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《华夏少年(简快作文 )》2019,(1)
随着我国在学校教学方面的不断改革,传统的教学模式已经不能有效满足学校教学需要。因此在初中数学课程中需要加强对翻转课堂的有效分析,适应新课程改革的教学需要,改革传统的数学教学模式,积极进行对翻转课堂教学模式的创设。首先对初中数学翻转课堂教学的重要作用进行简单的分析,然后对初中数学翻转课堂教学的现状和策略进行有效的研究,以供大家参考。 相似文献
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王纯扬 《试题与研究:高中理科综合》2021,(8)
在新课程改革的背景下,初中数学的教学目标逐渐改变。教学目标不再只是培养学生的学科知识,而是要引入翻转教学模式,积极培养学生的数学思维和全方位的能力。由于初中数学的理论知识较复杂,学生在传统教学模式下很难理解数学课堂的知识,通过采用翻转课堂教学模式,实行教学方式的改进,有利于提高数学教学质量。本文探讨翻转课堂教学模式的形式特点,以及其在数学教学中的应用策略。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2016,(1)
如今,信息技术和网络技术逐渐应用到人们生活和工作中的各个领域。在教育教学领域,网络技术和信息技术促进了教学模式的改革,翻转课堂教学模式就是在此背景下提出的。本文从翻转课堂教学模式的概念入手,分析了翻转课堂教学模式的意义,并研究了基于翻转课堂教学模式的初中数学教学设计,旨在为翻转课堂教学模式在初中数学教学中的合理应用提供参考。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
国内各初中学校为响应新课改号召,都开始对自身教学理念进行了创新,并加大了对新型教学手段的利用,多种新型教学模式开始在初中数学课堂中得到了运用,而翻转课堂模式就是其中的一种。通过对翻转课堂作用与使用原则的介绍,探究翻转课堂在初中数学教学中的合理运用方式,旨在提高翻转课堂教学模式的运用水平,保证初中数学教学质量。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(4)
利用翻转课堂教学来探讨初中数学信息化教学。在简要介绍翻转课堂教学模式的基础上,对翻转课堂在初中数学教学中的应用步骤进行了阐述,最后总结了在信息化教学过程中不要走"形式主义",应以教学目标为宗旨。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(8)
翻转课堂教学模式在初中数学教学中运用时,教师首先需要给学生划分自主学习的范围,其次需要小组学习分享彼此的学习经验,最后要利用信息技术创设生活情境,最终确保翻转课堂成为学生彰显自学能力,形成核心素养的平台。分析了初中数学翻转课堂教学的基本模式,提出了翻转课堂教学模式在初中数学教学中运用需要注意的问题,希望与各位共享。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2017,(8)
传统的初中课堂教学模式难以调动学生的积极性,激发学生的学习兴趣。在数学教学中采取翻转教学的模式,能有效提升学生自主学习的能力,本文主要分析翻转课堂教学模式在初中数学教学中的有效应用策略。 相似文献
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社会的发展要求教学进行变革,大数据技术背景下初中数学翻转课堂教学就是其中的突出变革。本文从大数据技术的特点、翻转课堂的特点入手,详细介绍初中数学翻转课堂教学存在的主要问题及原因分析,大数据技术应用于初中数学翻转课堂教学的优势,大数据技术背景下初中数学翻转课堂教学策略等,以增强大数据与翻转课堂的结合,进一步促进教学水平的提高。 相似文献
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尚明梵 《试题与研究:高中理科综合》2020,(28):0052-0052
社会对教育教学的要求越来越高,作为初中数学 教师,应该清晰地认识到当前教学的形式,以及学生内在的学 习需求,积极探究更科学、合理的教学理念,并将之与教学实践 相结合,对其运用到实际的教学过程中,以此来提高课堂教学 的有效性。在新课改的要求下,课堂教学模式的调整和创新,必须要突出学生的主体地位,让学生能够在课堂中会发出自身 的探究能力和学习能力。基于此,在初中数学课堂教学中进行 翻转教学很有必要,能够从本质上实现学生的主体地位,增加 学生自主学习意识,促进初中数学教学质量的提升。本文分别 将对如何在初中数学教学过程中实施翻转课堂教学模式进行 探究,以此提高学生的学习能力,促进初中数学教学的进步与 发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
近年来,翻转课堂教学模式广受关注,其在初中数学教学中应用较多,但其有效性也受到质疑。通过自身教学案例分析,认为翻转课堂教学模式在初中数学中的应用中若想提升有效性,需要做到:教学视频要明确目标、自主学习要聚焦概念、课堂教学要协作探究、教学总结要双向评价。 相似文献