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开展教育科研，促进教育质量提高已成为自上而下的共识，尤其是在推进素质教育与新课程改革的过程中，教育科研不仅成为学校管理者热衷的活动，而且成为广大教育实践工作者(教师)积极参与的活动；教育科研不仅为教育科研专门机构所重视，同时也为各级教育行政部门所倡导，教育科研活动呈现出一派繁忙景 相似文献
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学校后勤社会化改革探索 总被引：1，自引：0，他引：1
《中共中央关于教育体制改革的决定》中指出:高等教育学校后勤化工作的改革,对于保证教育改革顺利进行极为重要。改革的方向是实行社会化。《决定》不仅为高等学校的后勤管理改革明确了目标,也为我们普教系统的后勤管理改革指明了方向。我们感到,随着社会经济的 相似文献
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试析高等学校内部管理体制改革 总被引：2，自引：0，他引：2
一、高校内部体制改革的目标社会主义市场经济体制的建立 ,要求高等教育建立起适应其发展的体制 ,即要求高等教育进行体制改革。国家在高等教育层面上进行管理体制、办学体制、投资体制以及学生入学就业制度等教育体制改革的同时 ,也要求高等学校进行内部体制改革 ,即高校主体改革———内部教育体制改革 (教学改革、科研改革和产学研合作等 )以及高校平台改革———内部管理体制改革 (机构改革、用人制度改革、分配制度改革、师资队伍建设和后勤社会化等 ) ,并建立起适应国家发展和建设的新型高校内部体制。高校内部教育体制改革是高校内部… 相似文献
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当前高等教育存在的突出问题是高校教学和科研缺乏有效整合以共同服务于人才培养。这种现象源自教师"为科研而科研"的行为偏好,教师的行为偏好是管理主义绩效评价制度塑造的。改变科教分离状况,公共政策要做战略性调整:一是改变科教分离体制,创新科研评价机制;二是增强教育自信,建立大学评估的中国标准;三是破除"双一流"建设的学科定势,推动学科专业一体化;四是尊重学术职业特性,重视同行评价和定性评价;五是摒弃学科本位思想,树立以学生为中心的理念。 相似文献
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建设创新型国家,需要大批的高质量创新人才支撑。为了适应国家和社会对人才素质的要求,高等教育必须大力改革人才培养模式,拓展人才培养道路,强化大学生的科研创新能力,要把培养大学生科研创新能力作为高等教育的重要目标,充分发挥高校教师在科研育人中的重要作用。本文从树立科教融合观念以培养大学生科研创新能力的重要性、必要性及培养途径等几方面阐述了高等教育应注重科教融合,树立大学生科研创新意识,培养大学生的科研创新能力。 相似文献
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19世纪初洪堡创办柏林大学时提出了“教学与科研统一”的主张，他的这一思想成为之后世界各国高等教育重要的办学理念，科研成为高等学校的重要职能。同时．随着教育科学研究的深入，传统的教学观念也发生了改变，人们逐渐认识到：教学水平的提高不仅靠实践经验的累积，更需要科学理论的指导，“科研兴校”随之成为中小学改革的重要举措。教育领域对科学研究的重视，不仅为国家科技的发展做出了重要贡献，而且直接推动了教育教学本身的改革。但是我国教育领域科研繁荣的同时，也暴露出了诸多问题，其中引人关注的就是研究行为的失范。 相似文献
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关于高校后勤改革的几点思考 总被引：7，自引：0，他引：7
高校后勤社会化改革 ,既是我国高等教育体制改革的重要内容 ,也是我国社会主义市场经济体制改革的组成部分。因此 ,在改革的过程中 ,后勤社会化实体 ,既要坚持教育属性和经济属性的结合 ,坚持服务育人、管理育人的方向 ,又要处理好经营与服务的关系 ,做到经济效益与社会效益并重和统一 ,以促进后勤改革的健康发展 相似文献
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王建功 《山西财经大学学报(高等教育版)》2000,(1):1-3
章以社会主义市场经济体制和知识经济为背景对高等教育的体制改革进行了研究，认为改革教育体制是建立社会主义市场经济体制的客观要求，也是高等学校生存发展的必然选择，更是实施科教兴国战略的具体步骤。章还阐述了高等教育体制改革的若干特点，主要是：良姨的改革机遇、鲜明的时代特点，广泛深入的改革力度，及全面综合的改革特性。章最后对高等教育体制改革的难点进行了分析，指出：实现科教兴国，首先要国兴教育，扶基固本，教育也要自兴；高校领导班子是政府联系与管理高校的桥梁和纽带，建设好领导班子就抓了对高校管理的牛鼻子；合并办学要实事求是，遵循教育规律，才能收到预期效果；高校内部管理体制的改革，一是实行多元化教育，二是学校应有高度的自主权，三是人事制度改革要见实效，四是后勤改革要正真实现社会化。 相似文献
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孟益宏 《扬州大学学报(高教研究版)》2002,6(3):87-89
