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1.
《旅游学概论》课程教学初探 总被引：1，自引：0，他引：1
<旅游学概论>是旅游管理专业的一门理论基础课.当今<旅游学概论>课程教学中也存在着一系列问题,为了更好地实现它的教学目标,必须进行课程教学改革和创新.在分析旅游学概论教学困境的基础上,本文对课程教学内容、教学方法与教学手段的改革与创新进行了阐述. 相似文献
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卢娜 《成都教育学院学报》2013,27(10)
加强精品课程的建设,对于独立学院的发展有着重要的意义.以广西民族大学相思湖学院旅游管理专业的核心基础课程“导游业务”为例,从学生满意度的视角,通过问卷调查、访谈等方式对独立学院办学体制下“导游业务”精品课程建设所存在的问题进行探析,并提出相应的解决对策. 相似文献
3.
＂导游业务＂是旅游管理专业的核心基础课程,加强该精品课程的建设,对于独立学院旅游管理专业的人才培养有着重要的意义。在调查研究的基础上,对独立学院办学体制下＂导游业务＂精品课程建设所存在的问题进行探析,并提出相应的解决对策。 相似文献
4.
鲍富元 《贵州教育学院学报》2011,(12):63-66
旅游学概论是旅游专业的基础课,主要针对刚步入大学的旅游专业新生开设。该课程的教学效果对学生后续的专业学习起着关键作用。将旅游学概论课程作为精品课来重点建设,是保证旅游专业学生学习提高的有益之举。分析目前旅游学概论精品课的建设现状,结合海南大学三亚学院的教学实情和经验,提出课程在规范建设标准、创新建设思路、打造精品特色、理清管理机制、发挥示范效应等方面的有效建议。 相似文献
5.
独立学院不同于其他本科院校拥有雄厚的资金支持以及强大的品牌竞争力,因此为了实现培养"应用型本科"人才目标,提高自身的竞争力和吸引力显得尤为重要。精品课程建设是教育部质量工程项目之一,旨在推进教育创新,深化教学改革,也是提高教学质量,强化专业特色,提高品牌竞争力的重要途径。精品课程的建设对独立学院的可持续发展显得尤为重要。笔者以重庆师范大学涉外商贸学院"饭店管理概论"课程为例,简述了其课程发展历程和精品课程建设现状,分析了现阶段存在的难点和问题,并提出了相应建议和改进措施。 相似文献
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《旅游学概论》是旅游专业重要的专业基础课,也是该专业学生入门的概论性课程。通过该课程的学习,可以使学生掌握旅游学的基础知识和基本理论,为后续专业课程的学习奠定基础。因此,如何上好这门课是摆在任课教师面前的一个急需解决的问题。本文从《旅游学概论》的课程特点入手,分析了教学中存在的问题,结合笔者的教学实践提出了改进教学的措施。 相似文献
7.
旅游管理专业本科由于开设时间短、专业交叉性明显、产业综合性强等特征,存在基础核心课程体系不清、专业核心课程体系不凸显、专业方向课程体系无特色等问题,严重制约旅游管理专业课程体系的发展与完善,不利于显现专业的育人成效。由此,按照“时代诉求—产业认知—体系重构—实现路径”的逻辑思路,形成旅游管理专业本科课程体系“4+3+N”模式。其中,“4”为旅游学概论、旅游消费者、旅游目的地、旅游接待业4门基础核心课程,“3”为旅游经济学、旅游规划与开发、旅游政策与法规3门专业核心课程,“N”为旅游经济组、旅游人类学组、旅游生态组等专业方向课程。希冀为旅游管理专业课程体系的不断完善提供借鉴。 相似文献
8.
邓敏 《中国科教创新导刊》2007,(21):23-23
《旅游学概论》是旅游专业基础理论课之一,在对高职《旅游学概论》课程教与学情况的归纳总结基础上,从理论教学、实践环节和学生学习这三大方面提出该课程教学的注意事项和改进措施. 相似文献
9.
蔡海云 《安阳师范学院学报》2011,(5):150-152
独立学院是我国高等教育的重要组成部分,开展精品课程建设工作意义重大。由于独立学院的性质,精品课程建设存在一些困境,针对这些困境,提出相应的解决对策,逐步规范管理课程建设工作,带动学科专业建设,促进教学质量提高。 相似文献
10.
