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以评价为契机促教学质量上台阶五邑大学□孙海龙１９９６年５月，国家教委专家组对五邑大学本科教学工作进行了实地考察，并于１９９６年底公布五邑大学通过了本科教学工作合格评价。通过合格评价以后，学校认真贯彻落实国家教委“以评促改、以评促建、重在建设、提高质量... 相似文献
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狠抓整改立足建设为上质量上水平而努力新疆石油学院副院长□张乐家新疆石油学院是国家教委１９９４年确定的教学合格评价试点院校之一。在国家教委及其专家组的关怀指导下，在石油天然气总公司、自治区教委的大力支持下，学院通过自评——专家组评价——整改——专家组复... 相似文献
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巩固教学工作的中心地位——９所医药本科院校教学工作合格评价综述●国家教委高教司赵士斌石鹏建普通高等医药院校本科教学工作合格评价专家组受国家教委高教司委托，依据国家教委高等学校本科教学工作评价协作组制订的《专家组工作参考程序及评价方法与技术》和《高等医... 相似文献
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1995年初,西安地院被国家教委确定为全国首批108所本科教学工作评价院校之一。按照“评建结合,以评促建,重在建设”的原则,我校从1995年到1996年5月,认真组织实施了学院内部的自评和以评促建,全面强化教学工作,教学质量和办学水平上了一个新台阶,1996年5月份顺利通过了国家教委专家组的评价验收,使我院成为专家认可的办学水平达标、教学质量合格的工科本科院校。 相似文献
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以评促建，重在建设、发展与提高●湖北农学院党委副书记、院长□李同明１９９６年底，国家教委专家组对我院的教学工作进行了合格评价。在评价中，专家们对我院教学工作的主流方面给予了充分肯定，同时对存在的问题进行了准确的诊断与深刻的剖析。通过两年多的评建工作，... 相似文献
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最近,国家教委郑重地向13所高校颁发了本科教学工作评价合格证书,它表明“以评促建”已取得阶段性成果。 国家教委正式组织开展本科教学工作合格评价,起始于1994年底,当时选择了天津城市建设学院等9所工业院校为试点,1995年又组织了对深圳大学等3所综合性大学及4所工业院校的教学评价工作,并先后对9所试点院校进行了复查。根据专家组的考查 相似文献
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评价，有力地推动了学院的建设与发展新乡医学院□刘文第新乡医学院的前身是豫北医学专科学校，１９８２年升格为本科学校，１９９５年初被国家教委定为首批接受教学工作合格评价的院校。经过两年多的评建和专家组评价后的整改工作，学校发生了深刻的变化。广大教职工普遍... 相似文献
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我校于１９９５年初被原国家教委确定为首批本科教学工作合格评价学校之一,于１９９７年１１月顺利通过原国家教委的合格评价。总结近三年评价工作的经验和体会,我们认为最重要的一条,就是在开展评价过程中,必须坚决贯彻”以评促建、重在建设”的方针,只有这样,才能... 相似文献
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1994年12月,国家教委专家组对天津城市建设学院进行了教学工作合格评价,很尖锐地指,出了该院教学条件、教学状态、教学效果诸方面存在的许多问题。本刊于去年第五期就此刊登了《卧薪尝胆 苦练内功——天津城建学院“以评促建”工作评说》一文,在学院内外引起了强烈反响。时隔一年,国家教委又派专家组对该院进行了复评,本刊记者也再次来到该院进行采访,写了这篇跟踪报道。大家可以看到:城建学院变了,变化之快之大,令人欣喜。我们相信有关院校定能从中吸取有价值的经验和有益的启示。 相似文献
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1995年3月国家教委通知将对我院进行教学工作合格评价,学院高度重视,将教学评价与建设作为中心工作来抓,建立了党委集体领导下的分工负责制,评建工作由党委集体决策、统一协调、统一指挥;同时成立了由院长牵头的评建领导小组,负责全院教学评建工作的领导、组织和实施;成立了由党委书记牵头的自评专家组,负责全院评建工作的咨询、督导与监控。统一的组织领导和协调合作的工作机制,有力地推进了评建工作的顺利开展。在近两年的时间里,全院上下齐心协力,紧锣密鼓地进行教学工作评价与建设工作,终于圆满地完成了评建的各项任务。同… 相似文献
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西安地质学院是国家教委确定的首批本科教学工作合格评价院校,1996年6月将接受国家教委专家组的验收评价,学院深感机遇之难得。全院上下经过一年左右时间的奋斗,已完成了第一、二轮评建任务,一个“抓教学,保质量,求生存,谋发展”的局面开始形成,并在继续升温。在自我评建中,逐渐达成了六点共识: 1.教学工作是学校经常性的中心工作,培养人才是学校的根本任务,提高教学质量是学校工作的永恒主题,教学工作评价是落实教学工作中心地位保证教学质量的宏观调控举措。在任何情况下,是否把培养人、教育人的教学工作放在第一位,反映了一所高校的办学指导思想是否端正。 相似文献
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1996年5月以来,我院根据《高等工业学校本科新学丁作评价大车》坚持“以评促建．以评促改,评建结合,重在建设”的原则,在全院深人广泛地开展了本科教学评建工作。1998年10月,接受了国家教育部专家组来校进行的实地考察,通过了合格评价。随后,针对专家组提出的问题,我院进行了整改。三年来的评建工作,使我们看到了工作中的差距和问题,增强了紧迫感与危机感,激发了艰苦奋斗、团结实干的办学精神,学院面貌发生了深刻变化。刚接到评价通知时,我们思想L存在优越感,认为有悠久的办学历史,有10个硕士点,评价合格没大问题,有盲目… 相似文献
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改善条件，加强管理，努力提高本科教学质量和办学效益──考察部分高等工业学校的思考与启示许茂祖，张桂花最近，我们应国家教委高教司的邀请，参加了国家教委高等工业学校教学工作合格评价专家组，对部分高等工业学校进行了考察和评价。在此过程中，我们深切地感到，这... 相似文献
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国家教委对108所本科院校分批进行教学工作合作评价,是确保和提高本科教育质量的一项重大举措。华东地质学院将于明年上半年接受国家教委专家组的合格评价,这对学院的改革和发展来说,是一次机遇,也是挑战,全院上下都有一种危机感、紧迫感和责任感。在紧锣密鼓的“迎评促建”工作中,《中国高等教育》“教学质量百校行”专栏系列文章,在我院产生了积极的反响。从中我们了解到兄弟院校加强教学管理的各种新措施,特别是那 相似文献
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袁德宁 《清华大学教育研究》1997,(2)
１９９５—１９９７年高等学校教学工作评价简况［本刊讯］１９９５年３月国家教委确定第一批教学工作合格评价的高校为１０８所，１９９６年３月启动第二批教学工作合格评价的高校６４所，共１７２所。截至１９９６年底已评４５所（其中工科院校２４所）。１９９７年预计... 相似文献
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《北京教育(高教版)》1997,(3)
4月3日至4日,北京市教育委员会召开了“北京地区高等学校教学工作合格评价第三次交流研讨会”,国家教委高教司评估办、国家教委教学合格评价专家组、北京市教委高教处的同志和16所参评院校的主管教学的校(院)长、教务处长及其主管部委的代表共59人参加了会议。合格评价是由国家教委直接组织领导、地方政府特别是主管部门通力合作的政府行为,具有高度的权威性和严肃性;评价方案是从实践中总结出来的,它反映了教学工作的规律,对教学工作和办学水平的提高有很强的指导性;评价专家组由教学管理经验丰富、具有很高教学理论 相似文献