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阅读能力的培养是英语素质教育的一个重要方面，大量阅读对英语学习至关重要。目前大学英语阅读教学还存在诸如教学时间有限，课外阅读量不足，阅读材料难以符合学生的情况等问题。此外，高职学生英语基础薄弱，生活自理、自律能力相对较差，在高职院校班级中创设“英语阅读社区”，让学生养成良好的阅读习惯，提高英语阅读能力，形成自主学习习惯，在培养学生合作意识的同时，很大程度上提高了学生的自我管理意识和自我管理能力。 相似文献
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英语阅读理解能力是高中英语教学培养的重点,如何在课堂有限的时间内指导学生学生进行有效阅读,帮助学生改进阅读策略、掌握阅读技巧是我们要研究的,最终的目的是要促进和提高学生英语实际应用能力。近几年高考阅读理解体裁多样、阅读量大、信息量大。由此可以看出《新课标》和《高考大纲》对学生的阅读能力提出了更高的要求。因此,在英语教学中培养学生的阅读理解能力显得尤为重要。 相似文献
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针对高校英语阅读教学中学生阅读技能尤其是高级阅读技能的培养滞后这一问题展开讨论，提出了如何培养学生掌握正确的阅读方法，并指出形成高超的阅读技巧是解决这一问题的有效途径。 相似文献
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翻阅历年的高考试题，阅读理解题占的分量越来越大，由原来的两篇增至现在的四篇，篇幅越来越长，难度越来越大。在各种英语竞赛中，英语阅读也占着很大的比重，学生做完形填空题也是在理解短的基础上进行的。在英语的实际应用中，阅读能力是一种非常实际、非常重要的能力。总之，培养学生的阅读理解能力，提高学生阅读的速度是英语教学中一个十分重要的环节。结合多年的教学经验，本人提出以下几点经验，仅供读参考。 相似文献
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王玉 《湖北广播电视大学学报》2009,29(2):126-126
本文通过对大学生英语阅读现状的分析，从两大方面提出了提高英语阅读能力的途径与方法。一方面是教师在英语阅读教学中所发挥的作用；另一方面是学生自身英语阅读能力的培养与提高。 相似文献
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丰富阅读体验提高阅读能力 总被引：1，自引：0，他引：1
英语阅读就是读者利用相关的英语知识和非英语知识去解读包含一定英语知识的阅读材料。因此教师要加强对阅读方法的指导，让学生学会精读，略读和浏览，逐步培养学生的阅读能力。为达到这一目标，需要学习和掌握所涉及的语言知识（词汇，句型，语法和习惯用法等）。 相似文献
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代俊艳 《石家庄职业技术学院学报》2008,20(5):34-37
对石家庄职业技术学院学生英语阅读基本情况和阅读习惯的问卷调查表明,目前多数学生是把英语作为一种工具来学习,其英语阅读材料仅局限于英语课本,平时用于英语阅读的时间较少,在英语阅读中的主要障碍是生词太多,在阅读中总是采用同一方式进行阅读;多数学生存在不良的阅读习惯。为此,教师要引导学生进行大量而广泛的阅读,讲授一些阅读技巧,培养学生良好的阅读习惯。 相似文献
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正一、产生浪费时间的原因(一)教师思维落后狭窄的阅读空间。教师提供给学生的阅读空间只有课堂阅读和课外读物这两部分,而课外读物是学生在老师的引导下对课堂阅读的一个延伸。课外读物是英语阅读不可缺少的部分,可以让学生们在课堂以外的时间扩大英语知识。像学生们英语考试时,每张卷子都含有reading部分,由此可见这是很重要的一部分,虽然分值不是很高,但教师们只对这部分作了简单的指导,从而缩小了学生们的阅读范围,并导致学生们的阅读空间很狭窄。 相似文献
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英语阅读与英语学习发展关系密切。英语阅读量的大小、阅读成效的高低，往往决定一个人英语学习发展的进度和趋势。我国学生大都习惯了依赖老师和有限的教材内容来学习英语，加之生活在“汉语世界”里，缺乏实际交际所需的语境，自己主动接触英语、感受英语的时间少之又少，造成英语学习的进步不明显。要解决上述问题，一个较有效的方法就是提升学生的“自主阅读”能力。 相似文献
