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朱晓凤 《牡丹江教育学院学报》2000,(2)
在教育和教学过程中,情感起着不容忽视的作用。所谓情感,是人们对客观事物的态度的体验,它由一定的客观事物所引起。心理学家指出,人的情感与认识过程是紧密联系的,任何认知活动都伴随着一定的情感,是在情感的动力影响下进行的。基于此,教师在教育和教学的过程中,师生间融洽和谐的情感以及由此产生的良好的氛围就起着重要的作用了。那么,情感有何特性?又具体发挥着怎样的作用呢?情感具有五大特性,即:社会性;两极性;感染 相似文献
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情感是人对客观事物是否符合自己需要而产生的态度的体验。认知决定情感,而情感影响认识。列宁说:"没有人的情感,就从来没有也不可能有人对于真理的追求。"这句话充分说明了情感对于人的认识活动的重要性。在教学过程中,教和 相似文献
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在教学中,师生双方既进行着知识的传递,又存在着情感的交流与发展,它是认知过程与情感过程的统一,作为非智力因素的情感可以促进认知活动.但是,在思想政治课教学过程中,情感作为提高和促进认知活动的手段,只是情感教育的一个方面,更重要的是要培养学生积极向上的品质,把完善学生的人格作为教育的目标,这样才能发挥思想政治教育的作用.…… 相似文献
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在教学中，师生双方既进行着知识的传递，又存在着情感的交流与发展，它是认知过程与情感过程的统一，作为非智力因素的情感可以促进认知活动。但是，在思想政治课教学过程中，情感作为提高和促进认知活动的手段，只是情感教育的一个方面，更重要的是要培养学生积极向上的品质，把完善学生的人格作为教育的目标，这样才能发挥思想政治教育的作用。 相似文献
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在教学过程中，师生双方共同进行着复杂、高级的认知活动，进行着知识、信息的传递、反馈，进行着智慧、思想的碰撞、交锋。同时也伴随着情感的变化和交流。这种情感活动，在教学中往往会被人们观念上日益强化的认知活动所掩盖而受到忽视。但正是这种情感因素，不仅具有某些动机的作用，而且更具有一系列独特的功能和性质，对教学乃至教育活动教有着巨大的影响，是左右教学的一个极为重要的因素。 相似文献
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在教学过程中，师生双方共同进行着复杂、高级的认知活动，进行着知识、信息的传递、反馈，进行着智慧、思想的碰撞、交锋，同时也伴随着情感的变化和交流。这种情感活动在教学中往往会被人们观念上日益强化的认知活动所掩盖而受到忽视。但正是这种情感因素，不仅具有某些动机的作用，而且更具有一系列独特的功能和性 相似文献
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师生情感与教学效果探析山东省高师培训中心海桦，张慧在教学过程中，师生双方共同进行着复杂、高级的认知活动，进行着知识、信息的传递、反馈，进行着智慧、思想的碰撞、交锋。同时也伴随着情感的变化和交流。这种情感活动，在教学中往往会被人们观念上日益强化的认知活... 相似文献
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张航 《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(4)
情感是人们对客观事物的体验。丰富的情感是人们开展创造性活动的动力。作文教学是教师引导学生进行创作的活动,是学生对客观事物认识表达的综合过程。在这个过程中,学生首先要感受各种新奇的信息,进行一系列思维活动,并对客观事物作出情感体验。 相似文献
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情感教学就是指教师在教学过程中,在充分考虑认知因素的同时,充分发挥情感因素的积极作用,以完成教学目标,增强教学效果的教学。教学实践表明,教学过程教师能准确地操纵认知系统变量,实现以情促知,以知增情,以情育情,情知交融,这对于激发学生学习政治理论热情,帮助他们树立正确人生观、世界观,将产生不可估量的影响。 一、情感因素在思想政治课教学中的作用 教学过程是认知、情感和意志过程辩证统一的协同活动,它们之间相互联系,相互制约,相互促进。一般来说,认知过程是情感过程的基础,学习者对客观事物及其相关的知识认识… 相似文献
