共查询到18条相似文献，搜索用时 296 毫秒
1.
浅谈课堂英语教学中幽默的设计 总被引：1，自引：0，他引：1
教学幽默就是用富有情趣、意味深长和能启迪智慧的手段,向学生传授知识,发展学生能力的一种教学手段,是培养学生幽默感和乐观主义人生观的一种教学艺术形式。教学幽默对于活化英语教学具有独特的作用。它有助于激活课堂气氛,减轻学生的焦虑感;有利于学生对知识的理解和巩固;有利于发展学生能力、优化学生的个性品质和融洽师生关系;有利于提高英语教学质量。 相似文献
2.
将幽默运用到教学中,便形成“教学幽默”。教学幽默可以活跃课堂气氛,消除学生身心疲劳,使学生形成良好的性格特征,激发学生的学习兴趣,有助于学生对知识的理解和巩固,有利于提高教学质量。它对于活化英语教学具有重要的作用。因此,教师应努力挖掘英语教材中的幽默因素,设计富有幽默色彩的教学方法,使学生在愉悦的气氛中获取知识,发展能力,不断成才。 相似文献
3.
幽默在小学英语教学中具有重要作用,可激发学生的学习兴趣,有助于学生对知识的理解;能活跃课堂气氛,消除学生的身心疲劳;能使学生形成良好的性格特征。因此,教师应运用教学幽默,努力挖掘教材中的幽默因素,设计富有幽默色彩的教学方法,使学生在愉悦的气氛中获取知识、发展能力。 相似文献
4.
外语教师总是在探索提高教学效率的方法,其实,幽默这种语言艺术完全可以作为一种教学手段运用在英语课堂来吸引学生的注意力,激发他们的学习兴趣和动机,更好地吸取知识。把幽默融入英语教学会使学生感到学习是一种轻松愉快过程。恰当地使用幽默有助于建立相互尊重的师生关系,缓解紧张情绪有效提高外语学习效率。 相似文献
5.
孙美萍 《中学历史教学研究》2001,(6):25-26
幽默是一种优美的健康品质，它能带给人们轻松和笑声；幽默是智慧的闪现，是教育家最主要的、第一位的助手，它具有多方面的、独特的教育功能。所谓教学幽默艺术，是指用富有情趣、意味深长的表现手段进行教学，以对学生传授知识，发展能力，渗透教育、培养幽默感和乐观主义人生观为目的的教学艺术形式。对于每位教师而言，加强教学幽默艺术修养，掌握教学幽默艺术的必要技法，无疑是有益于增进自己教学艺术的情趣和魅力、乃至形成个人教学风格和特色的。历史课堂教学中教师通常可以运用的幽默艺术方式，一般有如下几种： 相似文献
6.
7.
8.
教学幽默是教学艺术的一种特殊表现形式和基本范畴。思想政治课教学离不开幽默。教学幽默在教学领域大有用武之地，且具有激发学习兴趣、消除教学疲劳、活跃课堂气氛、深化知识理解、和谐师生关系、发展学生能力、优化学生个性等多方面的教学功能。 相似文献
9.
10.
教学幽默在教学中具有重要的作用：能激发学生的学习兴趣;有助于学生对知识的理解和巩固;能活跃课堂气氛,消除学生身心疲劳;能使学生形成良好的性格。因此,语文教师在教学中应运用教学幽默,努力挖掘教材中的幽默因素,设计富有幽默色彩的教学方法,使学生在愉悦的气氛中,获取知识,发展能力。 相似文献
11.
幽默在教学中起着重要的作用，是教学过程中不可 缺少的要素。通过收集相关资料、及时地表达、参与相关训练、适时掌握幽默的分寸，有助于掌握这一职业技能。 相似文献
12.
In this study, we investigated the use of humor in college classrooms. We examined how students perceived professors' uses of various types of humor during class and the types of humor that students and faculty recommend for use in class. We also correlated the way professors incorporated humor into their class lectures with their perceived competence and effectiveness, and we investigated whether students felt their learning experience improved when their teachers used humor. We also discussed topics such as ''scarcasm,'' professor gender, student and faculty support of humor, and humor in classrooms, tests, and the rest of life. Humor appropriately used has the potential to humanize, illustrate, defuse, encourage, reduce anxiety, and keep people thinking. 相似文献
13.
论教学幽默的本质与特点 总被引：13，自引：0，他引：13
教学幽默是一门艺术,使用好这门艺术可以有效地唤起学生的注意力,激发学生的学习积极性,培养学生的学习兴趣,在笑与乐中使学生学习知识,增长智慧。教学幽默的本质体现为寓庄于谐、形神兼备、知情交融、追求顿悟等几个方面;教学幽默的特点包括情趣性、含蓄性、启迪性、愉悦性。探讨教学幽默的本质与特点,有利于教师深入认识和应用这一艺术手段,为提高教学效果开拓新的渠道。 相似文献
14.
Humor plays an important role in many spheres and aspects of human life. The study is intended to analyze the feasibil-ity of utilizing humor as a communicative strategy as well as a tool to create a p... 相似文献
15.
16.
高校的数学课堂气氛往往给人一种沉闷死板的感觉.本文根据作者的实际教学经验,利用“借助”式的教学方法,给出了使课堂教学气氛变得轻松和幽默的途径,从而有效的改变了课堂教学环境,提高了课堂教学质量. 相似文献
17.
郭新文 《忻州师范学院学报》2005,21(1):109-112
幽默是一种笑的艺术,一门笑的学问,它是机智和智慧的产物,可以达到"表感受于诚挚,寓深思于嬉笑"的效果。幽默在课堂教学中的得体应用是大学英语教学成功的必要因素之一。培养教师幽默感应成为21世纪大学英语教师素质培养的重要组成部分。 相似文献
18.
寓兴趣培养于课堂英语幽默教学中 总被引：6，自引：0，他引：6
本文在简述了幽默与兴趣的涵义和关系的基础上，提出了在英语教学过程中如何进行幽默教学且例析幽默在教学中的应用类型，并探讨了应该注意的问题以及幽默对英语教学的特殊意义和影响。 相似文献