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1.
刘京霞 《小作家选刊(小学)》2011,(1):44-45
在当下素质教育与新课程改革氛围中，学案的作用越来越受到重视，出现了范围普及化、应用日常化、课堂常规化等诸多有效有利的作用。其地位与应用程度的提高，也在一定程度上改变了传统教学中的“一言堂”授课模式、一味练的自习方式，其好处不一而足，对语文教学来说，学案的作用尤其不可忽视，然而在实际使用中，却出现了一些学案使用的误区，这些做法在很大程度上影响了学案的使用效果，甚至可能遣成学生对学案的应付与抵触，长此以往，势必对学案的使用造成不可估量的伤害。 相似文献
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刘文娟 《中学英语之友(新教材高一版)》2014,(10)
在初中思品“学案导学”教学中，经过不断的实践、探索与反思，认为学案设计的质量，直接影响到课堂教学质量。从而提出优化思品学案设计的一些想法：精心设计，初次优化学案；集体智慧，二次优化学案；反思感悟，再次优化学案。 相似文献
3.
随着新课程理念逐步深入，学案教学法越来越受到学校、老师的重视；学案教学的优势也越来越明显。“教无定法，教学有法，贵在得法”。的确，在教学实践中，笔者发现有些学校、老师对学案教学的实施过于死板，学案的编制和使用也存在一些问题，影响着学案价值和课堂效益的进一步提高。在此，笔者结合自己的教学实践，就出现的问题浅谈自己的一些粗浅的看法。 相似文献
4.
在大力倡导高效课堂，提高学生自主学习能力的今天，如何提高课堂教学的有效性，如何提高学生自主学习的能力是一个值得研究的课题。本文在如何设计自主探究导学式学案上做了一些新的尝试，结合现代教育理念，从实际课堂“向量的概念及表示”着手，对学案的设计进行分析。 相似文献
5.
赵加琛 《新课程导学(上)》2010,(11):31-31
学案教学（学案导学）自开始探究到今天已经有15个年头了，但是学案与教案的关系至今仍然存在着一些争议。本文试着理清学案与教案的关系，以期学案教学能得以更为广泛的推进和实施。 相似文献
6.
近年来,学案及学案教学在各个学校、各个学科之间得到了普遍的运用,它对引导学生学习、减轻学生负担、提高教学效率起到了一定的积极作用。不过,学案的设计和使用上也存在着一些问题,有很多教师对到底什么是学案. 相似文献
7.
本文在减负增效的背景下．从模型研究的角度出发,讨论了在高三复习学案目标定位、内容设计与呈现、学案的结构对课堂教学的规范、学案使用过程中学生参与等方面利用学案教学提高复习有效性的一些做法．供高三复习借鉴,以进一步促进学生发展。 相似文献
8.
邢淑梅 《太原大学教育学院学报》2012,(2):41-43
学案教学在新课程改革的大背景下应运而生,广大教师努力实践学案教学,在充分发挥其优势、提高课堂教学效率的同时也不免闯入一些误区当中。文章从学案教学的优势与误区两个方面进行论证:优势主要从明确学习任务、提高学习能力、增强自信心、提高教学的实效性及实现分层教学等方面展开论述;误区主要从学案的编写和使用等方面进行论证。 相似文献
9.
学案教学是指以学案为纽带,让学生在学案的指引下,自主探究、合作交流、质疑反馈、解决问题的学习过程。这种教学方法保障了学生的学习主体地位,从"要我学"变成了"我要学",从而提高了课堂教学效率。一、选择适合学案教学的内容1.钻研教材,选择适合使用学案教学的内容。在教学中我们发现,一些探究推理的课型用学案教学效果最好。在 相似文献
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在这一轮课程改革中提出了许多教学模式，但是这些模式在热闹一阵后，大多数都偃旗息鼓了，而“学案导学”模式却持续升温，成为很多地区效仿的模式，说明其有很强的生命力．同时，教师在编制以及使用学案时，还存在着一些问题和误区．这些都值得我们对学案教学进行深入的研究．本期专题对学案教学中出现的问题进行反思，进而探讨编制和使用学案的原则和策略，希望能对教师的教学工作有所助益． 相似文献
11.
