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《佳木斯教育学院学报》2016,(1)
通过明确"化工专业学生职业能力"内涵,全方位分析高职化工专业学生职业能力现状及面临化工行业技术化发展趋势下职业能力培养的必要性,从双师型化工专业教师培养、准确定位人才培养目标、实践教学改革、教学手段优化、工学结合培养模式的实施、双证融通教学体系的实行六方面研究培养高职化工专业学生职业能力的途径和方法。 相似文献
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《实验室研究与探索》2013,(11)
针对化工专业"卓越工程师"人才培养计划,以实验教学环节为改革突破口,提出"分阶段、交叉式、阶梯化培养学生工程实践和创新能力"的教学模式。以化工基础实验中心为建设平台,从课程体系构建、教学内容、装置建设、教学方法、考核管理等方面,多环节强化学生工程能力和创新能力的培养,构建出化工"卓越工程师"专业实验教学的新体系。实践教学环节的改革,促进了我校化工专业"卓越工程师培养计划"试点工作的顺利实施。 相似文献
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化工热力学是化工专业的一门专业基础课,对培养学生建立化工节能思想有着重要的作用.在课程教学改革过程中,教师应激发学生的学习兴趣,发挥学生的主体作用,搞好课堂教学:改变传统的"注入式知识教育"模式,加强启发式教学:变"单一的课堂讲授"为"多形式的互动交流";理论联系实际,强化能力培养:改进考试方式,加大平时考核的力度. 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2016,(1)
中石化2015年度毕业生招聘新政"优才引进"计划给我们师生启示:取得学科竞赛优异成绩是当前去国有大型企业理想就业的一条新捷径.本文通过对近几年我校化工专业代表队参加全国大学生化工设计竞赛取得成绩的经验得失进行全面总结,同时借鉴其它高校成功参赛经验,明确化工设计竞赛在教学改革以及学生综合能力培养方面的重要作用.通过采取一系列政策措施,探讨进一步提高竞赛成绩、提高学生就业率的同时,全面提升本专业师生创新思维能力,推动化工类课程教学改革与人才培养的行之有效的途径. 相似文献
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白建娥 《中学化学教学参考》2020,(3):56-60
一、命题特点无机化工流程题是全国高考化学试卷中的经典题型,分值15分左右。从2017年取消"化学与技术"选考模块以来,该题型在必考部分的重要性不言而喻,它可以"全方位考查学生运用知识、能力和素养解决实际问题的能力,使学生充分感受课堂学习内容中蕴含的应用价值"。表1列出了近三年高考全国卷中化工流程题的情境素材及考查的知识、能力、涵盖的学科核心素养。 相似文献
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结合林产化工专业分离工程课程需求及林产化工专业毕业生的反馈信息,本研究采用"三结合"教学法对林产化工专业分离工程课程建设与实践进行了初步探索。突出了林化专业生物质资源的高效化学利用的特色,突显实践实训对巩固课程基础理论的验证作用,采用科技创新实验项目与专业课实验相结合的方法达到培养学生利用先进的研究手段从事相关研究领域的技能的目的,有利于学生培养扎实的理论基础、活跃的创新意识,提高分析科研问题和解决实际工程问题的能力。 相似文献
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《绵阳师范学院学报》2017,(2)
化工原理课程在化工及相关专业中起着重要的"桥梁"作用,什么样的评价体系才能调动学生学习主动性与积极性就成为我们探究的命题.学生问卷及调查结果表明,注重学习过程的多元化考试方式能够促使学生自主学习,进一步提升学生的应用能力与创新能力. 相似文献