下从自然，社会和生活中选择和确定专题进行研究，学生在研究过程中主动获取知识，应用知识，解决总理 的学习活动，为强调学生价值观，态度，能力等方面的培养，注重过程以课题为载体，给学生创设开放的学习环境，提供多渠道获取知识，综合应用知识的机会，其核心是改变学生的学习方式。 相似文献
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正在高中生物教学中发现,很多学生智力较好,但学习成绩总是提不上去,综合分析发现,这些学生在学习过程中没有掌握一定的学习方法,依旧以死记硬背的方式来学习.随着社会的发展需要,教育所培养的人才不仅要具有一定的知识,更要懂得如何去学习.由此,在高中生物课堂教学中,教师不仅要引导学生掌握一定的生物知识,更要学会如何学习,这样才能适应社会的发展需要,为学生的终生发展奠定坚实的基础.从学习过程来看,学生主体对知识的构建是在感性认识的基础上对知识内涵进行解构,然后再学会去应用的过程.因此,在高中生物课堂教学中,要提高学生的学习效率,在方法上就要注重将课前、课中和课后有机地联系起来.一、引导学生课前预习,初步感知 相似文献
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兴趣在学习过程中有着举足轻重的作用。小学社会课是一门以认识社会为主线，将社会生活常识、历史常识、地理常识以及法律知识有机地结合在一起的社会常识课。其中，很多内容知识性强，离学生生活实际较远，而小学生知识面窄，理解能力相对较差，如果教师教学处理不当，很容易使学生在学习过程中因难而怕，由怕转厌，形成恶性循环。那么，如何在社会课教学中培养学生学习兴趣，提高学习质量呢？我立足于“兴趣”，针对“需要”的特点，进行了一些尝试，收到了一定效果。一、针对需要的对象性，灵活处理教材。需要总是对一定事物的需求或追求… 相似文献
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旷文寿 《中国基础教育研究》2006,2(1):5-7
科学技术的进步和社会的发展，依赖于社会主体——人的积极性、主动性和创造性的发挥。在课堂教学系统中，应让学生从知识本位转向能力本位，从继承性学习转向创新性学习，让学生学会学习，学会探索，学会发展。而多媒体教学是沟通教师（信源）与学生（信宿）之间，转输教学信息的通道。在教学中充分发挥多媒体功能，能有效地调动学生的情感，促使学生自主学习，自主探索，达到锻炼学生的能力，提高学生的素质之目的。 相似文献
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对高中教育中研究性学习作用的认识与思考 总被引：2，自引：0，他引：2
国家教育部在新颁发的《普通高中新课程方案》中明确指出：“将活动课程发展为‘综合实践活动’，以帮助学生转变学习方式，通过探索性、研究性、自主性的学习和实践，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力，培养创新精神和实践能力。”而研究性学习是综合实践活动的重要内容之一，它对于培养学生自主学习的意识、创新精神和实践能力具有重要的作用。 一、研究性学习的含义 研究性学习是指学生在教师指导下，从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题，用类似科学研究的方式，生动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。 二、研究… 相似文献
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未来社会是一个学习化社会。在这样的社会里。每一位社会成员为了自身的生存与发展必须进行终身学习，以不断促进自身知识、技能的发展。作为个体终身学习生涯的一个片段，学校教育为适应终身学习的要求，必须把受教育培养成自主学习。学会自主学习，是个体进行终身学习以适应社会发展的必要条件。《基础教育课程改革纲要（试行）》中指出：“教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习”。 相似文献
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研究性学习是指学生在教师的指导下，从社会生活中选择专题进行研究，并在研究中主动获取知识、应用知识的学习活动。研究性学习能改变学生以往单纯接受教师传授知识的学习方式，为学生构建一种开放式的学习环境，使学生能多渠道地获取知 相似文献
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郭建平 《中国石油大学胜利学院学报》2007,21(4):90-92
研究性学习是一种积极的学习过程，主要指的是学生自己探索问题的学习方式。中学化学教学中的研究性学习，就是指学生在教师指导下，以类似科学研究的方式，主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。开展研究性学习活动的原则是以学生发展为本，注重学生科学素养的提高，适应社会发展的需要。实验是化学学科中研究性学习的主要方法，调查探索是了解生活中化学的重要手段，收集、分析信息是研究和了解化学前沿知识的最佳途径。 相似文献
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21世纪是知识经济时代，面对社会和科技的迅速发展，学生最重要的不是有多少知识，而在于是否会学习，所以我们要在地理教学中积极改变单一被动的学习方式。 相似文献
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研究性学习是教育部《普通高级中学课程计划（试验稿）》（教基［２０００］３号）文件中规定的必修课，周课时为３节，高中三年累计２２８课时。研究性学习课程在该课程计划中是一门新课，是近几年来我国中小学活动课的延伸与发展，是总结了实践经验而形成的新型课程组织形态。 研究性学习课程是学生在教师指导下从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动，是要以这样的课程为载体，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识、并将学到的知识加以综合应用于实践的机… 相似文献
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知识的积累需要有得当的方法，而在实际的学习过程中，很多学生不重视课后及时整理、理解、消化课上所学的知识这一环节，使学习效率大打折扣。 相似文献
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新课程倡导探究式学习,而研究性学习则是探究式学习的一种重要方式。研究性学习是指学生基于自身兴趣,在教师指导下,从自然、社会和生活中选择和确定研究专题,用类似科学研究的方式,主动地获取知识、应用知识解决问题的学习方式。研究性学习是时代发展的产物,是教育改革的必然,它为学生创新精神和实践能力的培养 相似文献
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培养良好的学习品质是孩子终身学习和发展的需要。良好的学习品质是让学生终生受益的财富。知识经济时代的快速更新和发展使我们进入一个终生学习的社会。一个学生要适应社会的发展和未来的竞争，光靠在校时期所学的知识技能已远远不能适应社会对人才的需要，他必须学会学习，学会知识上的自我更新，将来到社会上需要什么知识技能就自学什么知识和技能， 相似文献
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在知识爆炸的时代，掌握知识的多寡已不再重要，而如何掌握知识才是至关重要的。所以，基础教育的任务已不仅仅是传授知识，更重要的是让学生掌握学习的方法，使其具备探究精神和实践能力，培养其终身学习的愿望和能力。因此，改变学生的学习方式，成为我国基础教育课程改革的重要目标之一。一、学习方式的变革成为推动教育发展的必然和必须学生是学习的主体，我们应倡导学生参与确定学习目标、学习进度和评价目标，在学习中积极思考，在解决问题中学习；倡导实现互动式、交流式的合作学习，为不同层次的学生提供参与学习、体验成功的机会，… 相似文献