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艺术歌曲是一种西方的声乐体裁。上世纪二十年代,这种演唱形式传入中国。此后,在中国出现了古诗词艺术歌曲这一独特的声乐作品形式。艺术歌曲演唱的基本方式是美声唱法。欧洲各国的歌唱家在演唱艺术歌曲时,都会在美声唱法的基础上融入本国的民族演唱审美习惯,形成各具特色的演唱风格。中国艺术歌曲的演唱也面临同样的问题。本文以中国古诗词艺术歌曲为研究对象,通过对中国传统戏曲演唱等艺术形式的借鉴参照,结合对前辈声乐艺术家的演唱实践的分析,探讨中国古诗词艺术歌曲的演唱中润腔处理这一问题。 相似文献
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高琳 《教学管理与教育研究》2023,(1):106-108
口风琴这种吹奏乐器因体积小、音准好、旋律悠扬、简单易学,受到广大小学生青睐。在小学合唱教学中,由于学生对多声部合唱形式认知度较低,以至于常常出现吐字不清、气息不匀、声如喊叫的情况。为了避免这些现象,近年来,口风琴合奏的演奏形式与合唱这种演唱形式逐步融合到一起。借助口风琴合奏所产生的多声部共鸣效应,学生对合唱这种演唱形式产生了浓厚的学习兴趣。 相似文献
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曹芳芳 《山东教育学院学报》2010,25(4):20-22
《如梦令·常记溪亭日暮》是北宋才女李清照写作的一首忆昔词,现代著名作曲家张宏光依据这首诗词谱曲,在第十一届全运会的开幕式上由台湾歌手蔡琴在只闻其声不见其人的场景中演唱了这首作品,其旋律优美动听,朗朗上口,堪称为古词新唱这种艺术形式的杰作,通过对这首作品音乐创作和演唱特色的分析,进一步探讨如何为古诗词谱曲以及把握其演唱特色,以更加完善这种艺术形式的发展。 相似文献
4.
陈晓霞 《广东技术师范学院学报》2011,(5):87-88
本文从中国声乐艺术道路上出现的跨界演唱这种现象出发,通过对跨界演唱的特点和风格的分析,谈谈歌唱者如何做好跨界演唱以及在学习过程中应注意的问题,并提出一些建议。 相似文献
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武静 《黄河之声(科教创新)》2016,(11):101-102
在实际的声乐教学过程中,声乐是一门独特的表演形式,人们通过声乐演唱能够表达自身的思想情感,抒发自身的情感艺术。其主要形式就是和人声和乐器的结合,实现对感情的倾诉,使得人们通过聆听获得相应的艺术感受。在实际的演唱过程中,想象美以及情感的表现是声乐演唱成功的主要条件,只有这样才能提高声乐演唱的艺术魅力。文章主要针对声乐演唱中的情感表现和审美想象进行研究分析,并且依据实际情况提出了一些意见,希望能够提高声乐演唱的能力。 相似文献
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孙浩 《教学管理与教育研究》2021,6(21):113-115
音乐作为初中阶段的一门素质教育类学科,在培养学生个人审美能力、陶冶思想道德情操等方面始终占据着主导位置.而合唱作为一种集体性的艺术表演形式,是初中音乐课堂的教学侧重点,这种演唱形式借助于集体合力,对音色、音域、声效的表现力远远超过独唱与重唱的演唱形式.因此,音乐教师在合唱教学中,应当始终以提高学生的音乐素质为教学主抓手,通过多样化的教学手法、趣味化的授课流程、生动化的技巧讲解,帮助学生在合唱这种演唱形式所构建的艺术氛围当中,深刻体会和感悟音乐的无限魅力. 相似文献
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张盼 《黄河之声(科教创新)》2009,(13):18-19
长期以来在高师声乐教学的思路上多注重学生发声技术的能力训练,而忽略歌唱艺术综合演唱形式的锻炼和实践。重唱与表演唱这两种演唱形式,正是培养学生整体演唱能力的一个途径。本文从高师声乐教学改革需要、从基础教育对“一专多能”实用性人才培养的角度出发,分析了高师声乐课程中重唱与表演唱教学的重要性,同时提出了一些有关重唱与表演唱的教学建议。 相似文献
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李爱冬 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》1994,(2)
清代子弟书出现在乾隆时期，是一种演唱的曲艺形式，约在清末民初时这种演唱的曲调失传。本文从文学角度概要介绍其发展、内容、形式、作者等情况，并对其性质问题做了探讨。 相似文献
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李革 《沈阳教育学院学报》2001,(Z1)
一、合唱的魅力合唱是音乐表演的一种常见形式。主要以多声部的人声演唱为特征。合唱艺术一直是人类音乐文化宝库中的一颗璀璨明珠。在人类文明的历史长河中 ,到处可见它留下的印迹。据传古希腊荷马的诗篇伊利亚特中就描绘过许多种集体演唱和舞蹈的形式。中世纪以后 ,器乐音乐还没有成熟 ,但人们已经用合唱来演唱多声部的复调音乐。在西方音乐文化的发展史中 ,合唱这种表演形式 ,无论在教堂里作为宗教的工具 ,还是在宫廷里作为贵族音乐的形式 ,以及后来在歌剧、交响乐中作为表情、表意的重要手段 ,都放射出它独有的奇光异彩 !古往今来的作曲… 相似文献
