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1.
王锡林 《楚雄师范学院学报》2014,(2):76-82
当代大学生的人生与"两个一百年"、与中国梦的实现过程相吻合,这就决定了当代大学生是成就中国梦的生力军,中国梦也为大学生实现人生价值提供了大舞台。大学生应明确自身的使命,坚定走中国特色社会主义道路的信念,为实现中华民族伟大复兴的中国梦奉献青春。 相似文献
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中国梦是新一届中央领导集体落实党的十八大精神、全民推进改革开放和现代化建设提出的重大战略思想。中国梦需要一代又一代青年接续奋斗,在广大青年的接力奋斗中变为现实。引导大学生深层理解中国梦的基本内涵,帮助大学生深切领会追逐中国梦的根本遵循,激励大学生深刻认识实现中国梦的责任担当,组织青年大学生深入开展中国梦主题教育系列活动,既是贯彻落实党的十八大和十八届三中全会精神,加强和改进大学生思想政治教育的政治任务,也是教育广大青年勇敢肩负时代重托,志存高远,脚踏实地,努力在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想的时代呼唤。 相似文献
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高校"中国梦"教育具有深远意义:青年大学生在"中国梦"实现进程中具有重要地位,青年大学生是意识形态工作的重点群体,当代大学生对主流意识形态的认同面临挑战。高校"中国梦"教育实践活动本质上具有深刻的认同意蕴,旨在增强大学生的价值认同、道路认同、责任认同,引导广大青年学生自觉把个人理想融入国家和民族的共同理想,逐步成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。高校"中国梦"教育认同意蕴的实现途径如下:举行"中国梦与中国发展"专题宣讲活动,开展"奋斗的青春最美丽"主题教育活动,组织"青春梦,中国行"社会实践活动。 相似文献
4.
中国梦是高校思想政治教育的新内容、新内涵,对于大学生成长成才具有重要意义。中国梦能够引导大学生确立科学的成才目标,选择正确的成才道路,正确对待成长环境。中国梦的实现依赖于青年的接力奋斗,当代大学生成才与中国梦的实现过程同步。应当充分利用课堂教学平台,深化大学生对中国梦的认知;积极利用校园各种媒介,加强大学生对中国梦的认同;以社会实践为途径,引导大学生积极投身中国梦伟大实践。 相似文献
5.
理想信念是高校思想政治教育的核心和关键,是确保当代青年大学生健康成长成才的基础保障。习总书记关于中国梦的一系列阐述为当前高校思想政治工作尤其是青年大学生的理想信念教育指明了方向。本文在深刻领会中国梦内涵的基础上,分析了青年大学生理想信念的基本现状,并结合中国梦常识性的提出了加强当代青年大学生的理想信念教育的举措,希望能给高校青年大学生思想政治工作带来一些有益的借鉴。 相似文献
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《山西教育(综合版)》2014,(3)
正2013年12月,吕梁市教育体育局、团市委、市人社局、市总工会联合主办了"吕梁菁英——聚力中国梦、青春献吕梁"幼儿教师教学技能竞赛活动,由岚县承办。活动旨在引导广大青年深刻认识"中国梦"既是国家的梦、民族的梦,也是每个青年的梦,实现"中国梦"必须依靠广大青年脚踏实地的不懈努力、不懈追求;紧紧围绕全市转型发展,充分激发当代吕梁青年顺应时势、敢立潮头、开拓进取、勇于建功的时代精 相似文献
8.
实现中华民族伟大复兴,就是中华民族近代以来最伟大的梦想,习总书记在参观《复兴之路》基本陈列时鲜明地阐述了“中国梦”的含义。“中国梦”凝聚了几代中国人的夙愿,体现了中华民族和中国人民的整体利益,是每一个中华儿女的共同期盼。当代大学生承担历史的重任,中国梦的实现离不开大学生。青年兴则国家兴,青年强则国家强,当代大学生是青年的主流,在实现中华民族伟大复兴事业中担负起应有的社会责任。 相似文献
9.
陈健瑜 《兰州教育学院学报》2013,(11):15-16
"中国梦"从长远的角度来看,它是中华民族的梦,也是所有中国人的梦。就目前的社会发展形势而言,要实现中国梦的宏愿我国首先需要实现国家富强、民族复兴、社会和谐。当代大学生是处于发展阶段中的国家希望,因此,实现"中国梦"与当代大学生的使命息息相关,他们肩负的使命将改变中国,发展中国。本文以解读"中国梦"为依托,论述了"中国梦"与当代大学生使命之间的重要关系,以及在实现"中国梦"的努力中当代大学生应肩负的神圣使命。 相似文献
10.
＂中国梦＂是对中国化的马克思主义和社会主义核心价值体系的形象化的概括,又是对源远流长的中华文化和民族追求的理论性的创新,这对于包括大学生在内的广大中华儿女树立崇高的理想坚定的信念有着非同寻常的指引意义。以当代大学生为主体的青年一代,应该以＂中国梦＂为引领,树立崇高理想,坚定理想信念,把个人的理想信念融入中华民族伟大复兴的历史进程中,以中国梦引领个人梦,积极为实现中国梦增添青春正能量。 相似文献
11.