中考化学既是毕业考试．又是选拔人才的考试。传统的初三复习教学存在着一定的问题．限制了学生的思维。教师应运用学案导学模式，通过对专题的划分，根据学案设计原则．准备充分的学案内容，有效地使用学案．以使学生能积极参加教学活动，提高学生的学习主动性，同时不断更新自身知识．提高在新的历史时期下的适应力。 相似文献
12.
正现在很多学校都在使用学案进行授课,有些老师将学案作为本节课的任务,为了完成学案的内容,经常是不论什么课型都上成了习题课,枯燥无味。出现这个问题的原因是没有认清学案的作用,学案是为课堂教学服务的,是用来指导学生预习和学习、优化课堂教学环节、提高课堂实效性的。下面笔者就自己在教学中使用导学案的一些想法和认识,和大家进行分享、交流。 相似文献
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现在很多学校都在使用学案进行授课,有些老师将学案作为本节课的任务,为了完成学案的内容,经常是不论什么课型都上成了习题课,枯燥无味。出现这个问题的原因是没有认清学案的作用,学案是为课堂教学服务的,是用来指导学生预习和学习、优化课堂教学环节、提高课堂实效性的。下面笔者就自己在教学中使用导学案的一些想法和认识,和大家进行分享、交流。 相似文献
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在化学教学中实施"学案导学"的一点体会 总被引：1，自引：0，他引：1
如何培养学生的学习能力和怎样提高学生的整体素质 ,充分发挥学生在学习中的积极性、主动性和创造性 ,是教师在教学实践中必须研究和探讨的一个重要课题。笔者在教学实践中 ,经比较发现 ,“学案导学”是探索解决这一课题的有效途径。下面 ,就我在实施“学案导学”教学过程中的一些体会 ,谈谈自己的几点看法。1 学案的设计和编写学案应包括学习目标、学习重点、难点、学习内容、学法指导、达标训练等。学案是导学的载体 ,学案的编写是“学案导学”教学的基础。要让学生真正学会学习 ,提高能力 ,这就要求学案的编写要从学生“学的角度”来进… 相似文献
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随着新课程改革的不断深入,各种教学模式应运而生。"学案导学"这一模式更适合初中生物教学。因为它不仅能充分体现"学生为主体,教师为主导"这一思想,同时也符合生物新课标"面向全体学生,提高生物科学素养"的教学理念。如何充分发挥学案的作用而不至于"穿新鞋走老路"?笔者就学案的编制和在时间上的使用谈一些自己的看法。一、学案的编制学案作为教学的载体,必须适用才 相似文献
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学案导学模式是提高教育水平及提高学生学习成绩的必然要求,也是学习社会化的需要。作者结合大量的教学实践,分析了学案导学模式的优势及一些无法避免的问题,并结合人教版地理教材中对学生知识、能力的要求,提出分层教学理论学案导学模式应该继续发展的方向。 相似文献
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随着新课改的不断推进,很多教师都在日常教学中尝试编写学案,并用于自己的教学活动中。那么在编写学案时应注意哪些问题,在教学活动中又该怎样合理使用学案呢?下面笔者结合自己的教学实践谈谈编写和使用学案的一些体会。一、学案的基本要素学案可以分为新授课学案和复习课学案。由于种类不同,编写体例也应有所区别。一般来说,学案应包括以下几个部分:1.导学目标。根据学案预设的 相似文献
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在新的课程改革之下,高中历史教学模式更加注重学生的主动参与.教与学是一个双向交流的过程,教学的最终落脚点是学生,因此在教学过程中我们就要时刻注重发挥学生的主动性、积极性.如今在高中历史教学中有多种卓有成效的教学模式,学案教学便是其中的一种.
一、当前高中历史学案设计存在的问题
高中历史教学如今已经取得了一些显著成效,可是在学案的使用中还是存在一些问题,例如在历史学案的设计上学习栏目的不固定性与内容的复杂性无疑会影响到学习的效果.许多学校的历史课程大多采用分层教学法,这样可以让差生得以提高、进步,优生能多吃、能吃饱.然而在分层教学的学案使用过程中,却往往存在着使用相同学案的现状. 相似文献