共查询到20条相似文献，搜索用时 519 毫秒
1.
中幼师物理教学中“物理难学,物理难教“现象的产生有多种因素,在进行素质教育和新课改之际,要求物理教师更新教育观念,注重教师情感,加强自身学科专业知识、心理学和教育教法知识,不断探索,使中幼师物理教学取得良好效果。 相似文献
2.
林琳 《学生之友(初中版)》2009,(11):19-19
幼师数学课是学习专业课、基础课、实习课的基础,在开展学生素质教育中也起着重要作用。但是,目前幼师数学教学中存在许多值得探讨的问题。如何创新幼师数学教育模式,使基础较差的学生摆脱对数学学习的恐惧,学会用数学的思维方式观察周围的事物,分析和解决实际问题,是数学教育工作者值得关注的问题。本文针对当前幼师数学教学中存在的问题,结合教学实践,提出以数学文化的融入来改进幼师数学教学。 相似文献
3.
4.
韩金学 《中国科教创新导刊》2011,(31):136-136
随着高等教育的发展,师范教育面临机遇和挑战,高校的扩招给幼师教育带来极大压力。幼师数学教育也出现一系列新问题。面对幼师现状,如何更好地搞好数学教学,是每一位数学教育工作者应深入思考的问题。本文分析了幼师数学教育存在的一些问题,并结合教学实践提出了相应教学对策。 相似文献
5.
袁庆明 《中国教育研究与创新》2005,2(10):68-69
经过多年的幼师数学教学与学生问卷调查，发现数学教材与幼师学生的就业知识需求严重脱节，学生对现阶段数学学习积极性不高，换句话说，学生的学习只是为了完成学校交给的学习任务，那么幼师学生数学学习的任务是什么呢？我认为其根本任务是使学生掌握基本的必要的数学理论，正确的数学逻辑思维方法，必要的数学解题方法，而不应以某一本数学教材成为教学内容的依据，应结合专业特点补充恰当的知识内容，科学、合理地完成职业学校的数学教学。更好地做到“因材施教”。 相似文献
6.
7.
王绍林 《中国科教创新导刊》2013,(34):199-199
在幼师美术教学中,装怖画教学是幼师教学的必修课程,在幼师美术装怖画教学中如何培养学生的艺术个性就成为我们教师的教学重点、难点。也是广大教师需要探索和研究的一个课题。 相似文献
8.
幼儿师范学校数学教学的目的,要充分体现幼儿师范学校数学教育目标,适应幼师学生的数学基础和接受能力,涵盖学前教育数学课的教学目的,反映幼师生家长的愿望。 相似文献
9.
10.
林琳 《中国科教创新导刊》2013,(1):126-127
数学是幼师生的基础课程,对其基本素质与能力有重要影响。本文对当前幼师数学教学中存在的问题进行了分析,阐述了有效提问的概念和特征,提出以有效提问来改进幼师数学课堂教学。 相似文献
11.
陈海蓉 《中国校外教育(理论)》2014,(32):150
提高数学应用意识是幼师数学教学急待解决的问题,培养幼儿的数学素质是幼师教育的重中之重,将以往在数学启蒙的错误认识进行消除,将机械式的知识灌输转化为科学地引导,达到对幼儿数学启蒙的目标。 相似文献
12.
为适应新形势下幼师数学教育教学,文章结合自己的教学体会和深入的调查研究,从学生的非智力因素方面分析了幼师数学教学低效性的成因。 相似文献
13.
基于对中职幼师专业学生的学习情况和职业需求等方面的分析与思考,我们提出了构建中职幼教数学教学新体系的实施策略。这样的实施策略,是以提高数学课教学质量、发挥数学在幼师人才培养中的作用为目标,以加强数学教学中职业技能的训练为突破口。 相似文献
14.
陈海蓉 《中国校外教育(理论)》2014,(11):150-150
提高数学应用意识是幼师数学教学急待解决的问题,培养幼儿的数学素质是幼师教育的重中之重,将以往在数学启蒙的错误认识进行消除,将机械式的知识灌输转化为科学地引导,达到对幼儿数学启蒙的目标。 相似文献
15.
为适应新形势下幼师数学教育教学,结合自己的教学体会和深入的调查研究,从教材和教师因素方面分析了形成幼师数学教学低效性的成因。 相似文献
16.
幼师学生是未来的幼儿教师,她们的数学素养高低关系到幼儿的发展,本文从生源现状、幼专教育现状进行陈述,对团队学习在大学教育中的必要性进行分析,结合笔者教学经验,介绍了团队学习在幼师数学教学中的具体实施过程,为幼师数学教学改革提供了一条有效之路。 相似文献
17.
为适应新形势下幼师数学教育教学,文章结合笔者的教学体会和深入的调查研究,从教师的教学态度方面探讨了解决幼师数学教学低效性的一些思考,以供参考。 相似文献
18.
19.
幼师学生知识基础薄弱,理解能力参差不齐。本文结合幼师学生的学习特征、心理特征,重点探讨如何以参与式教学、案例教学、课本剧表演等方法调动学生学习文言文的热情,从而强化幼师文言文教学效果,培养学生人文素养。 相似文献
20.
刘茹 《中国科教创新导刊》2013,(15):234-235
当前,琴法教学已经成为幼儿教师培养过程中必不可少的一部分。而中职学校的学生往往大部分没有琴法教学的基础,要在一年半的时间内学好专业的琴法教学知识,后半年进行实习。因此,将一个对琴法教学没有多少认识的学生培养成一个有一定音乐知识和能力的幼师,是提高幼师琴法教学质量面临的难题。本文主要介绍了如何科学地从理论和实践上全面提高幼师琴法教学的质量。 相似文献