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[教学目标]1．引领学生运用多种方法感知空气的存在，了解空气是一种无色、无味、透明的气体，空气占据空间井能流动，让学生初步经历一个科学探究活动的过程。2.学生能运用多种方法，选择材料，设计实验，证明空气存在，空气占据空间，能流动。学习“提出猜想——实验验证——评价分析——得出结论”的科学探究方法。3．培养学生团结合作、大胆猜想、勇于探究、实事求是等科学素养，培养学生学习科学，探究科学奥秘的兴趣。 相似文献
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新课程要求学生进行探究学习和合作学习,对化学学科来说,实验是学生进行探究的重要手段。一、拓宽实验,促使探究1.做好实验。新教科书中“活动与探究”有三十多个,如蜡烛及燃烧、人体呼出气体的成分、溶液酸碱性对头发的影响等都需要在教师的指导下,学生亲自动手,观察思考,探索科学原理,体验科学探究过程,把“做实验”融入学习化学的全过程,在“做”中提高学生的探究能力。结合教学内容充分挖掘教材,确定一些便于学生探究的问题,作为学生的探究课题。如:浓盐酸挥发性的探究,CO2与NaOH溶液反应的探究,空气中O2含量测定的实验探究,盐酸使紫… 相似文献
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仇仁军 《中学生数理化(高中版)》2013,(11):32
化学"实验探究"学习活动有利于促发学生自主创新性学习心理,满足学生求知需要、学习情感和自信心,可以使学生的潜能得到挖掘,智力得到开发.下面我结合教学实践个案,谈谈在"实验探究"中激发学生创新思维,创新能力的做法及体会.案例一:关于空气中氧气含量测定的实验探究.根据教学目标:让学生在探究中体验科学家进行科学探究的过程,学会几种常用仪器的使用方法和空气成分探究具体操作.得出空气主要由氮气、氧气组成的结论. 相似文献
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测定空气中氧气含量的方法很多,每种方法不论是药品、仪器装置的选择,还是实验步骤的安排都有各自的独特之处,但殊途同归,最终都能达到实验目的．纵观近几年的中考试题,有关实验测定空气成分的题目不断更新,现结合实例,和同学们一起探究分析． 相似文献
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空气是学生从化学角度认识的第一种物质，了解空气的成分并通过实验探究空气中氧气的体积分数是化学课程标准的重要内容之一。引导学生认识和探究身边的化学物质，了解化学变化的奥秘，激发化学学习的兴趣，是初中化学教学的重要内容。 相似文献
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基于项目式学习的实验探究教学是源于生活情境问题的实验探究，强调在真实问题中运用科学思维和方法进行探究.以“用发光二极管制作电源指示灯”为例，从项目的选择与提炼、项目的实施、项目评价与反思等方面与大家交流基于项目式学习的实验探究教学. 相似文献
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科学探究是初中物理重要的学习方式，同时也是重要的学习目标，而科学探究总体目标的有效实现，则有赖于教学中对各项探究技能目标的落实。“控制实验条件和选择实验器材”是进行科学探究的一项重要技能，教学中应重视对学生进行这项技能的训练和培养。那么，在初中物理课堂教学中应如何有效地控制实验条件和选择实验器材？以下笔者就这一问题谈几点浅见。 相似文献
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了解空气的主要成分并通过实验探究空气中氧气的体积分数是《全日制义务教育化学课程标准(实验稿)》的内容之一，引导学生认识和探究身边的化学物质，了解化学变化的奥秘，是化学启蒙教育的重要内容。本活动从日常生活和生产中选取学生熟悉的材料，引导学生通过观察和实验探究活动，认识物质及其变化，让学生体验化学美，从而激发学生学习化学的兴趣，使得学生乐于探究物质变化的奥秘，进而能体验科学研究过程中的喜悦，感受化学世界的奇妙与和谐。 相似文献
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1香烟烟雾成分中主要有毒成分的探究
1．1实验目的
探究香烟烟雾中主要的有毒成分,学习设计检验香烟有害成分的简便方法。 相似文献
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本文试从教学实践出发，谈谈中学物理教学中常用的学习方法培养。
一、实验法让学生学会在实验探究中学习《物理新课程标准》指出：“科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方式之一。”而科学探究最重要的方法就是实验。中学物理中的实验，根据不同的分类标准可分为演示实验、学生实验和课外实验，定性实验和定量实验，探索性实验和验证性实验。 相似文献
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考点1：探究空气的组成 例1用来测定空气成分的方法很多，如图1所示．是用红磷在空气中燃烧的测定方法．实验过程是。 相似文献
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初中物理新课程十分注重自主合作探究的学习方式，新教材旨在将这种理念贯彻到学生学习过程中，使新教材成为落实新理念的载体．八年级物理课本中“测定盐水的密度”的实验为探究实验，让学生选择器材，设计实验步骤，评价实验过程及结果，很好地体现了新理念． 相似文献
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本文从人教版普通高中课程标准实验教科书《物理必修②》第五章《机械能及其守恒定律》中“探究功与物体速度变化的关系”引入的实验缺陷入手分析，对实验提出了改进方案。对突破教学难点，贯彻自主探究和合作学习的教学理念，培养学生学习物理的兴趣，提高探究学习的水平都具有积极的意义。 相似文献
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通过两个化学实验方案设计的教学案例，探索在实验方案设计过程中如何让学生体验探究学习和合作学习这两种新型的学习方式的经验，以达到培养学生学会学习、学会创新之目的。 相似文献
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在新课程理念下，学生实验的设置不再是单一验证性的，而应成为学生自我认知的有效学习过程。教师应根据教学内容与教学目标，选择程度适当、有效的实验性学习活动，让学生增加学习的自主性，力求使物理学习的过程成为探究知识技能、提高学习兴趣、培养科学价值观的过程，进而使学生获得实践性的学习体验。因此，在探究教学活动中，我们应重视实验在教学中的特殊作用。 相似文献
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空气中含有多种成分且含量不同,对于如何探究空气中氧气含量,有各种方法和不同实验装置,需区别对待,认真分析。例题在"空气中氧气含量的测定"实验探究中,甲同学的操作步骤是:在如图装置中的燃烧匙内盛过量红磷,点燃后立即插人集气瓶内,塞紧橡皮塞,待红磷火焰熄灭, 相似文献
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中学化学实验中有许多进行探究性学习的素材,本文通过对过氧化氢实验异常现象的探究,来阐述在中学化学实验中有关探究性课题的选择及其教学的设计. 相似文献
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文章围绕“测定空气中氧气的含量”实验,从测量方法、药品选择、实验装置、实验结果和实验创新几个方面设计探究活动,注重培养学生的实验能力和科学素养. 相似文献
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中学化学实验中有许多进行探究性学习的素材,本文通过对过氧化氢实验异常现象的探究,来阐述在中学化学实验中有关探究性课题的选择及其教学的设计。 相似文献