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目前,“卡拉OK”这种新颖的演唱形式,以它特有的吸引力迅速地在社会上风行。我们尝试着把“卡拉OK”引进幼儿园的音乐教学之中,实践证明,这种演唱形式不仅为幼儿所接受和喜爱,而且对幼儿园的音乐教育有一定的促进作用,主要表现为以下几个方面: 一、激起幼儿对音乐的浓厚兴趣幼儿的学习总是伴随着兴趣进行的,兴趣是他们学习的动力。“卡拉OK”具备演唱的传真扩音设备;配有优美动听的音乐伴奏,还拥有色彩绚丽的荧屏画面。这一切都是幼儿园其它演唱形式所不能比的。幼 相似文献
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合作性歌唱是幼儿园歌唱艺术中最高的表现形式之一,指通过各种不同的演唱形式,以两个或两个以上的人或小组形式合作进行演唱的一种方式。其在幼儿园歌唱教学中发挥着重要作用,能使歌曲的艺术感更强,提高幼儿的协调、合作能力。基于此,本文中笔者结合自己的教学经验和实践,从歌唱教学中存在的问题入手,以歌曲的演唱形式为突破口,就如何将合作性歌唱教学融入幼儿园教育中进行了具体探究,以期为广大幼儿教师提供一些有益参考。 相似文献
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合唱是由若干人分成不同的组别,每组分别演唱不同的声部,然后每组又结合在一起,根据一定的演唱形式,同时演唱同一乐曲。笔者通过几年的合唱队训练,逐步发现中学生合唱训练中的一些问题并通过实践进行剖析,提出一些修正的对策和大家一起探讨。 相似文献
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合唱艺术是声乐演唱形式之一,通常指两声部或两声部以上的歌唱形式。合唱分有伴奏或无伴奏,合唱还分有混声合唱或同声合唱。混声合唱实际上是男女不同声部的合唱;同声合唱实际上是女声、男声或童声组成的合唱。近些年来, 相似文献
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林灵珠 《黄河之声(科教创新)》2013,(9):51-52
弋阳腔即高腔中存在着一种"滚唱"的演唱形式,也有人将它称之为"滚调",学术界的人士对这种演唱形式做了不同的界定。笔者认为"滚唱"和"滚调"是两种不同的概念,二者不能等同,因此也为二者做出了不同的界定。 相似文献
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正音乐课程标准(2011年版)中强调,突出音乐的陶冶情操和培养美感功效,注重学生自信的演唱、演奏能力及综合性艺术表演能力培养,对丰富课程教学形式和提高教学效果具有一定促进作用。而现实的音乐教学中,经常出现学生喜欢音乐但不喜欢音乐课的现象。那么,发生这种问题的原因是什么,怎样去破解?一、音乐课堂中的一些问题音乐课应该是生动活泼和丰富多彩的,但学生除了对歌曲的演唱感兴趣外,缺少欣赏音乐的热情 相似文献
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静文佳 《黄河之声(科教创新)》2013,(18):24-25
声乐演唱作为一种独特的音乐艺术表演形式,是以嗓音进行的主要歌声表演。其包含戏曲、美声、通俗等喜闻乐见的形式,也包括口技、口哨等独特的表演艺术。声乐演唱对表演者的要求较高,是门集表现力、想象力、脑力等于一体的综合体。声乐演唱能力的提高是天赋与后天努力训练的结果。演唱者应该不畏艰难、勇攀高峰,以一生的努力构建完美演唱。本文就声乐演唱中演唱者应该重视的一些问题做了论述,希望对表演者有参考借鉴作用。 相似文献
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魏泽晖 《黄河之声(科教创新)》2017,(6)
钢琴伴奏是一门独立的艺术学科,也是声乐演唱中最为重要的伴奏形式,钢琴伴奏与声乐演唱之间既有对立性,又有统一性。而在艺术歌曲的伴奏中,钢琴伴奏更是艺术歌曲演唱中不可缺少的重要伴奏形式。 相似文献
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王英君 《黄河之声(科教创新)》2016,(9):89-90
作为"乐器之王"的钢琴极具音乐表现力,能够较好的诠释各种类型的音乐作品。声乐钢琴伴奏,是钢琴众多演奏形式中最为独特的一种,它是一种具有极高的审美价值的艺术,在声乐演唱中扮演着非常重要的角色。很多学者都对声乐演唱和钢琴伴奏之间的联系做过相关的理论研究,但多是对于声乐演唱和钢琴伴奏如何合理的配合等方面的研究,本文试从钢琴伴奏与声乐演唱相互之间的关联,来分析钢琴伴奏在声乐演唱中的艺术影响,以便在实际演唱的时候能够更好的将钢琴伴奏与声乐演唱更加紧密的联系在一起,从而更好的演绎作品提供一些可作参考的依据。 相似文献
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声乐集体课是一种特殊的授课形式,在幼师声乐教学中,教师应充分利用这种独特授课方式的优势,挖掘课堂教学的潜能,通过发声训练．作品分析以及多种演唱形式,调动学生的学习兴趣,以培养歌唱能力,提高综合素质。 相似文献
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《黄河之声(科教创新)》2017,(23)
现代的声乐艺术演唱的情感表达上存在着一些问题,一种是演唱者有熟练的演唱技巧,对音乐缺乏乐感,声乐表演欠缺感染力;另一种是演唱者缺乏演唱技巧,情感表达不到位。导致这种情况出现的原因是在现在的教学中,声乐教学重技巧、轻感情。因此,文章主要探究歌唱者情感表达技巧在声乐教学中的重要性,分析情感表达的特点,并提出在声乐教学中如何培养演唱者的情感表达能力和技巧,提高音乐的感染力,使声乐演唱获得更好的艺术效果。 相似文献