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教育部、人力资源社会保障部《关于加强中等职业学校班主任工作的意见》中明确指出:中等职业学校班主任是中职学生管理工作的主要实施者,是中职学生思想道德教育的骨干力量,是中职学生健康成长的引领者。因此,中等职业学校班主任必须用自己的聪明才智,方能启迪学生心灵,做学生的良师益友,现就如何管理好班级和教育好学生谈一些浅见。一、充分利用学校现有资源及活动平台来管理班级和教育学生1.利用军训活动来教育学生和 相似文献
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夏祥红 《中国教育技术装备》2010,(21):73-73
近年来,随着中等职业教育制度的改革,如今中职学校的学生无论是年龄、素质、文化水平与以前相比都存在较大的差别。当今中职生,年龄普遍较小;文化水平参差不齐,基础较差,整体素质较低,且有大部分为独生子女。这些现实状况无不增加班主任日常管理工作的难度,对班主任工作提出新的挑战。面对出现的新问题和新情况,班主任必须不断改进自己的管理方法和不断提高自己的管理水平,才能适应新的班级变化。 相似文献
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中等职业学校班主任是中职学生管理工作的主要实施者,是中职学生思想道德教育的骨干力量,是中职学生健康成长的引领者。中等职业学校班主任工作是重要的育人工作,在学校实施教书育人、管理育人、服务育人,沟通学校、家庭和用人单位等方面发挥着重要作用。而一个班级的成功与否很大程度上取决于这个班级的班主任,因此中等职业学校班主任素质问题极为重要。 相似文献
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热合木?夏热莆汉 《读与写:教育教学刊》2015,(8)
中职学校的班主任任务特别艰巨,需要花很多时间、心思去做好这份工作,使中职学生更好地、更全面地发展,为国家培养更多的人才。笔者就多年在中等职业学校班主任工作谈几点自己粗浅的看法：中职学校班主任工作的重要性;及时进行职业意识教育和专业思想教育;加强自身能力和特长的培养;让学生真正成为班级管理的主体;培养班、团干部,发挥班团组织作用。 相似文献
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教育部、人力资源和社会保障部两部门日前就加强中等职业学校班主任工作出台意见,要求各地落实教育部等六部门《关于加强和改进中等职业学校学生思想道德教育的意见》,认真做好中职学校班主任的配备和选聘工作,严格中职学校班主任任职资格和条件,加强中职学校班主任管理。 相似文献
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中职生普遍存在情感缺失、学习倦怠、目标迷茫等问题。班主任如何针对中职生的特点做好工作是值得中等职业学校探讨的问题。将情感教育贯穿于中职班主任工作的全过程,用爱关注学生、教育学生、感化学生,注重师生之间的情感交流,以学生的健全人格培养作为班主任工作的出发点和落脚点,经过三年试验,证实情感教育对做好新时期中职班主任工作具有重要的作用。 相似文献
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中等职业技术教育也越来越受到企业和社会的广泛关注,而班主任作为中职院校管理学生的最基层工作者,其工作水平和效率,将关系到学生的基本素质与学校的办学水平。针对目前中职班主任管理工作中存在的问题进行了分析,并提出一些对策。从而进一步提高中职班主任的管理水平。 相似文献
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新形势下中等职业学校班主任工作的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
目前,中等职业学校学生生源质量普遍下降。大多数中职学生在生活习惯、学习习惯和基础知识的掌握上明显弱于高中生,这就决定了中等职业学校班主任工作的复杂性和艰苦性。笔者从班级管理方法、学生思想教育方法和班主任自身素质等方面阐述了如何做好中等职业学校的班主任工作。 相似文献