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思想政治课的教学过程.既是传授知识的认知过程,又是开启学生心灵的情感过程,因此,思想政治课要贴近生活,贴近青少年,把知识教育与情感教育结合起来,以提高政治课的实效。 情感是人对客观事物所持态度的体验。人们在认识世界和改造世界的实践活动中,不但认识了客观事物,而且还表现出不同的好恶态度,对这些态度的体验,就是情感。喜、怒、哀、乐、爱、恶、惧,即常说的“七情”是人对客观事物的一种特殊的反映形式。中学思想政治课的教学是传授知识、培养能力和提高觉悟的过程,这一过程渗透着师生之间情感因素的作用,学生情感的产生、发展,要以一定的知识作基础,而知识的获得,也必须交织着情感的因素。列宁说得好:“没有人的情感,就从来没有也不可能有人对于真理的追求”。思想政治课的教学过程是一个让学生对马列主义基本原理实现知、情、意、行的复杂过程,这个过程包含着知识交流、情感交流两个方面,如图所示: 相似文献
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郭仙富 《数学大世界(高中辅导)》2011,(7):76-77
体验是指个体在特定的情境中,为了获取对客观事物深刻认识而经历接受、批判、反思和建构过程的主观内省活动。对学生而言,体验是一种亲身经历的学习活动,通过行为、认知和情感的参与,获得对数学事实与经验的理性认知和情感态度。 相似文献
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夏键 《历史教学(高校版)》1993,(11)
一关于读课题的理论界定 1.何谓情感、情感教育、历史学科的情感教育? 按照心理学的要求,把人的心理现象划分认识、情感和意志三个方面,一个人的心理过程是这三个方面的统一和整合,它们反映了心理过程的不同侧面。认知和情感都是人对客观现实反映的一种形式。所谓情感,是指人对客观事物的态度,是人在认识客观事物时的内心体验。情感通过主观体验来反映人与客观事物间的关系,情感伴随认识活动和意志行动而出现。情感教育,是指在教学中帮助学生在认知的同时,产生主观体验,促使其情感发生变化。历史学科情感教育,则是通过 相似文献
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在教学中，师生双方既进行着知识的传递，又存在着情感的交流与发展，它是认知过程与情感过程的统一，作为非智力因素的情感可以促进认知活动。但是，在思想政治课教学过程中，情感作为提高和促进认知活动的手段，只是情感教育的一个方面，更重要的是要培养学生积极向上的品质，把完善学生的人格作为教育的目标，这样才能发挥思想政治教育的作用。 情感是人们对客观世界的反映。情感教育不仅是完善学生人格，发展学生健康心理的需要，也是培养有理想、有道德。有文化、有纪律的社会主义新人的需要，同时又是教育改革的需要。在教学中，教师… 相似文献
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情感是指人们对客观事物的态度和内心体验,伴随认识活动和意志行动而出现。情感教学是指在教学中帮助学生在认知的同时产生主观体验,促使其情感发生变化的教学观。历史学科情感教学则是通过历史基础知识传授,帮助学生在认识的同时,产生主观体验,促使其情感发生变化,产生积极情感,是一种把教育科学和教学艺术熔为一炉的教学策略。 相似文献
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情感是人们对于客观事物在主观需求上的认识取向．是人们对客观事物的感观和体验。在英语课堂教学过程中．师生间的情感意向与配合显得尤为重要。英语教学活动的过程不单纯是简单、机械的，而要始终渗透多种情感，构建一种情意。 相似文献
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情感是一种心理过程，是人对客观事物的一种比较复杂而又稳定的态度体验。情感教学心理学理论认为，认知活动和情感活动是相辅相成的矛盾统一体。这是由于认知活动被界定为在教师的引导、帮助下，学生在情境中主动进行的学习活动，主要包括乐意地感知情境，主动地发现问题，积极地参与讨论、交流，愉快地进行练习等。因此，调动情感因素，可以有效提高认知过程的积极性和认知水平。本文就生物学教学中的情感因素对认知过程所起的积极效应谈一点看法。 相似文献
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学校管理心理学的研究证明,人的任何一种活动都与某些感受相关。狭义的说,这种种感受就是人的情感反应。情感总是由一定的客观事物引起的,它反映着客观事物与人的需要之间的关系。离开了客观事物,无缘无故的情感是没有的。但是,情感和认识过程不同,认识过程是人对客观事物本身的 相似文献