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浮力的计算是初中物理教学中的一个重点,同时又是初中物理学习过程中的一个难点。由于浮力的计算所涉及的物理知识面广、知识点多、问题情景复杂等因素,从而造成学生在学习的过程中分析问题的思路模糊,找不出所要求的 相似文献
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刘作辉 《中学物理教学参考》2011,(4):48-49
浮力计算是初中物理中一类重要的计算问题,它不仅是初中物理学习的一个难点,而且是中考的重点和热点.理解有关浮力的基本公式和掌握解决浮力问题的基本方法和思路是帮助学生解决浮力计算的关键.下面笔者就谈一谈有关浮力计算问题的解题 相似文献
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徐宇明 《山西教育(综合版)》2007,(4)
有关浮力的知识是初中物理力学中的一个重要内容,也是一个难点.在初中阶段解答浮力问题的主要方法是状态法和阿基米德原理法.状态法就是利用物体在液体中所处状 相似文献
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浮力是初中物理教学重点,也是难点。创新浮力教学实验,旨在激发学生对浮力的学习、探究,培养学生的科学精神和创新思维。 相似文献
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在初中物理的教学中,浮力一直是初中教材的一个难点,而且在初中物理竞赛中也是一项重要的内容.虽然浮力的基本概念看起来非常简单,可以说一节课就可以带过,但是,浮力所牵涉的深刻的物理内涵,绝大多数学生,甚至老师并未完全掌握.当在解具体的竞赛问题时,往往会觉得概念不清无从下手.可以这么说,物理定律的形式越简单,其物理本质就越深奥,越难掌握,解决问题的难度反而会加大. 相似文献
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浮力产生的条件是初中物理教学中的一个难点,其中气体浮力的产生相较于液体浮力,更加难以实现形象化展示。为此,在教学中借助中学化学实验室现有氢气制备装置及物理实验室中“声音的传播”演示实验设备,自制“气体浮力的产生”演示装置。该演示装置可以使浮力的产生这一抽象的过程变得可视化,易于被学生所理解,从而轻松突破浮力概念教学的难点。 相似文献
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邹远华 《数理化学习(初中版)》2012,(8):21-22
浮力问题是力学乃至初中物理学的重点和最困难的问题之一.浮力问题能力高,综合性强.重点考查学生的观察能力、实验能力、思维能力和灵活运用浮力知识解决实际问题的能力.应用阿基米德定律来解决有关浮力的计算题,是初中物理学习的一个难点,在解浮力习题时主要应用两个方面的知识,一个是阿基米德定律,另一个是力的平衡知识.浮力习题变化虽多,但是只要仔细分析一下,就可以发现它们可划分为两种基本类型:一种是物体浮 相似文献
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“浮力”是初中物理教学中的难点,将学习进阶理论运用到“浮力”教学中,围绕核心概念和关键能力,帮助学生构建合适的进阶路径,有助于促进学生深度学习、发展学生的学科素养。 相似文献
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刘世泉 《中学课程辅导(初二版)》2004,(5):88-89
由于“浮力”这章的知识综合性很强，学习过程需要进行一定的分析、推理．因此“浮力”是初中物理教学一个公认的难点；同时，它又是中考用来考查学生的创新意识、创造精神和发散思维、考查学生综合运用知识、灵活地运用规律解决实际问题能力的一个热点．近几年各省市中考物理试卷与浮力有关的探究性试题频 相似文献
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浮力是初中物理中最重要的内容之一.而浮冰作为浮力内容中的重点问题,更多地出现在各地中考题当中.此类题主要是以论证题的形式出现,形式相对单一.现举例说明. 相似文献
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陈立 《中国科教创新导刊》2009,(33):82-82
浮力是初中物理教学的重点,也是难点,如何做好浮力部分的复习是很多物理老师关注的热点,本文作者在浮力实验的复习中,总结出＂五步法＂即投放实验,假说实验,引探实验,应用实验,巩固实验,突破了浮力实验的难点。 相似文献
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浮力是初中物理学习的重点和难点,解决浮力题时,首先分析出物体的浮沉情况,以便用不同的浮力计算公式求解.而在有些题型中往往并不直接告知物体的浮沉情况,而需要学生通过浮沉条件加以讨论分析最终确立物体的浮沉,从而增加了解题的难度.现将有关隐含浮沉的浮力题型和解题方法介绍如下: 相似文献
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《浮力》这一章是初中物理的重点知识,也是初中物理教学中的难点。这一章不仅涉及到浮力的概念,而且还跟前面学过的密度、压力、压强等知识有着密切的联系。因为初中二年级学生刚接触物理知识,对物理知识还没有形成知识结构框架,所以在学习《浮力》这章时,许多学生感到问题变化多,理不清思路,解题无从下手。那么,怎样才能使学生学好本章的内容呢?一、理解“浮力”的概念理解浮力概念时应注意以下5点:1.施力物体和受力物体。施力物体是液体,受力物体是浸在液体中的物体。2“.浸在”的含义。“浸在”应包括完全浸入时的“浸没”和部分浸入时的… 相似文献