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我国应用技术大学的发展大致经历了新中国成立初期的初步探索、20世纪90年代的规范发展和新世纪的规模扩张三个阶段。在60余年的发展过程中,应用技术大学通过"试点"、"升格"和"转型"等方式逐渐发展成为培养本科层次技能型人才的高校,对构建我国现代职业教育体系具有重要的实践意义。目前,应用技术大学发展过程中存在的问题集中在资源配置不足、缺乏社会认可、专业特色不明显和师资水平有待提高等方面。应用技术大学的未来发展应该准确定位人才培养目标,着力培养高素质技能型人才;以通识教育为基础,提高学生综合职业素质;深化校企合作,强化实践教学环节;建设与应用技术大学相适应的师资队伍。 相似文献
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段妍 《思想政治教育研究》2021,(1)
中国共产党对基层党组织建设工作的高度重视,是党的政治优势与优良传统。新中国成立初期,中国共产党通过在农村、城市及国家机关等建立健全基层党组织,严格入党标准与党员教育,持续开展整风整党运动等一系列重要举措,扩大基层党组织覆盖面,净化党员干部队伍,厚植党的基层执政根基,在建设基层党组织的过程中积累了丰富的经验。梳理总结新中国成立初期基层党组织的建设实践,对于新时代全面加强基层党组织建设,推进党的建设新的伟大工程具有重要意义。 相似文献
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《洛阳师范学院学报》2017,(7):51-55
新中国成立初期,中国共产党巩固和发展社会主义的历史实践孕育了热爱祖国、人民民主、社会平等和集体主义等社会主义价值观。中国共产党和中央人民政府通过马克思主义理论教育、扩大媒体宣传、加强制度建设和树立先进典型等途径,开展了形式多样的社会主义价值观教育促进这些观念的传播,调动党员干部和人民群众参与社会主义改造和建设的积极性。 相似文献
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中国人民大学是新中国成立后中国共产党和中央人民政府创办的第一所新型正规大学,它在中国高等教育发展史上具有划时代的重要意义。中国人民大学的成立突破了社会阶层和职业构成的藩篱,使广大贫苦下层群众能够走入最高学府接受教育。中国人民大学创办初期的学校定位、建校过程、课程建设、人才培养等方面,生动反映了新中国成立初期党和国家创办新型高等教育的思路和举措。它的创办与成立,在新中国成立初期老解放区高等学校的正规化和新解放区高等学校的改造方面都起到了关键的示范作用,在今天仍然具有重要的历史价值。 相似文献
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座落于吕梁山地区的兴县被誉为晋西北的“小延安”,其连续经历了中国共产党在全面抗战时期的减租减息和解放战争时期的土地改革,以及新中国成立初期的土地等生产资料所有制改造,15年的发展历程完整而生动地再现了党在农村的基本改革政策及实践努力。兴县作为中国共产党领导农村建设和推行农业互助合作的先期实践基地之一,其在新中国初期的农业合作化运动与原晋绥边区农民的互助合作一脉相承。兴县农业互助合作运动之先期实践呈现出先行性和连续性的特征,并一定程度上形成示范效应,在农民与集体的多元多重互动中表现出个人与个人、个人与集体之间的共利双赢态势。 相似文献
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钟读仁 《烟台师范学院学报(哲学社会科学版)》2001,18(2):10-13
在经济文化落后国家无产阶级革命胜利后，如何实现农业现代化是国际共产主义运动史上的一个难题，新中国成立以后，以毛泽东为核心的我党第一代领域集体的探索和实践，奠定了我国农业现代化的基础，党的十一届三中全会以后，邓小平在总结前人经验的基础上，初步找到了中国社会主义农业现代化建设的正确道路；以江泽民为核心的第三代中央领导集体，高举邓小平理论伟大旗帜作出了农村产业化经营和发展小城市的战略决策，加快了中国农业现代化进程，丰富和发展了马克思主义理论。 相似文献
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强化师资队伍建设，以质量求发展；重视硬件设施建设，以教学现代化建设求发展；培养特色学生，以服务就业求发展。河南省农业职业教育集团成立以后，河南农业职业学院构建了“五个平台”，实现了“五个结合”，初步打造出了河南农业职业教育的“航空母舰”。 相似文献
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新中国成立以来,大学生思想政治教育经历了非凡的历程。在60年的历史发展中,大学生思想政治教育成绩令人瞩目：大学生思想政治教育科学性不断提高,大学生思想政治理论课程日臻完善,大学生思想政治教育队伍建设不断加强,大学生思想政治教育学科专业逐步健全。紧密结合大学生思想的新变化、紧密结合高等教育改革发展的新实践、紧密结合经济社会发展的新要求、紧密结合马克思主义理论中国化的新发展开展思想政治教育,是新中国成立以来大学生思想政治教育的宝贵经验。 相似文献
