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《南宁职业技术学院学报》2011,(3):3-6,101
<正>南宁职业技术学院烹饪工艺与营养专业是广西高校,也是国内高校较早开设的烹饪工艺与营养专业之一。在专业成立之初,专业建设就以校企合作为工作平台,坚持依托行业企业,走工学结合的办学之路,打造校企共建专兼结合的专业教师队伍。 相似文献
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《南宁职业技术学院学报》2010,15(3):I0001-I0004,F0003
<正>南宁职业技术学院旅游学院烹饪工艺与营养专业是国内高校较早开设烹饪工艺与营养专业的院校之一。1997年成立广西第一个烹饪工艺与营养专业教学团队。教学团队成立之初,专业建设就以校企合作为工作平台,坚持依托行业企业,走工学结合的办学之路。十三年来教学团队围绕专业建设,课程体系改革等核心内涵积极进行实践与探索,不断提升团队的整体发展实力,积淀自己的专业特色,并在人才培养和社会服务等方面取得显著成效,带动整个广西专业教学团队建设和发展。 相似文献
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高职学院校企联合办学模式的探索 总被引：13，自引：0，他引：13
从宁波职业技术学院校企联合办学模式分析入手,就培养目标、专业设置、课程体系设置、教学方式改革等方面对高职学院校企合作办学模式进行了阐述. 相似文献
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《广西教育》2002,(24)
我区有 8个专业被列为全国第三批部级高职高专改革试点专业本刊讯 根据教育部高教司《关于批准天津大学职业技术学院应用电子技术专业等 177个专业为第三批部级高职高专教育专业教学改革试点的通知》 (教高司函 [2 0 0 2 ] 71号 ) ,我区南宁职业技术学院等 6所高职高专院校的 8个专业 ,被列为全国第三批部级高职高专教育专业教学改革试点专业。这 8个专业和所属院校分别为 :1 室内设计与装修 (南宁职业技术学 院 ) ;2 烹饪工艺 (南宁职业技术学院 ) ;3 亚热带经济作物 (广西职业技术学院 ) ;4 广播电视新闻 (广西职业技术学院 ) ;5 焊… 相似文献
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介绍了重庆工程职业技术学院工程测量技术专业校企合作办学的实践和体会。分析了测绘类专业校企合作的特点,结合测绘类企业的实际情况,指出了工程测量专业今后在校企合作上的努力方向。 相似文献
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亓俊忠 《山东商业职业技术学院学报》2002,2(2):39-41
校企联合办学是高等职业技术学院办出特色的重要途径。本文介绍了我院和山东福瑞选集团联合建设医药贸易专业的实践经验，并从校企联合办学模式和人才培养模式等方面进行了探索。 相似文献
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职业教育校企联合办学新模式--"订单式"人才培养模式的指导思想与基本原则.介绍了陕西国防工业职业技术学院化工专业在"订单式"培养军工技术人才方面的具体实施方法,并阐述了"订单式"人才培养模式的特点. 相似文献
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本文介绍了广西工学院利用地处柳州的地域优势,充分利用社会资源,与企业联合办学的经验.广西工学院成立校董事会,与当地政府、企业和科研单位联合培养人才,资源共享、互利互动、创出办学特色. 相似文献
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浅谈校企联合办学的有利因素 总被引：2，自引：0，他引：2
韩国华 《河北能源职业技术学院学报》2005,5(1):22-23,29
在成人教育上的校企联合办学,按照首先是企业,立足为本企业服务,同时也是社会的办学单位,更要为社会办好教育。因此校企联合办学是工学矛盾的最好解决办法,校企联合办学是理论与实践的最好结合,校企联合办学也是学校和企业双赢得最好体现。 相似文献
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“1—2—1”中外合作办学模式与国际通用型人才的培养 总被引：2，自引：0，他引：2
郭小林 《四川师范大学学报(社会科学版)》2007,34(3):101-105
中国加入WTO以后,高等教育逐步国际化已成为高等教育改革的必然趋势,而中外合作办学在经历十年的发展后成了高等教育国际化的一个重要组成部分。建立一个既能充分引进国外优质教育资源又能结合我国高等教育的现状与特点的中外合作办学模式,是高等教育国际化的一个关键问题。 相似文献
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蔡宝田 《黄河科技大学学报》2001,3(3):31-34
民办高等教育应坚持面向市场、积极探索、稳步发展、办出特色的指导思想。不应严格控制发展规模。民办教育是特殊产业，应允许赢利，但赢利应用于教育再投入。办学盈余部分，学校法人、主办和全体教职员占一定比例。我国民办高等教育根据不同的出资主体，加强各种类型的办学体系建设，并积极推进联合办学。 相似文献
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福建省高等教育中外合作办学发展的现状及对策研究 总被引：1，自引：0，他引：1
我国福建省高等教育中外合作办学起步晚,规模小,尚处于办学的探索阶段。具体表现为：合作对象虽然呈现多元化特点,但优质资源缺乏;缺乏战略眼光,中外合作办学项目的办学层次偏低;中外合作办学项目的专业结构偏科严重;颁发的学历学位的认证得不到保障。因此,必须进一步明确福建省高校中外合作办学的目的,合理定位、优化课程设置、突出办学特色,逐步建立福建省高等教育中外合作办学的信息平台,以名校为龙头辐射其他高校合作办学。 相似文献
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许雷 《黑龙江教育学院学报》2011,30(10):17-19
中外联合办学作为我国教育改革的新兴产物,近几年在各高校的不断探索中快速发展,已取得了良好的社会效应和较高的认可度.就业工作的好坏作为衡量办学成功与否的一个重要的指标,更是被社会各界广泛关注.中外联合办学毕业生就业途径多,优势明显,根据这一特点,在就业各个环节大胆探索,积极实践,可以进一步拓展毕业生就业渠道,提高其就业质... 相似文献
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区域性职业教育集团化办学是地方职业院校改革建设的重要途径,因涉及不同职业院校、众多行业企业及其他成员单位的利益与相互关系,不仅需要牵头院校与全体成员单位的共同努力,更需要地方政府充分发挥主导作用,给予强有力的工作指导与政策引导,才能为集团化办学营造更为良性的内外环境,保证其持续稳定的发展。 相似文献
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高职高专院校要办出特色，办出质量，实现跨越式发展，就必须坚持走联合办学之路，充分调动企事业单位，部门参与办学的积极性，建立稳定的联合办学关系，实现办学双方的共同发展。 相似文献
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国外优质教育资源的引进与模式优化 总被引：4，自引：0，他引：4
国外优质教育资源的引进是中外合作办学的基本出发点和核心内容。能否真正引进国外优质教育资源应当成为衡量中外合作办学是否成功的重要标尺。本文从研究教育资源的基本概念入手,构建其逻辑分类。在此基础上对引进国外优质教育资源的动因进行分析,并对教育资源的优劣标准进行评价,最后总结出四种国外优质教育资源的优化引进模式,以期对当前我国中外合作办学实践有所助益。 相似文献
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现代学徒制是新形势下校企双主体联合育人的职业教育人才培养模式,职业教育集团化办学是职业教育办学体制机制的改革和创新,将两者有机的结合在一起可以成为职业教育发展新的突破点。在实施中要建立机制保障、身份保障、教学保障、师资保障等机制。 相似文献