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聂孝珍 《昆明师范高等专科学校学报》1988,(1)
用质子条件的一种数学表达式,即:[H~+]=[OH~-]+a-b+∑ni[碱]i-∑mj[酸]j,来直接书写任一酸碱平衡体系质子条件式的方法——简称公式法。本文介绍了用公式法书写质子条件的方法要点、公式的推导及应用示例。用公式法书写质子条件式,具有简便迅速、准确可靠的特点,对复杂、混合酸体系尤为适用。 相似文献
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图示法解溶解度题初探安徽省灵壁县大路中学（２３４２２３）马从飞若抛开溶液的均一性，将任一不饱和溶液看成由饱和溶液和溶剂两部分组成，以图示来．表示该不饱和溶液的变化过程，这就是图示法的解题原理．现介绍此法，供参考．例１．在某温度下，把２００克某物质的不... 相似文献
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董顺 《青苹果(高中版)》2014,(10):8-13
电解质溶液中微粒浓度大小的比较是近年高考的热点,也是高中化学的重点和难点。本文介绍几种技巧,以便同学们快速、准确地判断微粒浓度的大小关系。一、图示法快速书写质子守恒式1.质子守恒的概念以Na2CO3溶液为例,Na2CO3溶于水可电离出Na＋和CO2-3,CO2-3是弱酸H2CO3的酸根离子,因而CO2-3可发生水解——结合水电离出来的H＋（即质子）生成HCO-3;HCO-3还会进一步结合H＋生成H2CO3。除此之外,溶液中由水电离出来的H＋都会与另一部分H2O结合成H3O＋（通常仍写为H＋）。 相似文献
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经研究有关文献发现,运用框图法书写共轭酸碱体系混合溶液的质子守恒式时,需选择2个参考基准再加合,其过程相当繁杂。通过分析框图法,找到了书写质子守恒式的关键,并作了改进。讨论了共轭酸碱对在一个基准状态下列出质子守恒式的书写思路。设计了假定溶液酸碱性为前提的简化书写步骤,并指出改进后的框图法也可选择非主要存在的粒子作为基准。另外,还介绍了一种适用于任意浓度共轭酸碱体系混合溶液的处理方法。 相似文献
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《阿坝师范高等专科学校学报》2017,(3):111-114
本文探讨了用质子守恒法计算酸碱混合溶液pH的计算方法,举例说明了在计算酸碱混合溶液PH的应用,对无机及分析化学教学具有指导意义。根据质子守恒法书写质子条件式,结合物料平衡、酸碱平衡常数等进而计算出酸碱混合溶液pH,然后从相同型体的非共轭体系酸碱混合溶液和共轭酸碱溶液的pH计算来说明其应用。 相似文献
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通过对应用一元一次方程题的认真研究,设计了一种等量关系图示法解应用一元一次方程的方法.这种方法是将复杂且难以理顺的数学题,清晰、明确地展现在一幅平面图之上,利用题中已知条件与未知量之间相互联系的图示路径去解题.下面通过几道例题来介绍等量关系图示法解应用一元一次方程的方法. 相似文献
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通过对书写混合溶液质子守恒式时存在的困难进行分析,介绍了一种易于掌握的快捷书写方法——组分分离法.结合具体实例,对利用组分分离法书写质子守恒式的基本步骤进行了阐述,并指出了应用组分分离法书写混合溶液质子守恒式的关键点. 相似文献
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图示法是一种以示意性的草图来配合说明、讲解的辅助教学方法，具有简洁明了、直观生动的特点．文中根据图示法和数字电路课程特点，以与或非关系、集成电路级联和存储器容量扩展三个问题的教学为例，阐述了图示法在数字电路教学中的应用．教学实践证明，图示法能有效提高教学效率和效果，有助于学生加深对相关问题的理解，吸引学生的注意力． 相似文献
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学习历史,有许多好的方法可供选择,图示法便是其中的一种.运用图示法,可以使复杂问题简单化,使抽象问题形象化.下面,笔者就来介绍几种图示法的使用.
一、线型图示的使用 相似文献
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胡兰萍 《衡阳师范学院学报》2000,21(6):67-71
根据酸碱质子理论来揭示盐类水解的实质,着重从分析化学对误差要求较高的角度,利用质子条件式推导出水解性盐溶液中H^ 浓度的精确计算式及如何采用近似计算。 相似文献
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1值得商榷的一个插图——第47页图3—8
普通高中课程标准实验教科书《物理》（选修3—5）,山东科学技术出版社,廖伯琴教授主编．教材第3章第47页在介绍卢瑟福发现质子的过程,用图3—8形象地描述2^4He核（α粒子）与7^1N核的核反应,图示所描述的情景是这样的： 相似文献
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小学语文阅读教学,运用苏联沙塔洛夫六十年代创造的“纲要信号”图示法,可以图示为核心,运用字词、符号或其他信号,组成直观性很强的教学辅助工具,提纲挈领地概括学习内容,有效地引导学生学习、记忆和复习。“纲要信号”图示法基本形式有表格式、图示式、辐射式、线条式、顺序式、框架式等。 运用“纲要信号”图示法教学《詹天佑》一文,可以这样设计教学方案: 一、设计主要“纲要”,揭示文章思路 根据写人文章逐步展示人物品质的特点,引导学生读课文,回答如下问题:1.课文写了詹天佑的一件什么事? 2.詹天佑碰到哪些困难,他是如何对待的,结果如何? 3.詹天佑是怎样一个人?出示“纲要信号”,揭示文章思路。 相似文献
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王华 《昭通师范高等专科学校学报》1998,(Z1)
文章就教学中如何写出质子条件,怎样检查所写质子条件是否正确进行了讨论.并介绍了常见酸碱溶液体系的质子条件,为进一步教学酸碱体系pH值求算建立基础. 相似文献
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水溶液中的质子守恒是高考考察的热点,也是教学中的难点。对传统的质子守恒式书写方法的原理进行归纳和证明,指出传统方法(加和法)的不足,提出了普适性更强、更便于学生理解与掌握的等效法,快速正确地书写复杂的混合溶液体系中的质子守恒式。 相似文献
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采用密度泛函理论，在B3LYP／6—311G^＊＊基组水平上，计算并考察了2-嘧啶酮分子酮式和烯醇式结构进行结构互变的质子迁移过程中的2种可能途径：（a）分子内质子迁移；（b）水助质子迁移．计算结果表明，途经b所需要的活化能较小，氢键在降低反应活化能方面起着重要作用． 相似文献