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给学生一片蓝天,他们会让繁星点点;给学生一片草地,他们会让百花争艳;给学生一次表现的机会,他们会把精彩呈现。作为教师,我们应该尊重学生、善待学生、接纳学生、倾听学生,呵护学生的“不同声音”。 相似文献
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"责任教育"渗透在体育课堂教学中,其核心就是尊重每一位学生、激活每一位学生、成就每一位学生,让每一堂课都出彩,让每一位学生都受益,让体育课堂散发无穷的魅力。作为一名"责任教师",要用爱心浇灌学生,用人格引领学生。打造体育"责任课堂",要注重教学内容的适切性、教学活动的游戏化、教学评价的实效性。培养"责任学生",要引导学生形成健康责任意识、增强心理调适能力、强化集体主义观念。 相似文献
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尊重、赞赏每一位学生 "为了每一位学生的发展"是新课改的核心,为了实现这一理念,教师必须尊重学生.只有教师对学生献出真挚的、深沉的爱,只有教师对学生体现一种高度的人格信任,教师才能得到同样的回报. 相似文献
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高建明 《中国科教创新导刊》2013,(24):88-88
学习方法的掌握需要学生的主动参与和亲身实践。数学教师要充分利用课堂教学这一主阵地,实现学习方法的有效渗透。教师应指导学生"读一读"、鼓励学生"讲一讲"、带领学生"做一做"、启发学生"想一想"、引导学生"议一议"。 相似文献
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赵永 《新课程学习(社会综合)》2012,(6)
欣赏学生,就是要欣赏学生的学习态度、欣赏学生的进步、欣赏学生的创新精神、欣赏学生的个性差异.班主任在欣赏学生时要讲究策略,相信每一位学生都有无限发展的潜力,真诚对待每一位学生. 相似文献
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爱是教育成功的艺术,要让教育妙笔生花,让学生学好你所教的学科,成为有用之才,就要捕捉每位学生的心灵,笑对每一位学生,期待每一位学生的成长,宽容、倾听、爱护每一位学生,让学生在爱的雨露中茁壮成长。 相似文献
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＂责任教育＂渗透在体育课堂教学中,其核心就是尊重每一位学生、激活每一位学生、成就每一位学生,让每一堂课都出彩,让每一位学生都受益,让体育课堂散发无穷的魅力。作为一名＂责任教师＂,要用爱心浇灌学生,用人格引领学生。打造体育＂责任课堂＂,要注重教学内容的适切性、教学活动的游戏化、教学评价的实效性。培养＂责任学生＂,要引导学生形成健康责任意识、增强心理调适能力、强化集体主义观念。 相似文献
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颜丹皎 《学生之友(小学版)》2011,(6):23-23
宽容是成功者身上具有的一种美德,一种修养,一种智慧,宽容能获得信任和支持,是合作的基础,宽容也是一种教育方式。素质教育的实施更加注重学生的全面发展,教师应根据学生的心理特点和身心发展规律,本着尊重学生、爱护学生、宽容学生的原则去关注每一位学生． 相似文献
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李国富 《课程教材教学研究(小教研究)》2012,(Z6):82-82
<正>一、唤起学生的好奇心生活在农村的学生,对我们这个美好的世界具有强烈的好奇心。生活中的一只昆虫、一块石子、一棵小草、一片树叶、一个小动物……对于学生们来说都非常的好奇,教师有意识地对学生的观察能力、学生的好奇心、创新意识、创新能力的培养非常有效。在学生的创新意识的培养中,我尝试引导学生观察小动物、植物等自然界中的现象,在学生观察的基础 相似文献
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张翠萍 《新课程学习(社会综合)》2013,(4):111
《义务教育数学课程标准》中指出数学教学活动,特别是课堂教学应激发学生兴趣,调动学生积极性,引发学生的数学思考,鼓励学生的创造性思维。现在低年级数学教学基本是以活动为主线展开教学,通过摆一摆、画一画、数一数、拼一拼等操作活动,调动起学生各种感官参与学习,这符合小学生的认知水平和活动经验。一、二年级的学生是以具体形象思维为主,恰当的学习活动能 相似文献
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《语文课程标准》指出:"阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。"这种对话,是教师、学生、文本之间精神上的相遇,心灵上的碰撞。课堂对话是一门艺术,教师引导对话有方,往往能一石激起千层浪,使原本沉闷的课堂气氛一下活跃起来,既能充分调动学生求知的积极性,又能使学生获得思考的乐趣,享受创造的快乐。那么,在阅读教学中如何进行有效的对话教学呢?一、关注学生,实现学生与教师的对话关注学生、尊重每一位学生,建立平等、民主、愉悦的课堂是实现学生与教师对话的前提。一位学者曾做过这 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
教育是一种责任、一种浪漫、一种尊重,更是一种依恋。教育教学中尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础,爱学生要深入地爱,爱学生更要理智地爱,不仅要着眼于学生目前的得失和苦乐,更要注重学生未来的发展和前途。 相似文献
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按照多元认知每一位学生,多元开发每一位学生,多元评价每一位学生,才能促进学生全面和谐发展的要求。通过两年的探索与实践,多元激励评价机制在我班取得了十分突出的效果。一、多主体评价学生,让学生受到最多的关注多主体评价学生就是家长、同学、学生自己及包括班主任在内的所有任课教师都参与的评价体系。在我校主持开展的"亲子共读"活动中,我把与 相似文献
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一、设计理念
1．激发学生的学习兴趣兴趣是最好的老师,它是学生学习的动力,可以提高学生的学习效率。根据学生的兴趣爱好,本课我设计了唱一唱、玩一玩、猜一猜、说一说等教学环节,用于培养学生学习英语的兴趣,从而提高教学效率。 相似文献