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一提课改,就有人怀疑教师的角色、地位。笔者认为:在任何情况下,教师是课堂的先导,是指挥者,是主帅,是自己每节课改革成败的唯一责任人。要提高课堂教学质量,教师必须具备良好的品德修养和专业素养;必须从内心深处爱生如子,必须真正深入到学生里面去,和学 相似文献
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《美术课程标准》指出：“加强教学中师生的双边关系,既重视教师的教,也重视学生的学。要确立学生的主体地位,改变教师是课堂教学的唯一主角的现象,应提倡师生间的情感交流和平等关系。”那么,在实际操作中,我们从哪些地方出发,改变教师的唯一主角现象呢？在亲历课改的过程中,我尝试了以下策略,有效地实现了课堂中师生的角色转换。 相似文献
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《教学月刊(小学版)》2003,(4):27-28
2002年1月,杭州市余杭区被定为国家基础教育课程改革实验区。课改进入实施阶段以来,在课堂教学中,我们紧紧抓住新课程理念与教师教学实际相结合,注重教师课堂教学角色的转变和学生课堂学习方式的转变,积极探索新课程下课堂教学的实效性,使我区的课堂教学发生了可喜的变化: 相似文献
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随着教育改革的不断深入,学生的主体地位正日益突出.在新课程的教学改革中,要想把学生在课堂教学上的主体地位发挥出来,要考虑教师在课堂教学上的角色转变.只有当教师转变了课堂教学上的主宰角色,才能有效的把学生在课堂上的主体地位凸显出来. 相似文献
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在新一轮的教育改革中,教师应该充分利用教育改革给我们带来的契机,在教学方式上进行改变。只有通过这种方式,教师才能适应课改,保证课改的有效实施。同时,在教师构建小学语文高效课堂时,必须要彻底转变教师角色,才能提高教学质量。一、高效课堂与现代化信息技术相结合1.了解高效课堂。高效课堂指的是语文高效型课堂,是学生在进行语文课程学习时,教师通过提升课堂教学效果的方式使得教师在有限课程的基础上,完成自身的教学任务和教学目标,从而使得学生在成绩上有所提高。 相似文献
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20 0 1年 9月 ,我校成立了“课改”实验课题小组 ,确定了《新课程标准实施过程中 ,教师与学生角色地位的研究》这一课题。作为课题小组成员之一 ,我在所任课的初一年级 5、6、7班进行了生物“课改”的实验研究 ,重点是对课堂上师生交往的途径和意义进行了探索。我们知道 ,对话、讨论在课堂交往中是最基本也是最重要的一种形式。但很多时候我们的课堂讨论或对话都只是流于形式的一问一答 ,学生只是按照教师设计好的思路进行简单的应对 ,缺乏一种师生间、生生间的真正交流。这种现象之所以长期存在于我们的课堂教学中 ,我想这与课堂教学中师生… 相似文献
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随着新课程改革的不断推进,中学化学课堂教学模式异彩纷呈,最重要的一条主旨就是让学生成为课堂的主体,在课堂中把学生的主体地位充分发挥出来,作为一名中学化学教师,笔者也不断在以新课标为指引的前提下,积极借鉴成功的课改经验并投身课改实验,进一步总结摸索出适合化学课堂教学的模式。 相似文献
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《美术课程标准》指出:"加强教学中师生的双边关系,既重视教师的教,也重视学生的学。要确立学生的主体地位,改变教师是课堂教学的唯一主角的现象,应提倡师生间的情感交流和平等关系。"那么,在实际操作中,我们从哪些地方出发,改变教师的唯一主角现象呢?在亲历课改的过程中,我尝试了以下策略,有效地实现了课堂中师生的角色转换。 相似文献
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黄华美 《小学阅读指南(3-6年级)》2011,(9):19-19