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胡珊 《楚雄师范学院学报》2003,18(4):75-78
本文从英语阅读课的目的出发，指出传统英语阅读教学中存在的缺陷，试图从英语教师在阅读课教学中的角色转变这一角度来探讨阅读教学的新思路。提倡教师在阅读课教学中应充当一个导向角色，培养学生良好的阅读习惯。让学生掌握好一套阅读的方法、技巧，有效地指导阅读，从而提高阅读速度、阅读理解能力，提高阅读能力。 相似文献
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学生，特别是中学生的英语阅读技巧比较缺乏，这是影响他们阅读理解能力的重要因素之一。本文向学生介绍了英语阅读中常用的两种阅读方式－快速阅读和细读及其应用于阅读理解中的解题技巧。 相似文献
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所谓英语快速阅读是指以较快的速度在一定的时间内有目的、有效率地读完一定字数的英文材料，并从中获得所需要的文字信息，它是培养学生提高阅读速度和阅读能力的基础和最有效的方法之一，而且快速阅读还是大部分大学生今后工作所需要的主要技能。许多年以来，培养学生具有较强的阅读能力一直是大学英语教学的主要目标。然而，在现行的高校英语教学中，由于学位往往与四级挂钩，为了保证学生的毕业率，不论是院方和教师，还是学生，都把重点放在了通过英语四级上面，和英语四级考题相应的知识，如：听力、词汇更是成了重中之重，而快速阅读则成了被人们遗忘的角落，随着英语四、六级的新改革方案出台，快速阅读在阅读理解部分的题型中的比重加大，人们开始把目光投向这一方面。而笔者认为，英语快速阅读早就应该登堂人室，成为大学英语教学不可分割的一部分。 相似文献
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唐毓华 《华夏少年(简快作文 )》2015,(6)
随着中国经济的发展与世界一体化进程的加快，英语学习已经成为一门不可或缺的重要学科。而英语阅读是学生学习英语的主要输入方式，阅读能力的高低决定了学生能否准确地从书面的材料中获取所需要的知识，同时也制约了学生听、说、写能力的发展。那么，如何攻破这一难题，有效地提高初中生的英语阅读能力成为当今英语教学的一个重要研究课题。 相似文献
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鉴于高考英语阅读理解部分的阅读总量大、时间有限的特点,掌握一些阅读方法会极大地提高学生阅读的速度和答题的准确率。下面为大家介绍几种行之有效的提高阅读能力的好方法。 相似文献
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阅读是理解和吸收书面信息的手段，也是英语学习的主要目的之一。阅读理解作为检查学生阅读能力的题型，是高考英语题中的“重中之重”，因而现在的师生都意识到了它的重要性，也投入大量时间精力去训练。然而根据多年教学实践，我发现一些阅读理解能力很强的学生，在有一些时候也屡犯相同的错误，很明显，鉴于他们的阅读能力通过训练已提高，那么这一类错误就刚好是许多师生所忽视的。本文拟就阅读理解题中的隐形错误作一一剖析，并提出改进建议和对策。 相似文献
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英语阅读是英语教学的关键，也是英语考试的重头戏，如何有效提高学生英语阅读能力是所有英语教务工作者及英语学习者一直研讨的话题，它需要教师和学生的极力配合，共同努力，采取行之有效的方法来提高学生的英语阅读能力。 相似文献
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赵雨华 《辽宁教育行政学院学报》2013,30(3):44-47
如何提高学生的英语阅读能力,使学生快速有效阅读一直是英语阅读教学中的一个难点。在大学英语考试中,尤其是四、六级考试中,阅读理解题型所占的比重和分值都非常大,然而部分学生在英语阅读中存在阅读速度慢、理解正确率低等问题。为了改进英语阅读教学,提高阅读能力,笔者结合多年英语阅读教学的实践,提出了英语阅读的准确性及英语阅读的速度是大学英语阅读能力提高的关键之观点,进而探讨了提高阅读的准确性及阅读的速度的相关策略。 相似文献
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大学英语四级考试中阅读理解部分是学生普遍觉得比较难的一个部分,它量大,分值比例高.如何在有限的时间内取得最佳的备考应试效果?这是教师和学生们一直思考的问题.本文在分析阅读过程特点的基础上,结合目前阅读过程中存在的问题,提出了对应的阅读策略和技巧,以期对教师英语阅读教学和学生应试提供建议和帮助. 相似文献