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<正>近几年来,我们学校推行了教学反思这一教学环节。每一节课、每一章节,教师都要进行反思,其效果是令人满意的。笔者作为一名物理教师,在其中也获益匪浅。一、在反思中转变物理教学理念新课程背景下,物理教师经常反思自己或他人的教学行为, 相似文献
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教学反思是提高教师教学水平和学科教学质量必不可少的一种途径。本文从教学观念、教学方法、教学过程三个方面对教学反思进行了论述。 相似文献
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在教学实践中经常进行教学反思,可以批判地考察自己的行为及情境的能力。作为一名初中历史教师必须通过多种途径对自己的教学进行反思,主要通过教育学生、教师自己本身进行反思、同事或专家听评自己的课、阅读教育专著和教学文献等方式进行教学反思。 相似文献
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教学反思是在一定的教学理论指导下,教师对自己的教学行为、表现和效果进行批判性的审视。通过观察、回顾、诊断和自我评价等方式,或给予肯定,或给予否定,从而提高教学实践的合理性和有效性。一位出色的教师会时刻关注教学中出现的问题,通过不断反思来提高教学水平,从而提高教学质量,促进学生的可持续发展、全面和谐的发展和有个性的发展。音乐教学反思又称为音乐课后分析,是指教师在上完一节音乐课后．进行的自我评价和自我总结。教师用简明扼要的语言．将教学中的成功、失败和要改进的地方等写成书面材料,以促进自己教学能力的提高。全面的教学反思．应包括以下几方面的内容． 相似文献
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谈如何在数学教学中培养学生的反思意识 总被引：1，自引：0，他引：1
荷兰数学教育家弗莱登塔尔指出:“反思是数学思维活动的核心和动力。“在教学过程中培养学生的反思意识可以提高学生的自主学习能力。如何在数学教学中培养学生的反思意识呢?本文提出了培养学生反思意识的三点建议:一.按教学的进程,培养学生的反思意识可分为课始反思,教学过程中反思,课尾反思,二.在解决问题中反思,掌握方法;三.探寻出错根源,提升反思品质。 相似文献
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反思是教师教学中的一种内省活动,是对自我及教学进行积极主动的检查、评价、反馈、控制和调节。作为一名教师,就应该成为自觉的反思者,对教学持开放和批评的态度,从而改善自己的教学取向,激活自己的教学智慧,努力在历史教学反思中不断成长。 相似文献
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促进包括英语教师在内的所有教师的专业成长,这是新形势下教师继续教育亟待解决的问题。反思使教师的教学参与更为主动,专业发展更为积极。教学日记作为一种叙事研究的方法,为教师的自我纵向反思、教研组集体的横向反思与基于网络日志（BLOG）的反思提供了可能性,对于提高教师的反思能力,促进教师的专业发展起到了很好的作用。 相似文献
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促进包括英语教师在内的所有教师的专业成长,这是新形势下教师继续教育亟待解决的问题。反思使教师的教学参与更为主动,专业发展更为积极。教学日记作为一种叙事研究的方法,为教师的自我纵向反思、教研组集体的横向反思与基于网络日志(BLOG)的反思提供了可能性,对于提高教师的反思能力,促进教师的专业发展起到了很好的作用。 相似文献
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促进教师专业发展的教学反思策略研究 总被引：1，自引：0，他引：1
教学反思是指教师对复杂的教学实践及其行为背后的理论进行主动的、不断的审视、探究与分析,改进自身的教学行为,从而实现自身专业发展。通过以个体反思、集体反思及行动研究为操作载体的教学反思策略,使教师自身的经验成为一种经过批判和检验了的反省经验,使教师真正实现＂经验型＂向＂专家型＂、＂技术型＂向＂研究型＂的反思性实践中角色转变,从而促进教师专业自主发展的终身化。 相似文献
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本文以一节中职英语阅读课为例,从学习需求分析、教学过程设计和教学评价三个方面对英语阅读课教学设计的实践进行了反思,探讨了如何进行有效的英语阅读课教学设计和反思。 相似文献
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随着世界范围内反思性文化的高涨,反思性教学、反思型教师正在日益成为教育领域普遍关注的焦点。在这一形式下,结合我国国情,结合高校美术教师的生存与发展,阐述了美术教师进行反思性教学的必要性;为适应社会发展和教育发展的双重需要,必须在教学过程中时刻反思自我、反思教学,加强反思后行动的跟进,具有很强的理论意义与现实意义。笔者以“特色”名片设计为前提,结合前人的理论与自己在实践中的一最心得体会,以案例叙事研究的方式阐述美术教师开展教学反思的内容与途径。 相似文献
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反思性教学模式是一种新型的教学方法,经济几年的发展、研究,已经取得了突破性的进展,并取得了可人的成绩。所以,近些年来,反思教学法在各个国家都备受关注。那么,什么是反思教学呢?它具有什么要求呢?它要求教师既能改善教学效果,又能促进教师的专业发展及自我完善。本文通过反思教学模式的现实意义以及对高职院校心理学教学现状的分析,探讨了反思教学模式在高职心理学教学中的运用。 相似文献
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在反思中寻求成长 在教学中锤炼风格 总被引：1，自引：0，他引：1
没有反思,就没有进步;没有反思的意识和习惯,就没有持续的进步。教学实践包括平时的课堂教学,教育部门组织的不同等级的研究课、竞赛课和交流课以及教学研讨活动。教学反思,既包括对个人教学的反思,也包括对他人教学的反思。在教学实践中,通过反思以往教育事件、反思教学过程、集体反思等方式,教师专业成长才能可持续地发展,才有利于教师对教学从感性认识提高到理性认识,有利于教师开展教研,有利于教师形成自己的教学风格和特色。 相似文献
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注重课堂教学反思 提高教师教学水平 总被引：1，自引：1，他引：0
课堂教学是教师完成教学任务的主要方式,教师只有不断地进行课堂教学反思才能提高教育教学水平。本文探讨了课堂教学反思的目的、课堂教学反思的类型、课堂教学反思的实施方法等方面的问题。 相似文献