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李霖涌 《雅安教育学院学报》1994,(1):60-60,53
兴趣是最好的老师，是开启学生智力的钥匙。歌德说：“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆．哪里没有记忆，哪里就没有收获。”心理学认为，有兴趣的学习活动是一种具有浓厚情趣的活动，在这样的活动中，兴趣可以促使学生集中精力去获取知识，并创造性地完成学习任务， 相似文献
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对于任何学科。我们应当学会激发和培养学生的兴趣,歌德曾说：“哪里没有兴趣,哪里就没有记忆。”这点是非常重要的,所学历史知识的兴趣可能成为学习历史的动机。 相似文献
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夏禹 《语数外学习(高中版)》2008,(22):53-54
歌德说过：“哪里没有兴趣,哪里就没有记忆。”文言文的学习也是如此。死记硬背只会令人厌恶,避而远之。看完夏禹老师的文章,同学们一定会打开记忆的闸门,因为“创新试题”里四条新颖的复习方法,将极大地激发大家的文言文学习兴趣! 相似文献
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朱秋霖 《课程教材教学研究(小教研究)》2011,(Z2)
爱因斯坦说过:我认为,对一切来说,只有热爱才是最好的教师,它远远超过责任感。歌德也说过:哪里没有兴趣,哪里就没有记忆。兴趣是人们在认识过程中产生的具有倾向性的一种心理现象。心理 相似文献
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歌德说过,哪里没有兴趣,哪里就没有记忆.在素质化教育的今天,我们不得不正视学生学习兴趣的问题,怎么培养学生的学习兴趣、怎样提高学生的学习兴趣是老师在教学中力求解决的问题,也是今天初中思品课教学改革的方向与重点. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(11)
<正>有人说:"哪里没有兴趣,哪里就没有记忆,没有记忆哪能谈得上理解知识和应用知识。"可见兴趣的重要性。由于初中升学考试地理未列为必考科目,许多学生对该学科不重视,因此,培养学生学习兴趣就显得尤为突出。如何培养学生学习地理学科的兴趣就显得尤为重要,因此结合自己的教学实践,谈几点体会。一、精心设计好第一节课良好的开端是成功的一半。为了能更好地激发学生的学习兴 相似文献
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俗话说：“兴趣是最好的老师。”德国诗人、剧作家、思想家歌德说：“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。”没有记忆的语课，没有知识储备的语课，其效果肯定是最差的。学习的主动性依靠浓厚的学习兴趣。遍观叶圣陶、吕叔湘、张志公等语界前辈的教学思想，培养兴趣、培养主动性无一不是他们教学思想体系的主要组成部分。魏书生、宁鸿彬、于漪等一大批语教学第一线的教育家正是这一思想的积极实践。 相似文献
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张勤 《中国小学语文教学论坛》1984,(11)
歌德有句名言:“哪里没有兴趣,哪里就没有记忆”。美国哈佛大学心理学博士布鲁纳也曾指出:“一般来说,按照一个人自己的兴趣和认识结构组织起来的材料,就是最有希望在记忆中‘自由出入’的材料。”可见,兴趣在学生学习过程中是有着举足轻重的作用的。兴趣的有无或大小,直接影响着学生接受知识的主动性、巩固和掌握知识的程度。这就难怪有人要把兴趣称为知识的“母亲”了。 相似文献
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王利哲 《新课程导学(上)》2012,(5)
学习兴趣是推动学生参与学习活动的一种积极的认识倾向与情绪状态,它是引导学生不断深入学习的内在动力,是指引学生对一门课程或某一内容产生深人认知的基础.歌德说过:“哪里没有兴趣,哪里就没有记忆.”当—个人对某一事物产生浓厚的兴趣时,他就会由此产生强烈的探究心理,从而积极主动地去探索该事物的内在奥秘,从而形成持久的记忆. 相似文献
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著名教育家苏霍姆林斯基说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”儿童的学习兴趣对鼓舞和巩固学生的学习动机,激发学习的积极性起决定作用。心理学上提到,所谓兴趣,是人们在认识过程中产生的具有倾向性的一种心理现象。兴趣的基础在于需要,对需要的满足就是成功,这种满足又会产生新的需要,即产生新的兴趣。对于学生来说,这种兴趣就是学习的积极性,学习的动力,这就是求知欲。歌德说：“哪里没有兴趣,哪里就没有记忆。”而英语语言习惯的形成和交际能力的培养,都离不开记忆。因此,英语教学中能否激发学生的兴趣,提高学生的记忆效果,无疑关系到教学的成败。 相似文献
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我国著名的教育学家孔子说过：“知之者不如好之者．好之者不如乐之者。”爱因斯坦也有句名言：“兴趣是最好的老师。”歌德也曾说过：“哪里没有兴趣,哪里就没有记忆。”这些就告诉我们,无论我们做什么,兴趣都是很重要的。兴趣,在学生学习中起到了一种催化剂的作用,孩子在学习中对一些事物产生兴趣, 相似文献
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一、激发学生学习兴趣
歌德说过，“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。”古人亦云：“教人未见其趣，必不乐学。”可见兴趣是最好的老师，充满兴趣的学习过程，能加强学生学习的自觉性，培养学生探索精神，激发创造能力；充满兴趣的学习过程，能让学习变得更有成效，更加轻松，提高学习的效率， 相似文献
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近读章九英先生的《一次语文课外活动的启发》一文(载于《江苏教育》1997年第3期),从中也得到了不少启示,归结起来主要有以下几点:第一,章老师的教学启示我们,兴趣教学是语文教学的法宝。兴趣是最好的老师,兴趣是最好的伙伴,兴趣是求知的驱动力,“哪里没有兴趣,哪里就没有记忆”。但兴趣不是生来就有的,而是靠老师去启发、 相似文献
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兴趣是知识的入门,是最好的老师。哪里没有兴趣,哪里就没有记忆。当一个人对某种事物发生兴趣时,他就会入迷地去追求、去探索。学生一旦对学习产生兴趣,必将形成学习的内在动力。如何增强历史课堂教学的趣味性,激发学生学习的兴趣,让兴趣成为学生学习历史的好老师,一直是我追求的理想。下面我结合自己的教学实践,谈谈在课堂教学中激发学生兴趣、增强课堂教学效果的体会。 相似文献
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兴趣对学生的学习所起的作用非同小可。通过教学实践知道:激发学生的学习兴趣,是提高学习效率的前提。学生主动学习的兴趣,能促进学生主动愉快地去努力求知,乐而不疲地勤奋学习,获得知识。一、兴趣在小学生语文教育中的重要性德国文学家歌德曾经说过:"哪里没有兴趣,哪里就没有记忆。"由此可见,兴趣在任何学习中均具有十分重要的作用,它可以起到引领、加强的作用。 相似文献
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爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师。”孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”歌德说：“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。”兴趣对学生的学习有着神奇的内驱作用，能变无效为有效，化低效为高效。可以说，兴趣尤其是学好语文的先决条件。那么，语文教师应该怎样培养、调动高中生的兴趣呢？我认为可以从以下四个方面入手： 相似文献