高校后勤社会化是推进高校发展的需要 ,是高校深化改革的需要 ,更是高等教育市场化、社会化的本质要求 ,是高等教育发展的必然要求。后勤社会化不仅对高校发展与改革有着重要的意义 ,而且对高校学生思想政治工作的开展与革新也有着重要的意义。要之有五 :其一 ,后勤社会化改革后 ,加快了教育产业化的进程 ,高等教育被进一步社会化、市场化 ,学生的学习、生活基本社会化、市场化。这对于增强广大高校学生的市场经济意识 ,充分认识市场经济的巨大生命力及其对市场经济体制改革的思想理念认识有重要意义。后勤社会化后的高校后勤的变迁与改革能… 相似文献
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信息对抗技术实验室建设的探索 总被引：6，自引：3，他引：6
本文概述了信息对抗技术实验室建设的规划，讨论了实验室教学与相关科研，其中着重探讨实验课程的改革与设想，实验与科研建设的关系以实验室为载体，介绍如何把实验室建设成为专业教学、实验、科研的一体化基地。 相似文献
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刘润忠 《连云港职业技术学院学报》2005,18(3):1-10
文中所述的产学研一体化改革是我院进行的教学改革、科研改革和产业改革的深化与延伸，也是这三项改革的逻辑交汇。改革的总体目标是建立投资主体多元化、功能多样化、产学研一体化的专业实验室和实习实训基地；改革的核心目标是建立产学研一体化的人才培养机制；改革的后续目标是实现学校走产学研结合的发展之路。这项改革有三个创新点，即投资主体的多元化、功能的多样化和双重组织形式。改革已经取得初步成效，表现为教学、科研和生产经营多样化功能的发挥。 相似文献
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伴随着我国经济的转轨与高速发展,高等学校后勤社会化改革目前进入攻坚阶段,在这一阶段,与之相关的制度环境建设与管理体制成为改革的焦点和中心.本文介绍了高校后勤管理社会化与体制改革中存在的问题,并就高校后勤社会化改革的对策进行了探讨. 相似文献
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本文从经济改革、高等教育结构调整、高职教育现状和课程建设理论依据四个方面对高职高专教育经济类课程改革与建设的动因进行了系统的分析。目的在于高职高专经济类课程改革与建设必须以建设动因为出发点，遵循职业的知识、能力、素质原则，以课程建设现状为基础，结合高等教育改革的结构调整，最终适应经济改革发展的需要。 相似文献
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姚睿 《北京教育(高教版)》2012,(9)
正高校后勤社会化改革提出的背景及取得的成绩高校后勤社会化改革起步于1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》中提出的高校后勤改革的方向是实行社会化。当时实施"小机关、多实体、大服务"改革,改革是小范围、局部的。随着高等教育规模不断扩大,后勤服务模式落后、社会化改革滞后、负担沉重的状况,成为了制约高等教育发展的"瓶颈"因素。1999年,教育部、国家计委联合发布《关于进一步加快高等学校后勤社会化改革的意见》, 相似文献
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高倩 《黑龙江教育学院学报》2016,(4):39-41
科研和教学一直被视为高等教育的两个中心工作,成为促进高等教育改革的重要切入点和突破口。实际上,科学研究一直都伴随着高等院校的教学活动而存在,但是二者在实践中并非完全融合在一起,大部分高校没有将其优势进行整合同化,因此很大程度上还处于相对游离的状态。基于此,探讨高校科研教学一体化的基本内涵,以及建设推动科研教学一体化机制的基本思路,最后对科研教学一体化实践的基本意义加以概要地分析。 相似文献
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王璋元 《兰州教育学院学报》2013,29(1):121-122
改革开放以来,我国高等教育为社会经济发展提供了宝贵的人才资源,成为我国经济增长的重要力量。高等教育进一步发展需要多方面联动,要以认识的深化带动高等教育事业科学发展,实现教育、科研、教学、生产一体化。为建设具有中国特色的现代化,高等教育任重而道远。 相似文献
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邹巍 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2000,23(6):62-63
随着国家经济体制由“计划”向“市场”的转轨和教育体制改革的逐步深入,原有的高校后勤系统在某种程度上已成为制约高校发展的“瓶颈”,从高校后勤服务社会化是深化教育体制改革的必然趋势、高校后勤服务社会化是高校后勤自身发展的需要和高校后勤服务社会化有利于调动社会力量办学的积极性等几个方面,分析高校后勤服务社会化的必然性和重要性,在阐述了高校后勤服务社会化改革内涵的基础上,提出实现高校后勤社会化的途径与措施。 相似文献