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《关于加强中等职业学校班主任工作的意见》指出,“中等职业学校班主任是中职学生管理工作的主要实施者,是中职学生思想道德教育的骨干力量,是中职学生健康成长的引领者”。据此,班级管理并不只是班主任一个人的事,也事关学校领导、教师、教辅人员,当然更事关每一位学生。为了及时、全方位地掌控班级情况,不少中小学班主任常在班级安插“眼线”,经常向学生搜集班级情报,并及时对相关问题学生进行有效教育。2010年,我国著名童话作家郑渊洁在微博上,针对中小学班级“眼线”问题,提出了“小学生班干部制度是在培养汉奸”等观点,这些观点一出,引得不少家长、班主任和学者们的激烈争论。笔者也对这一话题有较大兴趣,故结合班级管理实践,谈谈班级“眼线”问题。 相似文献
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中等职业学校学生学习行为习惯差,积极活跃,对班主任工作提出了较高的要求。中等职业学校班主任都有自己不同的方式方法,效果各异,作者结合自己的教育实践,就日常的班级管理与学生教育工作中需要重视的关爱学生、协调关系、加强正面教育、做好职业指导等问题做了论述。 相似文献
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马礼芳 《湖北广播电视大学学报》2012,32(12):48
中职班主任工作与中小学以及高校的班主任或者辅导员的工作有着很大区别的。中职班主任的主要工作对象是中等职业学校的学生,作者根据实际的工作经验,提出了自己的观点。这就要求中职班主任要具备很强的综合素质,从思想政治、师德、学识、沟通技巧、组织管理才能等各方面都对中职班主任提出了较高的要求。 相似文献
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中等职业教育的特定性,决定了其学生思想素养和文化知识水平的特殊性,这对中职班主任工作提出了挑战。本文提出做好中职学校班主任工作的方法。 相似文献
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中等职业教育学校中班主任对学生的管理工作的好与坏,直接影响了学校的整体教学效果和培养人才的质量。而对于中职班主任来说,其管理工作是非常繁琐的,单纯采用"疏"或"堵"的任意一种方式都无法对中职学生做到有效的管理,要把"疏"与"堵"两种方式相结合,针对学生出现的问题进行分析和解决,以减少在管理过程中学生产生的叛逆心理,促进班主任与学生关系的融洽,减少师生摩擦。 相似文献
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人的心理教育经验是心理健康教育的基础,如果单单只是依靠心理学知识课堂,很难解决生活中产生的各种心理问题。目前,实现中等职业教育目标的一个障碍就是中职生心理问题的存在,因此,心理健康教育就成为了职业教育一个新的课题。中职班主任必须要树立新的理念,对学生的心理健康教育方面的工作要认真做好,为营造和谐健康的班级氛围不断努力。唯有如此,才能做好中职教育工作,从而真正实现中职教育的目标。 相似文献
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近年来,随着我国教育事业的改革,中等职业教育也有了很大的发展。据调查,现阶段中职学校的毕业生需求旺盛,成为社会各行各业主力军之一。为提高毕业生的综合素质,加强中等职业院校学生的管理工作显得非常重要。具体要落实到班级班主任的管理工作中,班主任在对学生的管理与教育工作中发挥着重要的作用。本文就关于提高中等职业学校中班主任的管理工作进行初步探讨。 相似文献
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刍议怎样做一位称职的中职学校班主任 总被引：1，自引：1，他引：0
中等职业学校的班主任是一项内容广泛、复杂而细致的工作.做一位称职的中职学校班主任,不仅要有高度的责任心、事业心,而且要有爱心和奉献精神:既要严格要求学生,又要时时处处为学生做好表率,不断加强业务学习,不断提高教育管理水平,加强自身道德修养,不断探索新方法,开启新思路,树立新形象. 相似文献
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随着职业教育的大力发展,中等职业教育在我国的影响力也在不断扩大。但是,由于中职学生自身的特性,其存在的一些问题,给学校的学生管理工作带来了诸多不便。本文首先分析了我国中职学生的现状及存在的问题,然后针对这一现状,就班主任如何建立新的学生管理模式,发表了自己的意见。 相似文献