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今年“六一”前夕,广州市政府、市教育基金会拨出专款一百万元,支持部分幼儿园改善办园条件。 广州市现有幼儿园1211所,全市适龄幼儿入园(班)率达79.4％,其中老城区适龄幼儿入园率达 相似文献
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当前,幼儿教育改革呼唤以园为本的教育研究,鼓励教师以研究幼儿园教育教学实践中的实际问题为主要研究内容.以园为本开展教育研究,是幼儿园教育科研的基本特征.然而,在我们向一些幼儿园进行教育科研工作调研时了解到,许多教师几乎说不清什么是园本研究.这从一个侧面说明一些幼儿园即使在开展园本研究,也还仅仅停留在领导层面上,园领导并未将这种教科研理念、教科研制度和教科研方法让广大教师真正了解和掌握,以致园本研究难以真正走进幼儿园,走近教师. 相似文献
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笔者就幼儿园教科研问题对72所各级各类幼儿园的问卷调查显示，89％的幼儿园有国家、省、市一级的立项课题或子课题，58％的幼儿园设有教科研室，72％的幼儿园有专职人员管理教科研，70％的幼儿园认为教科研工作对提升幼儿园的知名度和晋级有重要作用。的确，教育科研推动了我国幼儿教育事业的发展，丰富了幼儿教育的理论，更新了教师的教育观念，提高了教师的教育能力，最根本地促进了幼儿和谐全面的发展。但是，反思目前幼儿园教育科研中存在的种种现象不难发现，不少幼儿园的教科研陷入了误区。 相似文献
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目前,科研就像一场运动一样,在各幼儿园蓬蓬勃勃开展起来.笔者对72所各级各类幼儿园进行的问卷调查显示,89%的幼儿园有国家、省、市一级的立项课题或子课题,58%的幼儿园设有教科研室,72%的幼儿园有专职人员管理教科研,70%的幼儿园认为教科研工作对提升幼儿园的知名度和晋级有重要作用.教科研推动了我国幼儿教育事业的发展,丰富了幼儿教育的理论,更新了教师的教育观念,提高了教师的教育能力.但科研工作中存在的功利主义和形式主义的倾向值得思考. 相似文献
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笔者就幼儿园教科研问题对72所各级各类幼儿园的问卷调查显示,89%的幼儿园有国家、省、市一级的立项课题或子课题,58%的幼儿园设有教科研室,72%的幼儿园有专职人员管理教科研,70%的幼儿园认为教科研工作对提升幼儿园的知名度和晋级有重要作用。的确,教育科研推动了我国幼儿教育事业的发展,丰富了幼儿教育的理论,更新了教师的教育观念,提高了教师的教育能力,最根本地促进了幼儿和谐全面的发展。但是,反思目前幼儿园教育科研中存在的种种现象不难发现,不少幼儿园的教科研陷入了误区。某幼儿园要升省级示范园。经过不懈的努力和人力、财力、物力的投入,万事俱备,只欠东风,还缺一定级别的科研课题,没有课题就说明幼儿园的科研水平低,省示范园的标准就达不到。于是,园长想方设法花 相似文献
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常州市天宁区经济发达、文化发达、教育发达,与区情相吻合,区域内幼儿园办园主体也呈现多元化的特点,有省示范园、市示范园、一类幼儿园、民办园等等,学前教育孕育了一批有一定知名度的幼儿园,形成了良好的区域发展氛围。由于发展速度较快,幼儿教师的队伍不断壮大,大量新教师的加入使得教师队伍更具活力和生机,全区现有幼儿教师536名,其中青年教师(35岁以下)就占到60%。笔者所在的幼儿园,现有教 相似文献
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《浙江教学研究》2006,(4):F0004-F0004
宁波市第一幼儿园创立于1918年，由我国著名幼儿教育家——张雪门出任首任园长，距今已有85年的悠久历史。在“一切为了孩子，一切为了发展”的办园宗旨下，宁波市第一幼儿园培育了一批又一批的“健康活泼、聪明乐学、善于合作、乐于创新”的孩子。在“团结、求实、严谨、创新”的氛围中，树立了许多的“第一形象”：第一批省示范性幼儿园、第一批省园本教研示范幼儿园、第一批省科研百强学校（园）、第一批市优秀辅导网络幼儿园、第一批市级优秀教研组、第一批市校本教研示范学校（园）……该园拥有一支教育理念新、业务能力强、专业知识精的师资队伍：其中大专学历的教师占100%；多名教师分别被评为省、市、区教坛新秀、教坛中坚、在各级各类业务竞争中成绩名列前茅；教师的科研能力强，论文频频在省、市、区发表、获奖和交流。 相似文献
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我园是一所农村中心幼儿园,群办教师占较大比重,师资力量比较薄弱。为了提升教师的教科研水平,我园以专题研讨为切入点,转变教师的教育观念;以优化活动形式为契机,丰富幼儿的学习活动;以教学研讨为着力点,促进教师的专业发展。总之,园级调研是提高教师教科研水平的一个非常重要的而且行之有效的途径。 相似文献
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目前，有相当一部分幼儿园的教科研工作开展得不够理想，阻碍了园所的可持续发展，主要有三方面问题。一是研究课题的数量问题。有的课题过多、贪多求大，如某园一学期的研究中就同时有国家、省、市、区及园级大中小三个级部课题共7项，影响了研究实效；有的没有课题，科研意识差。二是教研计划与总结脱钩，有的园领导存在应付心理，学期初的教科研计划与学期末的研究成果根本不符． 相似文献