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1.
杨玉娟 《济南职业学院学报》2012,(4):60-63
随着现代信息技术的快速发展,多媒体网络技术在教学中的应用日益广泛和深入,它为英语视听说教学的开展提供了极其丰富的教学资源和崭新的教学模式。本文通过对比英语视听说教学的过去和现在,阐述了多媒体网络支持下的英语视听说教学优势,并结合视听说课教学案例,总结分析了多媒体网络环境下英语视听说课教学过程和结果,同时提出了应注意的问题,旨在贯彻英语教学改革的理念和精神,展望多媒体网络下英语视听说教学的前景。 相似文献
2.
尤南 《吉林广播电视大学学报》2017,(11):43-44
将多媒体技术应用于高校英语视听说教学,可充分发挥其图、文、声并茂,可视化、信息化、智能化的特点,改变传统教学模式的不足,构建适合英语视听说教学的高效课堂。本文分析了传统模式下高校英语视听说教学的缺陷,阐述了多媒体英语视听说教学的特点和作用,多媒体技术下英语视听说教学对教师导学的要求,旨在为促进高校多媒体英语视听说教学模式的完善提供参考。 相似文献
3.
马蔷 《南昌教育学院学报》2013,(12)
多媒体网络教学模式下,视听说课程的设计和开发成为了一项重要而迫切的任务。在建构主义学习理论框架下,河南农业大学充分利用多媒体网络教学环境,制定了大学英语视听说教学的具体设计方案,为实施大学英语听说课改革提供了参考,并对帮助英语学习者利用网络的交互性和海量信息资源提高听说能力有一定的现实意义。 相似文献
4.
基于语言模因论,即语言研究中一个崭新的分支研究领域,笔者试图通过对语言模因论及其生命周期的分析,结合高校英语视听说教学实践,探讨在英语视听说教学中运用语言模因论,旨在根据语言模因论生命周期的不同环节,结合大学英语视听说课程的特点,充分利用多媒体互联网资源,构建集传统的和新的教学模式的有机结合、融视听说三位一体的新教学模式。 相似文献
5.
随着现代信息技术的高速发展,基于多媒体课件的教学已经运用到各方面的教学中。本文通过探讨《新视野大学英语视听说教程》多媒体课件在黄石理工学院大学英语本科视听说教学课堂中的运用,配合此环境下大学英语教师所运用的教学活动设计,引出对师生教与学的一些反思,以达到提高大学英语视听说教学质量的目标。 相似文献
6.
张绘 《思茅师范高等专科学校学报》2011,(4):121-124
大学英语视听说写课是顺应时代要求,提高学生英语综合能力而开设的一门课程。结合昆明理工大学英语的教学实际,探讨在多媒体网络环境下有效开展视听说写的教学。教师要结合多媒体教学特点,通过多样化的教学设计,让学生能动地利用好多媒体资源,从而有效地提高学生的英语应用能力。 相似文献
7.
随着多媒体网络教学的兴起.教与学的途径都出现了一个多元化的局面.本文讨论了视听资源在英语教学运用中应该注意的问题,并以实验研究结果为根据.证明了把多媒体视听资源引进英语课堂教学能增加学生的英语学习兴趣和提高英语学习成绩. 相似文献
8.
多媒体教学模式下的大学英语视听说分级教学改革探索 总被引：1，自引：1，他引：0
吕海彬 《牡丹江教育学院学报》2009,(5):136-137
随着大学英语教学改革的不断深入,以及为适应最新版《大学英语课程教学要求》,多媒体教学模式下的大学英语分级教学应运而生。本文在分析了多媒体应用于英语视听说教学的理论依据与优势的同时,论述了多媒体资料运用于大学英语视听说分级教学的实施方案。 相似文献
9.
谷凤兰 《课程教材教学研究(小教研究)》2004,(Z5)
信息技术环境是借助现代科学技术,特别是多媒体网络技术所创设的人—机、人—人互动系统。基于校园宽带网的多媒体网络教学已成为整个校园与课堂环境中最具震撼力、最具魅力的一部分,甚至有人称之为e教学”、“数字教学”。教师在教学中要结合英语视听说教学的特点,充分利用信息技术环境下的信息资源,把现有的教学和多媒体教学网络有机地结合起来,注重培养学生获取新知识的能力,切实提高学生的英语听说水平和语言的实际应用能力。基于校园宽带网的多媒体教学网络结合宽带网和多媒体视听设备进行英语视听说教学,具有现代教学的优势,主要体现… 相似文献
10.