旅游学概论作为旅游类各专业的入门课程和基础课程,具有独特的特点。深入探索和研究课程建设,加大建设力度,对于保证人才培养质量的提高,推动教学改革和专业建设具有重要作用。 相似文献
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任务驱动教学在高职院校<旅游概论>课程中的应用研究 总被引：2，自引：0，他引：2
付洪利 《中国校外教育(理论)》2009,(8)
目前,在<旅游概论>课程的教学中,多数高校仍沿用传统的教学模式.改进教学方法,建设适合高职院校<旅游学概论>课程的课程内容体系显得尤为重要.本文在分析了传统教学模式缺陷的基础上,结合笔者多年的教学经验及对行业的认识,深入探讨了任务驱动教学在高职院校<旅游概论>课程中的应用思路. 相似文献
12.
适合高职教学的《旅游学概论》内容初探 总被引：1，自引：0，他引：1
《旅游学概论》是本科和高职高专旅游学院校的通用教材,随着我国高等教育的转型,高职高专《旅游学概论》教材存在的问题日益彰显出来,文章在分析《旅游学概论》教材现状的基础上,指出高职高专《旅游学概论》教材在内容上存在的职业性、实时性、实践性等方面的问题,并提出了高职高专《旅游学概论》教材的适宜内容和模式。 相似文献
13.
旅游学概论作为旅游类各专业的入门课程和基础课程,具有独特的特点.深入探索和研究课程建设,加大建设力度,对于保证人才培养质量的提高,推动教学改革和专业建设具有重要作用. 相似文献
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<旅游学概论>是本科和高职高专旅游学院校的通用教材,随着我国高等教育的转型.高职高专<旅游学概论>教材存在的问题日益彰显出来,文章在分析<旅游学概论>教材现状的基础上,指出高职高专<旅游学概论>教材在内容上存在的职业性、实时性、实践性等方面的问题,并提出了高职高专<旅游学概论>教材的适宜内容和模式. 相似文献
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旅游管理专业本科与高职的区别及不同的教学策略——以《旅游学概论》课程为例 总被引：2，自引：0，他引：2
蒋述东 《重庆第二师范学院学报》2008,21(3):37-39
本科与高职的区别主要在人才培养目标定位不同,高等职业教育培养的是适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用性专门人才。高等教育普通本科培养的是基础扎实、知识面宽、能力强、素质高的人才。由此决定着本科与高职人才培养方案在课程设置、教学内容深广度、教学方法等方面的不同。本文以旅游管理专业本科与高职《旅游学概论》同一门课程中“旅游资源的定义”教学片段为例,具体阐明了针对本科与高职不同的人才培养目标而采取的不同教学策略。 相似文献
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独立学院作为中国民办高等教育的重要分支,精品课程建设对其以后的发展意义重大。与学校众多建设任务相比,精品课程建设存在一些突出问题。针对这些突出问题,提出相应的解决方法,使课程建设工作逐步走上规范化和科学化管理轨道,带动教学质量的提高,推动学校稳步快速发展。 相似文献
17.
文章从课程实践教学的角度出发,以"旅游学概论"课程为研究对象,结合独立学院学生的特点,具体阐述了在实践教学改革过程中可采纳的几种措施及实施保障,以期为本课程或其他课程的实践教学改革提供一定参考和借鉴。 相似文献
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重庆广播电视大学自2003年启动“巴渝文化概论”网络精品课程建设以来,经过多年的艰苦努力,取得了明显成绩。总结“巴渝文化概论”网络精品课程建设的若干经验,可以得出如下结论：文化自觉精神是精品课程建设的内在驱动力．创新是精品课程建设的关键,团结、奉献、敬业的团队精神是精品课程建设的保障。 相似文献
19.
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》(简称"概论"课)是高校思想政治理论课的核心课程,把课程建设为精品课程,是课程内涵建设的目标.基于高职高专"工学结合"人才培养模式下的"概论"课精品课程建设,课程设计需要把高职高专教育教学特点和思想政治理论课教育教学特点有机结合,建设符合高职高专教育教学规律的思想政治论精品课程. 相似文献
20.
余子萍 《中国校外教育(理论)》2010,(6)
时代发展、素质教育和就业形势要求旅游专业学生具有较强的职业意识.作为旅游学科的基础课程和前位课程,旅游学概论更易通过改进教学内容、更新教学手段实现职业意识培养目标. 相似文献