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谢毅平 《天津成人高等学校联合学报》2005,7(2):110-113,117
高等职业烹饪专业教育起步较晚，存在诸多问题，其发展取向是进一步理顺招生渠道，使更多已接受过中等职业教育的学生有再深造的机会；强化实践教学，培养学生的动手能力；建设好校内外实训基地，培养学生适应岗位的能力；改变实习方式，培养学生的创新能力；加强师资队伍建设，提高烹饪理论水平。 相似文献
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《中学政治教学参考》2020,(34)
新中国成立初期,中国知识分子进一步加深对新政权的政治认同、坚持党的领导是在当时中国语境下的必然逻辑和最终结果。它不仅有建国初期特定的民族语境,还有国内外局势的革命语境和新中国成立初期发展的建设语境。此外,包括意识形态统一过程中的文化语境。深入了解新中国成立初期知识分子政治认同过程发生的重要思想事件,需要将其放在历史与逻辑相统一的历史语境中,从整体上认识和把握新中国成立初期知识分子的地位和作用。 相似文献
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从我国农业发展的两大趋势看农村职业教育改革与发展 总被引：1，自引：0，他引：1
在２０００年前后，中国农业将发生突破性发展，农业生产技术的现代化和农业生产经营方式的产业化是最具代表性的两大发展趋势。它决定了我国农村职业教育的主要任务是：培养既懂农业生产技术又懂经营管理的农村干部；培养农业企业和农业社会化服务体系的技术人员和工人；培养农业经营者，包括种植大户、养殖大户、新型农户主、家庭农场主、农业企业经营管理者。为此，要确立改革与发展农村职业教育的基本对策：各级政府和农职校领导与广大教职工要积极转变观念，树立新的职业教育思想；各级政府要加强统筹，加大投入；农村职校要深化改革，提高教育质量与办学效益；要加强师资队伍建设；要搞好统筹规划，合理布局，集中力量办好骨干学校；同时抓好发展农村职业教育的配套政策体系建设。 相似文献
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胡大白 《黄河科技大学学报》2012,40(6):1-4
中国共产党在马克思主义教育理论中国化的实践中创立了民办教育理论,经历了建党前后的民办教育理论与实践、中央苏区和陕甘宁边区的民办公助教育理论与实践、新中国成立后的民办教育理论与实践、新时期的民办教育理论与实践几个阶段,形成了党的民办教育理论与实践发展的经验与特点,促进了民办教育事业的发展。 相似文献
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本文在总结高等职业教育办学经济的基础上，结合当前国内外高等职业教育发展趋势，粗浅地提出了高等教育的管理模式，即高等职业教育专业设置的管理－市场需求模式；教学计算的管理－以职业技术为核心模式；师资队伍的管理－专兼结合双师型教师建设模式；教学活动的管理－理论与操作并重模式；实践实习的管理－岗位技能培养与训练模式等，以初步探讨高等教育的办学规律。 相似文献
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教师是教育高质量发展的第一资源，发现和破解教师队伍建设的关键问题和突出矛盾才能让县域教育形成一种良性循环的常态。文章聚焦县域师资队伍培养的关键问题，以共生理论为实施基础，以广西柳州市鱼峰区“梯级教师队伍建设”项目为运行载体，开展基于共生理论的县域阶梯式教师培育的实践探索，形成“优化顶层设计，建立共生单元；构建区域模式，搭建共生界面；强化场域影响，营造共生环境”为主渠道的多层级教师培育经验，有效实现区域师资队伍建设的自蓄力、高效益发展。 相似文献
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新民主主义革命胜利前夕，以毛泽东同志为主要代表的中国共产党人开始描绘新中国的发展蓝图，特别凸显了在马克思主义中国化的历史语境下追求现代化的战略目标。新中国的现代化在民族化的表现形式下呈现出强烈的中国特色。尽管这一探索遭遇了一定挫折，但由此建立起来的现代化的物质基础和思想基础，成为推进改革开放和社会主义现代化事业的前提条件。毛泽东对新中国现代化的开创式探索是中国式现代化的理论和实践基础。从海外研究视角出发对中国现代化建设进行溯源和追踪，一方面，可以梳理毛泽东现代化思想的历史语境，勾勒出新中国成立初期现代化建设的大致脉络；另一方面，借助历史的棱镜有助于厘清中国式现代化建设的逻辑理路。 相似文献