新课程改革要求教育观念、教师角色、学习方式的转变。课改的主阵地在于课堂教学的改革,而课堂评价是教学活动中一项重要的内容,更是在教师和学生的交流与沟通中架起了一座桥梁。课堂评价决定着课堂教学的走向,影响着教学效果。精彩的课堂评价在于能激活课堂氛围,激励、唤醒、鼓舞学生,使教师教有所向、教有成效;使学生能快乐地学习,并学有所得,从而为课堂注入了一股新的活力。 相似文献
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根据二期课改理念,我区提出“聚焦课堂”的口号,要求我们老师在传统课堂教学模式的理论基础上,重新认识课堂教学模式的建构,重新认识教师在课堂教学中的任务与角色,能积极营造“磁性”学习环境,确保有效提高课堂教学效果。只有充满“磁性”充满创新活力的课堂,才是对学生最具吸 相似文献
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新课改理念的关键是教师是在课堂教学中角色的转变,把课堂还给学生,让学生学会探究、学会交流、学会合作,从做中学,真正做到让学生自主学习,体现了学生在课堂中的主体地位。在这种新理念下,教师得以从传统的课堂教学中解放出来。从表面上看,教师在课堂教学中的地位和作用发生了改变,得到了真正的"解放"。事实上并非如此,课堂内的解放是课堂外大量的准备工作。教师在新课改理念中的地位非但没有减轻,反而显得更加重要。笔者将在此把新课改理念的各个环节中教师的作用做详细阐述。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(13)
随着我国课改的深入,对话教学受到广大教师和研究者的重视。在教学过程中,强调学生的主体性地位,教师也千方百计地运用提问来促进学生思考。课堂提问的有效性是课堂教学质量的保障。笔者基于课堂有效提问个案研究,提出有关有效英语教学的思考。 相似文献
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如今，不少教师积极投身到教学改革的潮流中，勇于探索、大胆实践，课改新事层出不穷。不否认，从中体现出教学人文精神的回归、教师角色的转变和对学生主体地位的尊重。课堂教学呈现出少有的迷人景象。但是，“繁花似锦”的背后，不难发现课堂中隐藏着诸多走秀的成分——形式主义的做法，我们不能被其“忽悠”了，而要深思与改进。 相似文献
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如今，广大教师积极投身到教学改革的潮流中，勇于探索，大胆实践，课改新事层出不穷。不否认，从中体现出教学人文精神的回归、教师角色的转变和对学生主体地位的尊重。课堂教学呈现出少有的迷人景象。但是，“繁花似锦”的背后，不难发现课堂中隐藏着诸多走秀的成分——形式主义的做法。我们不能被其“忽悠”了，而要深思与改进。 相似文献
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随着课改的深入开展,广大教师逐步转变了自己的角色和地位,还学生以主动和自主。然而教学似乎又陷入了另一种怪圈,教师在课堂上变得不敢说、不敢导,一味地放任学生。教师的这种随意和开放,使学生在课堂中迷失了方向,走入了误区。现以本人 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(9)
小学语文的课改要求提高课堂的实效性,要求教师必须深入理解教学理念,在这基础上再应用到实践教学中。这样才能提高课堂教学的效率与质量。在实际教学的过程中,教师要充分研读教材,吃透教材中的知识,然后针对知识点创设教学的情境,必须采用灵活的教学手段。教师在课堂上做到突出学生的主体地位,让学生积极主动地参与到课堂教学中来,及时总结分析教学中遇到的问题,只有这样才能有效提升课堂教学的实效性。 相似文献
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宋体云 《读与写:教育教学刊》2015,(12)
高中语文有效课堂评价标准直接决定课堂教学质量与效益。本文就高中语文有效课堂评价标准进行研究,提出了要切实准确定位教师自身在课堂教学中的角色,把握学生在课堂教学中的主体地位与作用,积极调节和发挥教师与学生之间的关系的作用,切实加强课堂教学方式方法的艺术性作用等有效课堂评价标准。 相似文献