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王宏 《数理天地(高中版)》2022,(8):74-76
物理是一门相对其他学科更注重实践操作的学科,而实验探究是沟通物理知识与实际生活的一个桥梁.物理知识属于比较综合的知识,涉及数学、语文等学科的知识,这部分知识可以作为学生学习物理新知识的良好基础,这和物理历史的发展源头存在十分密切的关系,物理知识大多都来源于自然,涉及生活中许多方面,所以,物理知识与农业发展和工业发展都存在密切联系.教师应结合传统物理教学实践,将物理知识融入实际生活,并加强物理与其他学科的联系,采取问题导向教学、差异化教学、学习交流等途径提高高中学生自主探究能力.高中物理教学探究是长期的过程,我们需要不断实践、不断总结,努力寻找高中物理教学更优的途径. 相似文献
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物理学科作为一门自然学科,课本中包含的许多定理、定律是人们在不断的实践活动中,通过无数次的观察和实践分析获得的。我们物理教师在物理教学中应该正确引导学生观察和理解课本中获得的知识,并尽可能地把这些课本知识在实践中再认识,然后用于指导我们的实践活动,我们的物理教学应该是"来自于实践,又服务于实践"。如何在我们的教学中贯穿实践活动呢?通过多年的物理教学我积累了些许经验,下面和各位同仁交流,希望能得到大家的批评指正。 相似文献
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物理学科作为一门自然学科,课本中包含的许多定理、定律是人们在不断的实践活动中,通过无数次的观察和实践分析获得的.我们物理教师在物理教学中应该正确引导学生观察和理解课本中获得的知识,并尽可能地把这些课本知识在实践中再认识,然后用于指导我们的实践活动,我们的物理教学应该是"来自于实践,又服务于实践".如何在我们的教学中贯穿实践活动呢?通过多年的物理教学我积累了些许经验,下面和各位同仁交流,希望能得到大家的批评指正. 相似文献
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《中学教学参考》2018,(5)
物理学科核心素养,其实就是学生遗忘了物理本位知识后所剩下的潜在素养。在物理学科核心素养的四个要素中,物理观念代表知识的内化,是其他核心素养的基础,科学思维和科学探究是学生的关键能力,科学态度与责任是每个人必备的品格。我们不仅要理解物理学科核心素养的内涵,更要在教学实践中优化物理教学设计,让学生在感知生活、学习物理知识的过程中,时时刻刻浸润在物理核心素养的培育之中,时刻都在开发着自己的创造潜能,这是使学生养成终身受益的行为习惯以及培养解决真实问题能力的有效方法。文章结合教学实践从构建核心概念、内化物理实验、善用物理学史、走进生活物理四方面探讨了物理教学的优化设计,从而有效培养和提升学生的物理学科核心素养。 相似文献
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学科实践作为一种重要的学习方式,有助于促进学科育人。相对于学科探究和学科活动,学科实践是一个更具包容性和概括性的方式,其指向做中学、用中学和创中学。根据物理学科特点,物理学科实践是“外部-内部-外部”不断交互迭代的过程。基于深度学习构建了物理学科实践教学策略,通过“激发认知冲突,突出核心任务”“基于合作实践,实现思维进阶”“探寻科学本质,迁移解决问题”,促进学科公共知识向个人意义知识转化、学科核心知识向学科核心素养转化。 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2017,(4)
<正>在学习物理学科时,我发现将课本知识与日常生活现象进行联系,形成"亲密接触",是我们学习物理最便捷的学习方法,也是将物理知识有效进行社会实践的主要途径。一、充分利用生活中的资源进行物理实验验证物理是一门以实验为基础的学科,因此对生活中的现象的观察和实验是我们学习物理知识的主要途径。当前每一节课的讲解都离不开相关实验器材的配合,比如在研究"重心"的实验中,老师在讲课的时候所运用的是实验 相似文献
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学科教学知识是物理教师从事专业教学所必须具备的核心知识,是物理教师专业发展的基础.学科教学知识的核心内涵是把学科知识转化为可以让学生学习的形式.物理教师的学科教学知识结构包括物理教学理念知识、物理课程知识、关于学生理解物理学的知识、物理教学策略知识、物理学习评价知识.学科教学知识来自于教师的实践智慧,并通过教师的教学活动、教学评价、教学反思等诸多过程而获得,是物理教师在教学情境中通过与情境的互动而建构起来的知识体系. 相似文献
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物理是一门应用科学,它是自然学科的一个分支。物理学与生活联系紧密,物理教学更离不开生活课程资源。因此,我们物理教师在进行教学时,要紧密联系生活实际,利用生活中的课程资源进行物理教学。学生通过对生活中物理课程资源的利用,有效激发学习兴趣,提高对物理知识的理解和感悟能力,通过亲身实践体验,激发创新能力和实践操作技能,深刻理解物理知识的本质,综合提升学生的物理学科素养,为将来的进一步学习和更好的生活奠定基础。 相似文献
