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一要有课标,切忌"骑瞎马";二要讲整体,切忌"打游击";三要讲联系,切忌"漫撒网";四要讲方法,切忌"抄剩饭";五要有针对,切忌"题海战"。下面就"五要的具体内容,谈自己的认识和体会。 相似文献
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概念股指依靠某一种题材比如资产重组概念、三通概念等支撑价格的股票,同学们在选择专业时,也要正确理解专业的概念．明确其中的真正内涵,切忌望文生义哦![编者按] 相似文献
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王纪群 《天津市教科院学报》2008,(6):62-63
北辰区率先在天津市对中小学校长施行职级制度,对调动校长办学的积极性有重要的作用。校长作为学校文化的引领者,要注重科学规划,切忌急功近利;注重文化传承,切忌推倒重来;注重脚踏实地,切忌形式主义;注重和谐发展,切忌矛盾重重。 相似文献
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许多人一直以为眼高手低是一个贬义词,诸如志大才疏、狂妄自大却又才疏学浅之类的。而我的观点是这样的:眼界决定境界,视界开创世界。对于以立人为职志的教育者而言,能够拥有“勿意、勿必、勿固、勿我”的胸襟与判断力更是至关重要的。风物长宜放眼量,否则就容易有失偏颇。我们教育者着眼要高。着眼要高,就是能平中见奇,能淡中识器。它不拘泥于一时一地一事而作出武断的论定,而是从长远眺望,自本质考量,从而得出了与众不同的判断!对于课堂教学来说,教师是否具有“立意高远”的见识决定了学生脑力劳动的效率与课堂生活质量的高低。有一些教研… 相似文献
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步从容立端正揖深圆拜恭敬勿践阈勿跛倚勿箕踞勿摇髀走路时要稳重,站立要身体挺直,问候他人要恭敬。进门时不要踩在门槛上,不要歪着身子斜靠,不要叉开腿抖动。 相似文献
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《课堂内外(小学版)》2004,(1)
小朋友,你在公共场所肯定见到过一些警示语,但你知道它们的意思吗?Don’ttouch!禁止触摸!Nosmoking!请勿吸烟!Nospitting!勿随地吐痰!Don’tenter!禁止入内!Nocamera!不准照相!警示语 相似文献
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杜娟娟 《华夏少年(简快作文 )》2006,(1)
做实验,莫嫌烦,操作要领记心间。酒精灯,点燃前,灯芯焦茄必须剪.添酒精,切忌满,对灯点火最危险。用完后,帽灭焰,连扣两次最安全,切不可,嘴吹灯,越吹越旺更易燃。小试管,使用前,洗净干燥无水点,加液体,勿淌涎,虎口直接对标签,口朝上,勿倒放,三分之一加液量,三指握,二指拳,紧握试管最上沿,肘不动,腕子旋,上下振荡液易溅,加固体,纸槽传,送到试管最底边,欲加热,先全面,外焰再对加热点,液爆沸,往外窜,管口切勿对人面。滴定管,使用前,洗涤洁净加酸碱,查密封,试开关,酸碱左右夹两边。看凹面,视要平,溶液变色到终点。配浓度,要熟练,五个过程不可减,… 相似文献
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室内温度多少适宜?穿多少比较合适?冬季坐月子需要额外进补吗?……听听专家的说法吧!室内温度多少比较适宜?A:冬季"坐月子"的重点是要保暖。室内温度以20℃～25℃为宜,切忌忽高忽低。Q1 相似文献
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殷峰 《中学政治教学参考》2023,(9):10-12
用声音传递思想,用行动诠释担当。日常教学过程中,教师是教学的主导,学生是学习的主体。“政治要强”的高中思政课教师要发挥好主导作用,应注意“三个切忌”,即切忌心浮气躁、被动学习,切忌学而不思、读而不研,切忌被动等待、安于现状;落实“三项要求”,即要增强政治自觉与行动自觉,要主动先学一步并学深一层,要关注历史逻辑、理论逻辑与实践逻辑。这样,方能让育人实践产生“思想共鸣”。 相似文献
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怎么指导学生写好书信体作文呢?笔者认为以下几条原则必须遵循:①要符合书信格式,切忌少头无尾。信的开头要有标题、收信人。信的结尾要写上写信人、写信时间。②要有真情实感,有感而发,切忌无病呻吟.只有具有真情实感,才能说服人、打动人。如果无病呻吟,就会给人以虚假的感觉.③要用自己的语言去写,切忌滥用别人说过的 相似文献
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许建华 《语文世界(高中版)》2003,(9)
阅读出招: 体会诗人表达的思想感情,并把你体会到的情感在朗读时表达出来。阅读接招: 这首诗表达了诗人收复台湾的强烈愿望,也表达了诗人一腔豪迈的爱国热情。尤其是诗中“母亲,我要回来,母亲!”不仅仅是诗人的愿望,也传达出海峡两岸亿万同胞的共同心声。 相似文献
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心理安全在人的发展中具有很重要的作用,是人健康、优秀心理素质的重要组成部分,在积极心理学思想的指引下,通过有效的表扬能够真正激发学生的自尊、自信、自强、自立,从而促进和提升学生的心理安全素质。在利用表扬促进学生心理安全时,应注意：要具体,切忌空话套话;要形式多样,切忌程式化;要真心实意,切忌虚情假意;要及时,且要形成长效强化机制。 相似文献
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林大平 《内江师范学院学报》2008,(Z2)
备课组的成立是学校发展和校本研修的需要。备课组是进行分工与协作的最佳组织;备课组是引领学习与创新的阵地;备课组是交流与展示的平台。备课组管理重在量化和监督,切忌流于形式;备课组管理要重视深入落实,切忌蜻蜓点水;备课组管理要重在研究探讨,切忌表面浮躁。 相似文献