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正以前,我总觉得学生上课不举手就发言是一件非常不礼貌的事,不仅有违课堂纪律,而且还会影响到其他学生的思路、教师的讲课情绪,造成课堂时间不必要的浪费,影响教学计划的完成。但上学期发生在课堂上的一件事却改变了我的看法。"插话"让我措手不及人教版七年级的语文教材有一篇文言文——蒲松龄的《山市》,这是一篇描写海市蜃楼的文学作品,海市蜃楼这一自然现象虽不常见,但学生在小 相似文献
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曾余 《中学生阅读(初中版)》2012,(1):50-51
记得上初中时写日记,老是坚持不下来,于是常常敷衍了事。有时能写上三五百字,有时却只有一句话:"今天没事可写。"那么长一天,怎么会没有事情可写呢?关键是懒,懒得动脑,懒得把那些貌似平常的事情理出头绪,寻找出其中有意义、有价值的东西,并把它写下来。有些同学一写作文就发愁没什么可写,其实也大多是这个原因。他们记叙一件事,三 相似文献
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杨洋 《七彩语文(小学低年级)》2014,(10)
正在平时的习作教学中,往往会出现这样的场景:很多学生愁眉苦脸,写作时抓耳挠腮。学生为何对习作不感兴趣,是他们天生讨厌这件事吗?当然不是。那么,如何让学生重拾习作兴趣,让他们乐于写作?一个有趣的题目,自由的表达空间,自主、合作的评改方式,就可以让习作有趣起来。一、让题目变得有趣类似于"我的爸爸(妈妈)""我的老师""我的同学"等等写人系列习作,还有"记一件有趣的事""记一件难忘的事"等等记一件事的习作,写来写去总是这些题目,怎么能让学生提起兴趣呢?如果换一个题目呢?我们给常规的习作题目做了适当的改变。例如,我们常常会遇见介绍自己的习作, 相似文献
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石家庄市的李女士最近正为一件事而苦恼:去年夏天她托关系、找门路,好不容易才把儿子送进了一所"热点"初中就读.可孩子入学不久就显出了疲态,过去活蹦乱跳、精力旺盛的儿子周末回家后第一件事就是上床睡觉,连话都懒得和父母说.李女士和丈夫最初还以为是初中课程增多、孩子一时无法适应所致,所以并没有把这件事放在心上,但事情的发展出乎他们的意料,这两天孩子回家,竟然冲他们喊起来:"你们给我找的是什么破学校,让人连觉都睡不够!"并口口声声提出要转学. 相似文献
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正高三的学习紧张忙碌。在高三的总复习中总会出现一些不良情绪,影响到大家的学习效率。王鹏(化名)刚进入高三时信心十足、精神饱满,但高考第一轮复习结束后,却发现自己突然变得越来越"懒"了:懒得上课、懒得看书、懒得做题,每天总是犯困。生活就是每天同样事情的不断重复,一叠叠的试卷摆在那里,好像一座山,永远也做不完。这些使得他对什么都提不起劲儿来,情绪还很低落,行为变得古怪,经常发牢骚和发无名火……老师和家长都挺为他着 相似文献
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周子淇 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(Z1):58-59
"这一排可以走了。"老师一声令下,我们如释重负,不约而同地从医务室蜂拥而出,一哄而散。只剩下最后两排同学"独坐敬亭山",气得他们直向我们斜眼儿,我们却乐得向他们扮鬼脸儿。打麻疹疫苗这件事真是惹得我们这些"莘莘学子"民怨沸腾。干吗非 相似文献
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生活是取之不尽,用之不竭的宝库, 可学生却“身在宝山不识宝”。这不是他们没有观察,而是在观察时没有得到正确的指点。平时我注重教给学生观察方法,让学生观察周围的人和事,引导他们关注现实,热爱生活,表达真情实感。如三八妇女节,我让学生写一写为妈妈做的一件事。有一位学生是这样写的: 相似文献
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教学做是一件事,不是三件事,要在做上教,在做上学,不在做上用功夫,教固然不成为教,学也不成其为学。教师应该引导学生怎样学,而不是机械地指挥他们。新课改一直都强调要以学生为主体,要将课堂还给学生。笔者利用项目教学法将所要教的内容分解成若干个部分,尝试着让学生扮演"小老师"的角色,让他们自己备课,自主发现问题并且解决问题。 相似文献
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毛荣富 《中学生阅读(初中版)》2003,(2)
《爆竹的记忆》实际上是以爆竹为线索的对儿时农村过年的一篇回忆,在酣畅的行文中跃动着的是炽热而烂漫的童心。不要以为穷困寂寞的生活里就只有悲哀和叹息。对穷苦人家的孩子来说,一点小小的满足也能带来极大的快乐。他们仿佛是天生的乐观主义者,只知道在生活中寻找快乐、享受快乐,而对痛苦却懒得理睬。在那物资匮乏的年代,放炮这件事给孩子们的 相似文献