陈利 《辽宁科技学院学报》2011,13(2):62-63
随着大学英语四级机考在全国的试点推行,大学英语视听说课程的教学已经成为大家关注的焦点。在当前机考背景下,如何在英语视听说课堂教学中利用网络多媒体和任务型教学法相结合的方式来构建高效的视听说课堂已成为任课老师迫切需要思考的问题。 相似文献
11.
王红阳 《开封教育学院学报》2014,(7):78-79
笔者通过对湖北中医药大学英语专业(中医药方向)的学生英语视听说能力现状的调查与分析,得出了该校英语视听说课程教学中存在的问题,指出视听说课程应该是独立于读写的一门课程。在多媒体教学及网络教学不断发展的背景下,要利用多媒体及网络实现传统医学英语视听说课程教学的优化,创建独立的视听说教学模式,提高英语专业本科生的视听说能力。 相似文献
12.
随着现代多媒体技术和互联网科技的高速发展，多模态教学模式在英语专业视听说课程中的融入更具时代性和迫切性。基于此，文章通过剖析英语视听说教学现状和多模态教学理论，进一步探讨在英语专业视听说课堂中，运用多模态的教学内容，调动包括文字、颜色、符号、图片、声音、手势、腔调、影像和动画等在内的各种音视频多模态资源，有效实现多模态教学的途径。 相似文献
13.
赵香凌 《沈阳教育学院学报》2008,10(6):56-58
分析了英语视听说课教学活动的理论依据,结合亲身教学实践,从课前、课中、课后三个阶段探讨了多媒体网络环境下大学英语视听说课的教学方法。 相似文献
14.
俞碧芳 《福建师大福清分校学报》2009,(6):79-85
多媒体网络教学模式集多媒体技术、计算机网络技术、音视频技术于一身,能够最大限度地提供各种交互功能,从而创造最理想的语言学习环境。而英语视听说的教学目的是培养学生对真实交际场合各种视听材料的理解能力和表达能力,更好地认识和理解英语国家的政治、经济等方面的知识。本文探讨建构主义对多媒体网络环境下英语视听说教学的启示及教学实践策略。 相似文献
15.
石小娟 《中国教育技术装备》2011,(21)
网络多媒体环境下的英语视听说教学是以多媒体网络为平台的立体化互动学习模式,它在培养学生的语言知识、文化知识和交际能力等方面发挥着多维作用.目前多媒体视听说教学的现状说明其优化语言认知的作用未能得到充分发挥.讨论网络多媒体认知环境下的教学优势,分析影响多媒体视听说教学的一些因素及存在的问题,提出在网络多媒体环境下培养学生视听说能力的对策. 相似文献
16.
英语视听说多媒体教学方法 总被引：3，自引：0，他引：3
吴天骄 《西南科技大学高教研究》2006,(2)
视听说教学是充分利用现代化媒体融视听于一体进行教学的语言实践课。就如何运用多媒体激发学生学习兴趣,设计多样化练习谈了自己的做法和体会。着重探讨多媒体环境下英语视听说的综合教学方法。 相似文献
17.
李娜 《岳阳职业技术学院学报》2007,22(2):112-115
多媒体技术在高职英语视听课程教学中的作用非常明显。但在实际操作中,多媒体视听教学和视听教学课件的编写均存在一些问题。因此需制定相应策略,探讨如何利用多媒体技术使高职英语视听教学达到预期效果。 相似文献
18.
英语视听说多媒体教学方法 总被引：2，自引：0，他引：2
视听说教学是充分利用现代化媒体融视听于一体进行教学的语言实践课。就如何运用多媒体激发学生学习兴趣，设计多样化练习谈了自己的做法和体会。着重探讨多媒体环境下英语视听说的综合教学方法。 相似文献
19.
侯文静 《宿州教育学院学报》2013,16(2)
随着计算机和网络的发展,人们对大学英语视听说教学开始了新的探索,大学英语视听说教学也从传统的听力教学发展到多媒体教学.多媒体教学比传统的听力教学模式更加方便,内容更加丰富,信息量更大,也更容易激发学生学习的积极性和主动性.但同时在教学过程中也出现了一些问题.以建构主义为理论基础,并根据多媒体大学英语视听说教学自身的特点,可以探索出有效的教学方法和途径. 相似文献
20.
为适应大学英语课程改革的需要,本文以建构主义学习理论为指导,探讨了基于网络和多媒体的大学英语视听说教学新模式,并就视听说教学新模式中需要注意的问题给出了建议. 相似文献