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高等师范物理教育明显滞后于我国的基础教育课程改革。学科教学知识为物理教师教育提供了一个有效的途径。基于学科教学知识的职前物理教师教育不仅强调物理学专业知识的学习,更加关注如何把学科知识以学生理解的方式传授给学生。物理师范生的学科教学知识包括物理教学理念知识、物理课程知识、关于学生理解物理学的知识、物理教学策略知识、物理学习评价知识。在高师物理教学中,可以从理论和实践两个层面来发展物理师范生的学科教学知识。 相似文献
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初中物理是我们刚学习的一门学科。同学们对物理知识的理解能力 ,应用能力都较差 ,因此在解答一些物理问题时 ,显得束手无策。那么怎样才能提高解决物理问题的能力 ,学好物理呢 ?在物理学科的学习中 ,除了掌握好、应用好物理知识外 ,我们还要把其他学科的有关知识、解题方法溶入该学科中。特别是数学知识、数学方法尤其重要 ,它是学好物理的基础之一。因为 ,有很多的物理问题需要用数学知识、数学方法来解决。所以我们在学好物理的同时 ,更要学好数学 ,把数学知识、数学方法应用到物理中来。在光学中 ,很多题目都涉及到了几何知识和几何作图… 相似文献
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实践课是职业高中物理教学的重要任务。从物理学科自身的特点看，物理实践课的设计需要符合物理学科自身的特点，同时符合职业高中学生的身心发展规律。物理实践课的培养目标培养学生运用知识解决实际问题的能力提高运用物理学知识解决实际问题的能力，包括：发现、探索物理规 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
对于初中生来说,物理学科是一门不同于以往教学内容的新学科,在这门初中新学科中,学生需要掌握的不仅仅是物理知识,还包括与物理学科相关的种种能力。同时从初中物理自身属性来看,更需要学生以协作和合作的方式来实现知识的探索与实践,因此,将以乡镇初中生为研究对象,对其合作学习模式在物理教学中的应用与实践进行探索。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
<正>物理学科是自然科学的重要分支,与生活有着密不可分的联系。新课标指出,初中物理课程的构建应注重让学生经历从自然到物理、从生活到物理的认识过程,经历基本的科学探究实践,注重物理学科与其他学科的融合,使学生得到全面发展。物理学理论是人类对自然界最基本、最普遍规律的认识和概括。因此,加强物理知识与生活实际的联系,对学生学习物理知识、认知物理知识、运用物理知识都是极为重要的。加强两者的联系,可以提高学 相似文献
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以计算机、互联网为代表的信息技术给我们转变教学方式带来了契机,通过把计算机作为认知工具和手段应用于物理教学过程,使计算机与物理学科课程整合,深化物理学科教学,实现物理教学改革突破性发展,有效地培养学生的自主学习物理能力、创新精神、实践能力和信息技术素养,丰富了学生的物理知识。 相似文献
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陈小峰 《新课程导学(上)》2014,(26):16
正未来社会需要复合型、创新型人才,这就要求我们教师让学生掌握多学科知识,提高综合运用知识的本领。我们通过在物理学科中渗透各学科知识,让学生学会综合运用知识解决问题,培养学生跨学科使用知识的能力。在物理学科中渗透各个学科的知识,有以下几个作用:一是可以培养学生思维的宽度和深度,更好地让学生的思维发散。二是可以培养学生科学的世界观,使他们知道学科之间是相通的,使学生养成严谨的科学态度。一、物理学科与语文学科的渗透 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2017,(8)
<正>在高中阶段,物理学科的学习难度较高,由于承担着高考的压力,我们必须追寻与自身实际情况相符合的学习方法,将自身的学习、思维、探究和创新能力提高,加强自主学习能力,为学好物理学科奠定基础。一、有目的地预习我们要重视对物理学习计划的制定,将时间合理分配并将自身的学习态度端正,通过实践进行学习方法的总结。物理知识不能死记硬背,应当以灵活的方法、技巧进行学习,结合自身学习能力和知识水平设定学习目标。进行课前预习是提高物理学习的重要内容,能够达到事半功倍的目的。在课前熟悉即将学习的知识内容,对课堂教学知识的重难点进行了 相似文献
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童奚 《初中生世界(初三物理版)》2010,(7):25-26
物理对同学们来讲是一门既陌生又熟悉的学科。小学科学学科里面已经提到了许多有趣的物理知识。物理知识在我们日常生活、生产中有着广泛的应用。 相似文献
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学科教学知识(PCK)被认为是教师专业知识的核心组成部分,许多研究也将其作为考察教师能力水平的重要参照。为探明国内外物理学科教学知识研究的发展趋势,以CNKI和Web of Science文献数据库为数据来源,筛选国内外相关文献,利用CiteSpace可视化软件围绕文献作者、机构、关键词等对物理学科教学知识研究领域的热点及趋势进行分析,为物理学科教学知识研究和实践提供参考。 相似文献