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英语的重要地位强化了对英语教学的重视,而情感因素对于英语教学具有重大影响。本文从情感因素的角度,探讨情感因素在英语课堂教学中的运用及其对英语教学效果的影响。 相似文献
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英语的重要地位强化了对英语教学的重视,而情感因素对于外语教学具有重大影响。本文从情感因素的角度,探讨情感因素在英语课堂教学中的运用及其对英语教学效果的影响。 相似文献
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情感因素对英语学习的影响及对策 总被引：6，自引：0，他引：6
陈伟星 《山东教育学院学报》2005,20(2):39-41
情感因素对英语学习具有重要影响。目前，在我们的英语教学中存在着严重的知情分离现象，过分强调英语学习中的认知因素，忽视了情感因素对英语教学的作用。笔分析了情感因素对英语教学的影响，并在此基础上提出了一些克服消极情感、加强积极情感的指导策略。 相似文献
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情感因素在英语教学中的作用 总被引：1，自引：0，他引：1
胡珊 《楚雄师范学院学报》2005,20(2):115-120,128
以人为本，重视人的全面和谐发展已成为现代国际教育思想变革的一个重要标志。研究学习者的非智力因素，一种以学生为中心的情感教学已成为当今时代发展的产物。本文从理论方面对英语教学中的情感因素作了分析和探讨。主要分析了影响学习者的情感因素、影响教师的情感因素以及教师与学习者个体间的因素，以便更好地利用情感因素进行教学，体现了情感因素在英语教学中的作用和现实意义。 相似文献
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本文主要研究积极情感因素和消极情感因素对现今大学英语教学所产生的影响以及所存在的问题，主旨在于从整体上提高大学英语教学的综合水平．本文先介简单介绍了目前大学英语教学的现状、理论背景以及国内外发展状况。重点讨论了在大学英语教学环境下的积极情感、消极情感的具体表现和影响。最后讨论了存在的问题，以供进一步研究。 相似文献
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刘燕 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2008,27(12):91-93
在英语教学中有很多因素影响教学效果，其中情感因素对英语教学影响力较大，其作用不容忽视。如果能有效地处理好情感因素和语言学习的关系，教师一定能在很大程度上改进英语教学。 相似文献
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初中英语教学是语言教学和情感交流的过程。情感因素是影响初中英语教学效果的重要因素之一。本文分析了情感教育对初中英语教学的积极作用及其影响,进而探讨如何在初中英语教学中运用情感教育来激发学生的学习热情和提高英语教学效果。 相似文献
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近年来,研究人员和大学英语教师都开始重视大学英语教学中的情感因素.本文基于情感因素在大学英语教学中的地位与作用,分析了教师情感因素对大学英语教学的影响,探讨了如何应用情感因素来提高大学英语教学的质量. 相似文献
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李珍平 《铜陵职业技术学院学报》2007,6(1):88-90
非智力因素是英语教学必须考虑的重要因素,而情感因素影响到知识的获取、应用和课堂内交互过程。本文着重探讨情感因素的堂内表现及其有效调动方式。 相似文献
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彭俊 《和田师范专科学校学报》2010,29(2):151-152
独立学院自身的特点决定了情感因素在大学英语教学中的重要作用．不论是学习者的个人因素还是学习者之问以及学习者与教师之问的情感因素．都会对大学英语的学习效果及教学质量产生积极或消极的影响。本文试从独立学院英语教学现状。情感教学法的理论依据和情感因素在外语教学中的作用，来共同探讨如何积极运用情感因素提高独立学院大学英语教学。 相似文献
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随着对英语教学的进一步研究,可以发现情感因素对英语教学的影响越来越明显。本文论述了学生情感因素对英语教学的影响,并针对英语教学中存在的一些问题,提出了解决的策略。 相似文献
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语言教学中的情感因素越来越引起人们的关注,本文依据人本主义心理学和情感过滤假说,在分析教学中教师情感、教材情感和学生情感因素的基础上,阐述了各种情感因素对大学英语教学的影响,提出了要充分利用情感因素的影响,开展以情促知、知情并重的大学英语教学,以期改善和提高大学英语教学质量. 相似文献
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邱瑞君 《河北能源职业技术学院学报》2007,7(4):88-90,93
影响学生学习英语的情感因素主要包括动机、兴趣、自信心和意志。学生的情感状态会直接影响他们的学习行为和学习效果，在英语教学中培养学生积极的情感因素应得到教师的充分重视。本文就英语教学中的情感因素进行探究，使之有利于学生心理素质的提高。 相似文献
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情感因素是影响外语教学最主要的因素之一。积极的情感因素能激发学生的求知欲，最大限度地降低消极因素对英语教学的影响。作者结合自己的教学经历，浅析了两者之间的关系。 相似文献
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英语教学中的情感因素及教学策略研究 总被引：1，自引：0，他引：1
本文重点分析了英语教学现状和情感因素及其分类,提出在英语课堂教学下从师生关系、教学内容和教学方法三个方面入手,运用情感因素提高英语教学效果的教学策略,为教师在英语教学中提供指导和帮助。 相似文献
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英语教学中情感因素的运作方法高敏邱云情感既是英语教学的手段，也是英语教学的目的，起着激发、定向、推动、引导和调节学生学习活动的动力作用，直接影响学生的智力发展和认识过程。教学过程中情感及其渗透力量的强弱会直接影响教学效果的成败优劣。笔者现结合新编英语... 相似文献
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刘婷 《读与写:教育教学刊》2011,(5):39+46
语言输出对于发展语言的准确性、连贯性和复杂性有重要的影响。而积极的情感因素是提高语言输出数量和质量的有力保障。本文剖析了影响语言输出的主要情感因素及其培养策略,以期有助于语言教师优化课程设置,培养学生积极的情感,促进英语教学效率的提高。 相似文献