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区域国际物流人才的培养,是加快实施云南省"桥头堡"战略、促进区域社会经济快速发展的迫切需要。本文从云南省国际物流人才培养模式入手,系统分析桥头堡战略背景下云南省对国际物流人才的宏观需求及技能需求,提出了云南省国际物流人才培养模式的改善重点,即调整区域物流人才培养方案,加强语言能力培养,并采用校企联合培养模式提升国际物流人才培养质量。 相似文献
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刘雪雁 《宿州教育学院学报》2011,14(1):96-97,103
工学结合是当前我国高职院校物流教育改革的根本方向,是高职院校物流人才培养创新的关键问题,是高职院校物流教育科学发展的必由之路。探索实施高职院校工学结合物流人才培养模式的运行机制,力求对高职院校物流人才培养模式共性问题和基本发展规律作初步总结,为高职院校物流人才培养,构建具有较强操作性和推广价值的基本模式。 相似文献
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针对我国现有物流管理人才培养模式存在的实践环节缺乏、系统性不强、教学考核形式单一等问题,指出基于计算机仿真的高端物流管理人才培养模式既具有实践上的可行性又具有理论上的必要性,然后以"啤酒游戏"为实例阐述仿真培养模式的优点,提出引导基础理论学习、选择恰当仿真软件、建立仿真数据库和案例库、运用角色扮演等具体的高端物流人才培养机制。 相似文献
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高职物流专业“2+3”工学交替人才培养模式构建设想 总被引：7，自引：3，他引：4
近年来高职人才培养模式一直倍受关注,坚持工学结合是中国职业教育改革的重要方向及根本举措。依据工学结合的教育改革思路,探索高职物流专业"2+3"工学交替的人才培养模式,并就此模式面临的问题及具体措施进行分析,为中国高职人才培养模式改革探索新思路。 相似文献
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王彩娥 《重庆职业技术学院学报》2012,(6):91-93
该文探索了企业对物流人才的基本要求,探索了工学交替“递进式”人才培养模式和人才培养的途径。分析了工学交替“递进式”人才培养的实践经验,为中等物流人才培养提供了有益的借鉴。 相似文献
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"实境耦合"人才培养模式在高职物流管理专业建设中的探索及实践 总被引：3，自引：0，他引：3
青岛职业技术学院物流管理专业在借鉴中外先进的教育教学理念和方式方法的基础上,积极开展"实境耦合"这一专业人才培养模式的探索与实践.物流管理专业在人才培养实践中,加强校内外实境教学,开展多方位耦合,提高物流管理专业人才培养质量,改进教育教学方式方法,验证并丰富了"实境耦合"人才培养模式. 相似文献
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《临沂师范学院学报》2016,(1):91-96
物流是国民经济的重要组成部分和国民经济发展的动脉和基础产业,地方本科高校对物流管理专业应用型人才的培养尤为重要。为了适应区域经济发展需求,结合临沂市的实际情况,对物流管理专业的人才培养方案的改革进行探索和实践,提出了"十五字"人才培养目标、"三位一体"人才培养模式、"一体两翼三课"理论教学体系、"N+1"实践教学体系等,并在实践中应用,收到较好效果。 相似文献
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郑金道 《十堰职业技术学院学报》2015,(3):26-29
以市场和就业为导向的高职高专物流管理专业办学方向给其人才培养模式带来极大挑战,技能型、创新型人才的培养成为物流专业价值创造的重点和核心,本文以物流客户服务专员岗位为例,探索胜任力模型在高职高专物流管理人才培养的应用,提出改革课程体系,更注重学生隐性胜任力的培养、以就业为导向,构建全程化职业规划教育等人才培养模式建设思路。 相似文献
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现代学徒制是一种新型的人才培养模式,日益被职业院校和企业广泛认可.温州现代物流学院物流专业在原有培养模式的基础上,重新梳理专业建设思路,选取优质对口企业,率先在仓储配送方向中开展"工"与"学"的交替,拓宽地区技术技能人才培养和成长通道,对学徒培养的双元主体、双元身份以及双元指导等方面进行良好的改进与实践,并对机制创新、教学标准、教学团队以及监控体系等实施过程中发现的问题进行研讨和探索,给出合理的建议. 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2016,(11)
论文研究了应用型本科高校物流人才培养问题,发现我国高校物流人才培养中存在着诸如学科定位不准确、人才培养方案模糊、理论教学体系不健全、实验课程流于形式、缺乏行之有效的实践教学和高水平师资队伍等问题.基于问题分析,提出了加强学科建设,建立合理的人才培养方案、实施项目教学、进行实验课程改革、建立行之有效的"校企合作"模式、加强师资队伍建设,培养"双能型"教师等人才培养模式.期望其能对我国应用型本科高校物流专业在人才培养有所启发和借鉴. 相似文献
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高职物流管理专业人才培养模式与课程体系的构建——以漳州职业技术学院物流管理专业建设为例 总被引：2，自引：1，他引：1
立足漳州和闽南金三角,以服务海峡西岸经济区的港口物流和闽台经贸为重点,漳州职业技术学院将物流管理专业建设的着力点落在人才培养模式和课程体系与教学内容改革上.通过推进专业建设和教学改革,实施强化实践性教学的工学结合人才培养模式.基于工作过程,建设具有"教、学、做"特色,体现工学结合的优质专业核心课程及专业教学资源. 相似文献
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根据高职物流管理专业"双证融通"课程体系构建的思路,探索"双证融通"课程体系构建的具体设计和保障措施,以促进"双证融通"人才培养模式的建设。 相似文献
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我国国际物流复合型人才需求分析及培养对策 总被引：1，自引：0，他引：1
通过现状分析,国际物流人才存在数量和结构性的供求矛盾.建立学历教育、职业培训和职业资格认证相结合的H型人才培养模式,以满足国际物流发展对复合型专业人才的需求. 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2015,(7)
现阶段,我国形成了以普通高校物流专业教育为主,多种不同教育方式共同发展的物流人才培养格局。开放物流专业教育因其教育方式灵活、注重与实践相结合等优势,具有远大的发展前途。文章以番禺广播电视大学为例,对开放教育物流管理专业的人才培养模式进行了有益探索。 相似文献
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通过创新理论培训引导,再结合高职物流管理专业人才培养规格,探索创新创业培养模式。深入研究现阶段高职物流管理专业大学生创新创业现状,探究高职物流管理专业大学生在技术技能方面创新创业特点及他们面临的客观困难,建立学生"双创"能力提升路径。最后通过对比分析,最终形成高职物流管理专业人才培养模式和人才培养方案。 相似文献
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为全面强化校企合作,深化"校企双主体"的合作专业机制,提升我院物流管理专业的人才培养质量,依据物流业人才规格要求和地域经济发展的需要,通过对本专业的定位,参照物流管理岗位群能力要求确定人才培养方向和目标,满足高技能型物流管理专业人才培养的需要,制定"岗位轮训,学做合一"的人才培养模式。 相似文献