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重大疫情之下运用人工智能推动思想政治教育契合国家需求,也能发挥其独特优势。本次疫情中人工智能在思政教育中的应用提高了信息发布的准确性及速度,提升了思想政治教育的生动直观性,增强了思政工作者的宣传效率,促进了辅助心理咨询、在线思想政治教育及虚假信息甄别等工作的开展。通过这些应用带来的反思包括:AI运用于思想政治教育蕴含广阔空间,也对思政工作带来了挑战,AI运用于思政工作需要有效制度规范,AI无法取代思政工作者的地位。 相似文献
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大数据应用于高等教育,不但在教育教学和管理工作上发挥着重要作用,而且也为思想政治教育改革创新提供了有利的技术条件。大数据是一把“双刃剑”,它为思想政治教育提供广阔发展机遇的同时,也提出了一系列严峻挑战。在机遇与挑战之间,高职思政教师要善于抓主要矛盾,妥善处理直接关系大数据与思想政治教育融合效果的四对关系：互联网思想政治教育与传统课堂思想政治教育之间的关系;数据利用与数据安全之间的关系;数据分析结果与师生沟通交流之间的关系;全样本数据与个性化教育之间的关系。 相似文献
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人工智能快速发展的今天,高校思政课建设要因时而进、因势而新。AI技术是高校思政课改革创新的新引擎,将其引入高校思政课教学,可以构建线上线下双向发力、互相融通的创新课堂形式。本研究分析了新时代高校AI思政课教学的价值意蕴、实践路径与面临的挑战,重点论述了高校AI思政课教学管理机制、保障机制、监督机制及评价机制,以期为高校推进AI技术在思政课中的应用提供参考。 相似文献
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赵爱琴 《南方职业教育学刊》2019,(2):72-77
随着互联网技术的迅速发展,社会进入了互联网+时代,这给大学生思想政治教育带来了机遇。互联网为大学生思想政治教育提供了新的载体,丰富了大学生思想政治教育的内容,拓宽了大学生思想政治教育的渠道。与此同时,大学生思想政治教育也面临着前所未有的挑战,互联网的发展对传统的话语体系、传播媒介、自上而下的传播方式形成了挑战。为了应对这些挑战,应以网络平台为载体,占领思想政治教育的主阵地;以新型媒介为抓手,优化思想政治教育的传播方式;以责任意识为关键,提高思想政治教育主客体的媒介素养。研究互联网视域下大学生思想政治教育的有效对策,不仅是时代赋予思政教师的使命,更是思想政治教育改革创新的必由之路。 相似文献
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在人工智能技术快速发展的背景下,如何利用人工智能技术赋能外语专业课程思政建设,实现专业教育和思想政治教育的有效融合,是亟待解决的重要课题。本研究以英语专业课程为例,构建了人工智能技术应用下的课程思政设计框架和实施路径,为人工智能技术赋能外语课程思政建设提供理论参考。研究发现,当前的人工智能技术为外语课程思政创新提供了可能,但要成功实施,需要系统设计各环节,形成科学合理的教学过程。本研究不仅为人工智能技术应用于外语课程思政建设提供了启示,也有助于专业教育与思想政治教育的有机融合,最终培养全面发展的社会主义建设者和接班人 相似文献
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《阿坝师范高等专科学校学报》2022,(3):41-46
人工智能的教育应用给高校思政课教师带来重大机遇和巨大挑战。AI技术的教育教学应用,深刻改变高等教育和高校思政课教学的基本形态,使师生关系民主化、人机关系交互化、教学形态智能化。思政课教师的角色和定位面临重塑。在AI时代的思政课教学实践中,教师素养提升的重点是培训教师掌握赋能教育的智能技术,难点是创新人机协同建构“智能+思政课教学”,目标是以知识重构坚定价值赋予。高校思政课教师应主动迎接“智能+思政课”的挑战,以圆满完成新时代赋予的立德树人光荣使命。 相似文献
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周望高 《佳木斯教育学院学报》2016,(4):102-103
自媒体因其平等性、互动性、即时性的传播方式及极强的个体体验感,近年来在中国获得迅猛发展。自媒体时代给当前思政教育工作带来教师威权化解、价值观日益多元、网络道德淡漠等严峻挑战,同时也为新时期思政教育工作提供了各种机遇。思想政治教育工作者应当利用好自媒体平台,加大对于大学生的媒介素养教育,提升自身素质,创新自媒体时代的教育机制。 相似文献
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新媒体时代下高校思想政治教育模式创新研究——基于辅导员视角的育人途径新探 总被引：1，自引：0，他引：1
邓亢 《渭南师范学院学报》2014,(20):78-80
大学生思想政治教育是学校育人工作的中心环节。新媒体时代的到来为高等院校思政教育提供了一个机遇与挑战并存的广阔平台。文章结合新媒体时代高校思政教育的普遍形式与特点,以思政教育队伍主体——辅导员的视角,针对思政教育存在的具体问题进行了思考、研究。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2022,(5):16-18
信息技术的发展使高校思想政治教育迈向全新发展时代,在挑战与机遇并存的时代,推动高校思想政治工作优化,抓住发展机遇,遵循高等教育发展规律,创新人才培养模式,能为伟大民族复兴梦的实现培养合格接班人与建设者。从新时期背景下高校思想政治教育面临的挑战入手,探寻思政教育在发展过程中存在的机遇,优化思政教育发展路径,能够真正完善高校思想政治教育架构,构建中国化素质教育形式。 相似文献
