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王有德 《中国科教创新导刊》2013,(12):153-153
高中数学高效课堂建设,以其新颖的教学理念,实现数学教学课堂的多元化,受到了高中数学教育界的充分重视,因此,探究构建高中数学高效课堂途径,以期提升高中数学课堂教学效能,推动高中数学教学实现新跨越。 相似文献
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朱慧娟 《数学学习与研究(教研版)》2013,(3):43-44
在新课程标准的要求下,高中数学教学应采取灵活多样的教学策略,转变传统的几何教学手段,在原有教学模式下努力为学生创造主动性、多样性的高效学习的教学氛围,全面提高几何教学水平以及高中数学课堂教学质量.论文对高中几何高效教学模式的策略从三个方面入手进行了探究. 相似文献
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如何创设一个高效的高中数学课堂,已经成为广大的高中数学教师面临的一个重要的课题。尤其是在新课程背景下,全面推进新课程改革和全面提高学生基本素质的现在,高中数学课堂的高效运作显得格外重要。高效课堂的创设不仅缩减了师生不必要的精力和物力的支出,更为重要的是它有效的提高了课堂的效率,也突破了传统的教与被教的办学模式。 相似文献
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课堂是教学的主阵地,高效的高中数学课堂教学是新课改背景下数学课堂改革的必然要求。本文笔者在分析了构建高中数学高效课堂必要性的基础上,从开阔学生的数学思维,培养学生举一反三的能力;倡导课堂教学互动,让学生积极参与到课堂的教学中来;多元化的评价方式,促进学生的全面发展等三个方面对构建高效高中数学课堂教学的策略进行了论述。 相似文献
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在＂减负增效＂的素质教育背景下,建立高中数学高效课堂,已成为近年来高中数学新课程改革的目标和方向。然而,在打造高中数学高效课堂的过程中,许多教师对高效课堂的理解还存在误区,导致高效课堂并不高效,学生负担并未减轻,教学质量并未明显提高。本文结合构建高中数学高效课堂的误区, 相似文献
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陈蓬碧 《数学学习与研究(教研版)》2022,(24):20-22
随着新课程改革进程的深化,传统的高中数学教学模式已无法满足高中生的需求,在一定程度上限制了学生数学能力的提升,高中数学课堂改革已成为必然趋势．基于新课改对高中数学课堂提出的新要求,本文就新课改下高中数学课堂提问有效策略进行了探究：首先对传统高中数学教学模式中存在的问题进行了分析;其次,就高中数学教学中课堂提问的重要性进行了探析;最后,从多角度探究了新课改下高中数学课堂提问的有效改革策略． 相似文献
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随着新课改的不断深入,高中数学课堂教学面临着新的挑战,推行高效课堂势在必行。高考成功不是高中数学教学的终点,引导学生学会学习才是真正的成功。 相似文献
12.
如何“用教材教”？ 总被引：4，自引：0，他引：4
王秀彩 《中学数学教学参考》2009,(5)
不知不觉,高中数学新课改在江苏已走过了三年．当盘点这三年来新课改理念对我省原有高中数学教学方式的冲击时,有一句话强硬地介入了我的脑海：不是“教教材”,而是“用教材教”!“用教材教”——就这简简单单的四个字,以其极大丰富的内涵给现行高中数学课堂注入了活力,也颠覆了传统的数学教学方式,催生了许多经典而有创意的教学案例;但是也不可否认, 相似文献
13.
《学周刊C版》2016,(9)
在新的时代背景下,高中数学教育领域要想跟上时代脚步培养出具备综合素质的新型人才,就必须要在方方面面做出变化,实行新课标改革,在原有教学方法的基础上建立能提高课堂效率的教学方法。作为世界五大教学法之一的学导式教学,具有十分丰富的内涵,若能为其注入新时代的活力因子,演变成具有时代特征的"导学案教学",那么对于提高学生的综合素质,培养学生自主学习、合作探究的意识具有十分重要的作用。本文从如何设计高中数学的导学案和如何使用高中数学的导学案两个方面并结合自身实践对"在高中数学中如何使用导学案构建高效课堂"这一问题进行研究,研究成果对优化高中数学教学起到一定的参考作用。 相似文献
14.
侯丽琴 《中国科教创新导刊》2013,(36):123-123
在新课改背景下,构建高中数学高效课堂已经成为当前提高教学效率的重要命题。基于这种现状,笔者就目前我国新课改背景下高中数学高效课堂构建思路展开深入的分析与探讨,本文首先介绍这一命题的背景,再对高中数学高效课堂的概念进行详细的描述,然后提出新课改背景下高中数学高效课堂的构建原则,最后提出对新课改背景下高中数学高效课堂构建具体措施,希望能抛砖引玉,为我国高中数学教学高效课堂构建提供一些思路和借鉴之处。 相似文献
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陆敬山 《南昌教育学院学报》2012,(9):124-125
作为一名高中数学教师,如何提高高中数学课堂教学有效性和高效推动学生数学素养的形成是高中数学教育急需解决的问题之一,也是教育部门布置下来的新课题。文章结合笔者和同行们的教育实践对构建高效的高中数学课堂提出几点拙见。 相似文献
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王其文 《中学生数理化(高中版)》2014,(10):79-79
课堂是教师实施教学活动的主要阵地,更是学生学习新知识获取新思维的主要途径.传统的高中数学课堂教学已经难以适应社会科技发展进步的需求,自从新课改实施以来,对高中数学课堂教学高效性的讨论是此起彼伏,寻求高效课堂教学策略已经成为目前一线教师的首要任务. 相似文献
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高中数学课堂互动话题近年来备受关注,随着新课程标准的改革实施,通过师生交流来促进高中数学课堂互动教学已逐步提上日程。新教学观也指出,教学过程不是单向的纯粹授予,而是双方共同探讨学习进步的动态交流过程。为改善目前高中数学教学现状,笔者在此分析了如何更好地开展课堂互动实践,实现四十五分钟效益最大化和师生的共同发展。 相似文献