丁昀 《成都教育学院学报》2014,28(12):44-47
当前,中国梦以高昂的旋律指引中国走向未来。中国梦蕴含着理想信念、价值追求、历史使命、责任担当等丰富的精神内核,中国梦的宏伟蓝图是创新大学生发展理念,激励大学生持续奋斗、坚毅持守的长久内驱力,同时又推动大学生将个体的精神动力聚合成群体的精神动力。实现中国梦要与提升大学生精神动力有机融合、互动共进:尊重大学生主体地位,捕捉大学生的心;善于潜移默化,渗入大学生的脑;融入"虚""实"生活,外化于行。 相似文献
12.
信仰是贯穿在人的世界观中的一种意识规范,当代大学生的信仰存在缺失的现状,在开展信仰教育的实践中遇到了很多问题和挑战,既有日益感性化、感官化的价值理念的挑战,也有世界社会主义运动处于低潮的客观现状的挑战,更有经济全球化带来的挑战。习近平主席提出的“中国梦”既是实现中华民族伟大复兴的梦,也是每一个当代青年大学生的梦。高校应在引导当代青年大学生追求“中国梦”的实践中推进信仰教育,将个人的梦想与国家的梦想结合起来,坚定马克思主义信仰,对中国特色社会主义道路充满信心。 相似文献
13.
陈晨 《河南科技学院学报》2014,(9):86-88
中国梦已成为中国人的热门话题、语境与生活目标。中国梦就是实现国家富强、民族复兴、人民幸福。对于当代大学生而言,实现中国梦便是追寻大学生的幸福梦。通过研究大学生幸福梦的内涵和实现问题,使生活在中国梦语境中的大学生,确立自己与中国梦相融的幸福梦,并通过教育培育、社会支持、个人奋斗来最终实现个人价值和社会价值。 相似文献
14.
李冰封 《重庆职业技术学院学报》2014,(5):29-32
"中国梦"是中国当下社会热议的名词,更是代表了中国发展新步伐的时代名词。全体中国人民尤其是青年立志为国家和民族的中国梦奉献自己的力量。中国目前的高校大学生数量激增,以青年教师为主力军的辅导员队伍是大学生群体的管理者和引导者,他们所进行的学生管理工作和中国梦有着内在统一性。辅导员要以中国梦为统领,重视思想政治建设,提升专业素养,加强职业能力,做到坚定信心,为人师表,传递正能量,助力大学生实现美好的中国梦。 相似文献
15.
尹铁燕 《湖南广播电视大学学报》2014,(2):82-84
党的十八大以来,"中国梦"已经进入2013版的《思想道德修养与法律基础》课教材,但还没有用单独的章节系统论述"中国梦"。"中国梦"融入高校思想政治理论课教学的主要路径有:把"中国梦"融入理想信念教育和爱国主义教育中,提升大学生的思想境界,并外化为实际行动;把"中国梦"融入世界观、人生观和价值观教育中,通过比较"中国梦"和"美国梦",引导大学生明辨是非和善恶美丑;把"中国梦"融入道德教育中,引导大学生树立高尚的公共道德、职业道德和家庭美德,提高全社会的道德水准;把"中国梦"融入法制教育中,引导大学生树立法制观念,提高法律素质;把"中国梦"融入择业和创业教育中,引导大学生树立良好的择业观和创业观,做好充分的思想准备,提高择业和创业能力。 相似文献
16.
李斯斌 《内江师范学院学报》2013,28(9):68-72
"梦"在中国传统文化精神中具有二重性。"人生如梦"看似表达了一种世界与我的虚幻所带来的悲观情绪,实则在"梦觉无二"的二谛圆融中洋溢着传统人生美学的《庄子》乐观精神。"梦游人生"是"人生如梦"的内在要求与表达,是"梦游"这一审美体验的人生形式,同时,"梦"作为情结表现出了传统文化性格。 相似文献
17.
大学生是祖国的未来,民族的希望,肩负着实现中国梦的历史重任。中国梦与大学生的中国梦相互依存,相得益彰,共同发展,在大学生中培育和践行社会主义核心价值观是实现中国梦的内在要求。通过发挥高校思想政治理论课的主渠道作用、大力推进校园文化建设和积极打造社会实践平台等路径,实现用社会主义核心价值观引领大学生追逐中国梦、认同中国梦和践行中国梦。 相似文献
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“中国梦”毫无疑问是国家富强之梦,民族振兴之梦,人民幸福之梦;与此同时,从更加宏阔的马克思“世界历史”的视野和高度看,中国的和平发展离不开世界,世界的稳定繁荣也需要中国,因而,“中国梦”还是世界和平之梦,世界发展之梦,世界合作之梦以及世界共赢之梦。“中国梦”顺应了世界潮流,呼应了世界期许。 相似文献
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"中国梦"是在历史、现实与未来的交汇点上提出的一个概念。从历史的、世界的以及现实的视阈来"释梦":"中国梦"是中国人不懈追求进步的光荣传统,更是对美好生活的现实期盼;"中国梦"不仅属于中国,也属于世界;中国梦是中华民族集体的梦。"中国梦"的实现需要完善社会制度和机制,需要信心和智慧,冲破利益固化的藩篱,把眼前的需要与未来的发展统一起来。 相似文献