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李恩泽 《中国科教创新导刊》2010,(31):187-187
互联网的发展为高校开展思想政治教育提供了难得机遇的同时也提出了严峻的挑战。党的十七大报告指出,要＂加强网络文化建设和管理,营造良好网络环境＂。我们只有准确预测和把握网络思想政治教育的发展趋势,才能有效地加强网络文化的建设和管理,从而为网络思想政治教育提供良好的环境。通过探讨网络文化的特点以及网络时代高校思想政治教育面临的机遇和挑战,从几个方面提出充分发挥网络的作用,加强和促进高校思想政治教育。 相似文献
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林峰 《思想理论教育(上半月综合版)》2020,(1):79-83
人工智能应用于思想政治教育是科学技术和时代发展的必然趋势。人工智能与思想政治教育的融合发展必须始终以思想政治教育为核心,这是人工智能作为思想政治教育资源的价值前提。人工智能时代的思想政治教育具有"真""假"交织、"冷""暖"重叠、"动""静"共存的基本特点,因此,始终坚持思想政治教育的主导地位,思想政治教育工作者担负起应有的角色担当,构建精准思政和智慧思政平台,是思想政治教育用好人工智能的发展前景。 相似文献
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随着技术的进步,元宇宙和人工智能（AI）技术的快速发展,教育管理领域正面临着前所未有的变革机遇。旨在探索元宇宙环境下人工智能（AI）技术在教育管理领域的应用前景、创新策略,并提出了基于AI的教育管理模式在元宇宙中的挑战与机遇。通过理论框架的构建、案例分析以及深入讨论,为教育管理的技术革新提供理论基础和实践指导。 相似文献
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“人工智能+思想政治教育”模式为高校思想政治教育提供了科技驱动力,拓宽了个性化教育、多样化知识获取途径。但“人工智能+思想政治教育”模式也存在着使用成本高、“信息茧房”风险等方面的不足。从未来发展角度来看,人工智能应用于高校思想政治教育有着来自高校内部与外部的双重机遇,同时也面临着诸如应用理念不成熟、应用过程中可能存在信息误差等方面的弊端。运用SWOT分析方法对人工智能应用于高校思想政治教育进行优势、劣势、机遇、挑战四个方面的分析,并从学校、教师、学生三个层面提出相应的对策与建议。 相似文献
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李良华 《新疆广播电视大学学报》2003,6(1):35-37
网络文化、网络技术为高校思想政治教育工作开辟了新的领域,提供了新的机遇。同时,也给高校思想政治教育工作带来了严峻挑战和不可忽视的负面影响。因此,高校必须积极拓展高校思想政治教育工作的新领域,探索利用网络开展思想政治教育工作的新途径,以回应网络社会对高校思想政治工作提出的严峻考验和挑战,以保证高校思想政治教育工作在新时代下,继续保持强大的战斗力。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2021,(1):22-23
物联网、大数据、人工智能等技术的发展推动了媒体的智能化发展,"智媒时代"已然来临。一方面,媒体的智能化发展为大学生思想政治教育带来众多机遇,有利于丰富教育教学资源、改进教育教学方式、推进"精准思政"的教育理念;另一方面,智媒时代下大学生思想政治教育也面临着纷繁复杂的网络信息影响大学生的价值立场、智能推荐机制漏洞加剧西方意识形态渗透、教学情势变化对教育提出更高要求等挑战。基于此,政府应加强思政教育指导,推进网络空间治理;媒体平台当承担社会责任,维护价值理性;高校要布局网络思政教育,探索"精准思政"模式。最终集各方合力,提升大学生思想政治教育的针对性和实效性。 相似文献
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李芳瑾 《岳阳职业技术学院学报》2011,26(3):41-43
互联网的高速发展为开展高校思想政治教育提供了难得的机遇,同时也提出了严峻的挑战。高校思想政治教育工作者要迅速占领网络思想阵地,变革思想教育模式,积极探索网络时代高校网络辅导员队伍建设的新对策。 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2016,(6):77-79
大数据时代的到来,对高校网络思想政治教育的针对性、时效性、感受性、实效性等提出了更高的要求。大数据以信息容量大、信息种类丰富、信息传播速度快且实效高的特点,为社会各领域带来新的发展机遇的同时,也提出了挑战,对于当下网络思想政治教育课程的发展亦是如此。面对大数据带来的机遇和挑战,高校网络思想政治教育课程如何趋利避害,最大化地利用大数据时代实现自身教育实效性的提高,成为了当前高校思政教育思考的重要问题。为此,深入探究大数据本身及其对高校网络思政教育的影响,并对其为高校网络思政教育带来的机遇和挑战进行具体分析,最后综合多方考虑提出了一些改革建议,以切实实现大数据对于高校网络思想政治教育实效性提升的积极作用。 相似文献
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孟艳 《贵州教育学院学报》2011,(11):57-59
新时期网络技术的高速发展给大学生思想政治教育带来了机遇和挑战。一方面,网络为高校思想政治教育者提供了现代化的教育手段和实践平台,拓展了高校思想政治教育工作的空间和渠道,提高了大学生思想政治教育的针对性,提供了丰富而鲜活的大学生思想政治教育资源,塑造了大学生思想政治教育工作者的新形象。另一方面,挑战也不容忽视,网络信息传播的开放性和无国界性、共享性和复杂性、虚拟性和隐蔽性都对青年大学生的世界观、人生观、价值观带来严峻的挑战。 相似文献