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1.
翟红普 《和田师范专科学校学报》2015,(3):8-11
本文从信息道德的内涵出发,分析了培养中小学生的信息道德的必要性、信息道德的作用,重点强调了如何培养中小学生的信息道德。以期为培养中小学生的信息道德培养提供一点思考。 相似文献
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信息化社会中，青少年的信息道德素质必须引起重视。信息道德素质的教育与培养，应从自律和他律两个角度进行。该文着重探讨了培养年轻一代的信息道德自律精神的必要性及方式与策略，同时强调要以法律、技术等外在力量为辅，完善他律制度。只有自律与他律措施双管齐下，青少年的信息道德素质的培养才会更有成效。 相似文献
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培养中小学生养成良好的行为习惯,是提高道德素质修养、保证中小学生全面健康发展的基本要求。习惯是养成之本,伴随着人的一生,贯穿于生活的各个阶段和各个方面。加强对中小学生的道德行为习惯的培养,是其成长过程中不可缺少的重要教育环节。其中,自我教育和家庭教育是中小学生的养成良好道德习惯的关键环节。 相似文献
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网络道德素质是指人们在整个网络社会活动中应该具备的道德品质和文明素养，它包括：强烈的网络道德意识和责任感，良好的价值判断和信息辨识能力，自觉维护网络秩序以及信息的真实和安全，尊重他人的知识成果，不骚扰和诽谤他人，不在网上随意散布有害信息和制造、传播病毒，尊重、理解他人，上网心态健康，以及进行自我反省和调控的能力等内容要素。 相似文献
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网络的兴起和快速发展给社会生活带来了深刻的变化。大学生是使用网络信息技术最广泛的群体,肩负着建设祖国的历史使命,必须具备良好的信息道德素养以应对网络带来的负面影响。因此,在高校中深化信息道德教育,对提升当代大学生的信息道德素质具有重要的现实意义。 相似文献
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略论现代高师德育的内容和形式 总被引：2，自引：0，他引：2
莫梅虹 《湖州师范学院学报》2001,23(5):76-81
新形势下的高师德育要加强对学生进行科学道德、生态道德、经济道德、信息道德等诸方面的教育，培养学生符合新时代要求的良好的道德素质和心理品质，立足国内，放眼国际；要重视课堂教育，采用现代模式和科技手段，结合社会实践，以教师自身模范作用影响1、教育学生，塑造一代具有现代道德的新型教师。 相似文献
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随着信息时代的到来,中小学的信息技术教育也快速开展起来,其目的是培养学生的信息素养,信息道德是信息素养的重要组成部分,因此对中小学生开展信息道德教育是重中之重。到底什么是信息道德,它都由那些部分组成,怎样培养中小学学生的信息道德?本文就这些问题进行了深入的探讨。 相似文献
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中小学生意识单纯，求知欲旺盛，可塑性大，他们正处在思想道德打基础的时期。在学校教育中，能够给他们以正确向上的道德精神的武装，这对改善社会道德风气，提升国民道德素质，有着积极的意义。培养学生道德精神应注意如下几点。一、在教育内容和方法上，要切合中小学生的年龄特点，贴近他们的生活实际。教师要在“五爱”、“四有”的教育训练中，注重培养学生与这些规范相联系的荣誉感、自豪感、愧疚感和羞耻心，要使学生形成这样的心理定势：崇尚道德、讲究德行就是美，就是高尚，而淡漠、违背道德、纪律就是丑陋，就是羞耻。教师一定要… 相似文献
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影视文化课是随着现代教育技术的逐步发展而在中小学开设的一门选修课。影片中形象直观的艺术形象对发展中小学生的道德素养 ,提高他们的道德水平有着非常大的作用。为了深入研究开设影视文化课在培养中小学生道德素质方面的作用 ,我们在 70多所学校中进行了四年多的教学实验。通过实验我们发现用影视文化课培养中小学生的道德素质不仅理论上可行 ,而且实践上容易操作 ,为提高中小学生道德教育效果开辟了一条新的途径。一、传统德育教学的不足传统的道德教育在促进受教育者完成从自然人向社会人的转化方面曾取得了巨大的成就。但是随着中国… 相似文献
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《常熟理工学院学报》1997,(1)
在现阶段,个体良好道德素质应具备以下几点:遵守社会主义集体主义原则,遵守爱国家、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的“五爱”公德,遵守职业道德和婚姻家庭道德。家庭、学校、社会对个体良好道德素质的形成都有重要作用。从主观上说,个体要提高自身道德素质,应认真学习道德知识,提高道德认识,并积极投身道德实践,加强思想道德修养。 相似文献
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《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》中指出:“德育对中小学生,特别是小学生,更多的是养成教育.”可见,强化养成教育,教会学生做人,是学校德育的基本任务,是落实素质教育的一个重要组成部分.近年来,我校坚持不懈实施养成教育,在提高学生道德认识,培养道德情感,指导道德行为,养成良好的道德习惯做了大量工作,提高了学生道德素质,促进了各项工作. 相似文献
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略论中小学生的信息素养 总被引：6，自引：0，他引：6
培养学生良好的信息素养是我国在中小学实施信息技术教育的主要目标之一，也是学校领导和教师的重要责任。那么，中小学生的信息素养定位（界定）在哪个范围，有什么特征？学生具有良好的信息素养的标志或说标准是什么？这是中小学领导、教师和信息技术教育工作者普遍关心的课题。一、信息素养的定位（界定）一般地讲，信息素养包括四个方面：信息意识、信息知识、信息技能和信息道德。根据教育部《关于在中小学普及信息技术教育的通知》的精神，信息技术教学内容要以计算机和网络技术为主。对中小学生具体来讲，在信息意识方面，学生对信息… 相似文献
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探讨了领导干部道德素质的内涵；解析了领导干部道德素质结构的构成要素：领导干部道德认知、领导干部道德情感、领导干部道德意志和领导干部道德行为；指出了领导干部道德素质具有维系功能、导向功能、示范功能和约束功能。这对于加强领导干部道德建设，提升领导干部道德素质，具有重要的理论和实践意义。 相似文献
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网络的迅速发展和青少年网络群体的日益壮大,给中小学生的道德素质提出了新的要求.因此,结合网络时代特点探索加强中小学生网络道德素养的方法,具有十分重大的现实意义.在新课程改革中非常有必要对学生进行健康向上的教育引导,使学生身心健康发展. 相似文献
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吉律 《中国教育研究与创新》2006,3(12):93-94
21世纪是信息时代。信息素质是信息时代中小学生的必备素质，信息素质的高低直接影响着教育教学的效率和质量。本文通过对信息及信息素质含义的分析，探讨了中小学生信息素质的结构和内容，并提出了培养中小学生信息素质的原则和措施。 相似文献
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道德教育是大学思想教育的基础课程,在大学教育体系中举足轻重,意义深远.提高大学生的道德素质,使其具有较高的道德操守和良好的道德风貌是当前高校德育的重要任务.对大学生道德素质的培养应从下列方面展开:职业道德、市场道德、恋爱道德、网络道德. 相似文献
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近年来，我国的教育信息化基础设施建设为中小学生学习信息技术创造了良好的条件，信息技术课程的开设提高了中小学生获取、利用、处理、传递信息的能力，也培养了中小学生的信息素养。教育信息资源库的建设丰富了学生的学习资源，信息技术与课程整合的理论和实践为中小学生学习知识、掌握技能提供了新的途径和方法。各种网校、远程教育机构的兴起也对中小学生有意识地利用网络来学习起到了一定的推进作用。 相似文献