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今年教师节,我准备了一节绘画活动课,内容是让孩子们回忆和老师在一起的美好时光,并把自己印象最深的事情用笔画下来。
孩子们兴致勃勃地作起画来。不一会儿,一幅幅“大作”便呈现在我的面前了。我仔细地翻阅起来,在孩子们的笔下．老师们的形象是怎样一番图景呢？ 相似文献
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一位美国老师给中国孩子上美术课,感到孩子们画技非常高,她以“快乐的节日”命题请孩子画,所有的孩子都画了圣诞树!她觉得很奇怪,怎么大家画的都是一模一样的呢?顺着孩子的视线,她发现墙上画着一棵圣诞树。教师把墙上的圣诞树覆盖起来,要求孩子们自己创作一幅画来表现“快乐的节日”。令她吃惊的是,孩子们竟然无从下笔。“创新是民族的灵魂”,在我国创新教育呼 相似文献
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记得有一次,我指着走廊上两排雪白的瓷砖墙壁对孩子们说:“请小朋友们一起想想这上面可画些什么?”“老师,我们来画《小蝌蚪找妈妈》吧!”没想到孩子们居然一起这样回答。原来,他们刚听过这一故事。我马上表示同意:“好啊,我们用画把‘小蝌蚪是哪儿求的’‘又是怎么变成小青蛙的’画出来。” 相似文献
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彭梓钦 《故事作文(高年级版)》2006,(2)
小学生卖画,你大概还是头一回见吧!可是,就在上周六下午,我就卖过画,这也让我第一次体会到了收获的喜悦。那天下午,太阳火辣辣地照射着大地,我拿了张小凳和三幅自我感觉不错的国画作品,来到街头卖画。我找了一个凉快而且行人较多的地方坐了下来,把三幅画平平展展地贴在墙上,就算开始卖画了。过往行人的脚步渐渐停了下来,都围着我的画看起来。有的人看看我,又看看画,问道:“小妹妹,这是你画的吗?”我点点头。“画得不错呀!”这人笑着冲我点头,我不好意思地笑了。一位老爷爷坐到我身边,对大家说:“这个小姑娘这么小就有胆量来卖画,来体验生活,… 相似文献
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开学的第一天,孩子们兴奋地走进了属于他们的新活动室——大一班,可随之而来的却是一阵阵的感慨:“大一班没有我们中一班好看。”“大一班不漂亮,墙上什么也没有!”“活动室里怎么没有玩的地方?”的确,新活动室不漂亮,除了桌椅以外,什么也没有。那是因为在孩子们到来之前,我同李老师特意将那些精美的壁画、墙饰摘去的结果。面对空空的活动室,孩子们的思绪似乎依然停留在他们的中一班。他们七嘴八舌地提出种种建议:“老师,您做几个小人贴上吧!,”“老师,我们自己来画!”“我们把活动室也布置得像中一班一样吧!”当我十分赞同他们的主张,并表示由小朋友自已布詈时。大家欢呼起来。设想也随之 相似文献
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1·先让幼儿尝试,再指导或参与在教学活动中,教师习惯于让幼儿得到正确的知识、经验,避免让幼儿出现错误。其实,先让幼儿尝试,不管成功与否,教师再指导或参与,会引发幼儿继续探索的积极愿望。在“六·一”前夕,我让孩子们画一幅“全世界小朋友庆六·一”的命题合作画。结果孩子们第一次失败了。因为,当我把一张大纸呈现在他们面前时,孩子们就迫不及待地拿出画笔画开了。当我把他们画好的画展示出来时,问题出现了:画纸的中间一片空白,小朋友的画全在画纸的四周,要看清楚每个小朋友的作品,则需把画纸转过来,转过去。为什么会这样呢?孩子们经过… 相似文献
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主题的产生秋风乍起，幼儿园里树叶飞舞，黄花满地。孩子们欣地拣起一片又一片的树叶，并带回了班里。“拣回来这么多的树叶你们想怎么办？”老师的一个问题引发了幼儿的积讨论。主题的网络图根据孩子们的想法与我们的计划制定了上面的网图。实施过程１．初步讨论。老师问孩子们：“拣回这么多的树叶，你们想怎么办？”赵子墨：“我想把树叶挂起来。”李若筠：“我想把树叶挂在墙上。”杨珍瑜：“我把它（落叶）放在纸下，用笔一画（边说边手比划）就把它画下来了。”侯悦：“我也想画下来。我想把树叶放在纸的上面用笔画下来。”老师：“我… 相似文献
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贵刊1993年第2期《我园户外环境的设置》一文中,谈到幼儿园利用围墙画壁画,以求通过创设适宜的环境向幼儿进行教育,其中一幅壁画命题为“小熊猫是国宝”。我猜想其壁画的内容、画的就是毛色黑白分明、体态端庄、性情温顺的大熊猫。因大熊猫是我国的特产动物,举世闻名的珍贵兽类。由于它体态可爱,数量稀少,更重要的是它已有三百万年的生活历史,对于研究古代哺乳动物颇有价值。因此人们称大熊猫为活化石,把它誉为“中华国宝”。既然画的是“大熊猫”,那么为什么要用“小熊猫”来命题呢?显然这是不科学的,存在着概念上的错误。 相似文献
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范崚瑱 《语文世界(高中版)》2011,(9):53-53
每每说到“生成”,总有一则故事浮上心头——
有一位企业家朋友要在客厅钉一幅画,请一位邻居来帮畦。画已经在墙上扶好,正准备砸钉子,邻居说：“最好钉两个木块,把画挂在上面。”朋友听从了他的意见,让他去找所需的木块。 相似文献
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王丹 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2005,(5)
我是一个27岁的人,知识渊博,上知天文,下知地理,但我对孩子们那种不能玩的心情也有所体会。于是我开办了一个补习班,来为孩子们补习玩。孩子们带着东西兴高采烈地来上课了。他们端端正正地坐在位置上。我穿着工作服,走到讲台上,轻轻地说:“今天我们的主题是:创造自己心中的动画。”说完,我弯腰从桌子底下拿出一摞厚厚的白纸,又说道:“我们动画的制作方式是:把自己动画中的人物形象画在纸上,把故事情节写下来,就可以完成这个作业了。”我把纸发下去,孩子们都在认真地刻画自己的人物。蓝蓝的天空中点缀着闪光的星星,是那样动人,那样美丽。墙上… 相似文献
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我的撕纸画《童年的脚印》参加江苏省第一届园丁画展,获得了优秀作品奖。的办公室里堆放着五颜六色的彩纸,墙上也贴着一幅幅撕纸作品。这些吸我的学生。他们好奇地问:“用手怎么能撕出这么好看的画?”我看他们这么撕纸画,就把这项美术创作活动引进了课堂。根据学生的年龄、性格特点,我选择了易于造型、色彩丰富的热带鱼作为题材,讲解了撕纸画的特点和制作方法,并为他们进行操作表演。在他们作欲望达到高潮之时,我让他们拿出旧画报、旧挂历及有丰富色彩或图案的纸,自己选择纸质,自己组织色彩、安排画面。当一幅幅生动有趣、各同的海洋鱼图制成后,我把这些画组成一片,挂在黑板上,学生惊异地发 相似文献
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